紫藤萝瀑布课件市公开课一等奖省课获奖课件

宗璞第1页题目为何要加上“瀑布”两字？利用了什么修辞手法？（说明花开得如何？）体现花繁茂、花藤之长形象生动。第2页读准下面红色字字音。迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíngdīngniàng第3页读一读，写一写迸(bèng)溅:向到处溅射。嚷嚷:喧哗喧华(rāng)沉淀（diàn）：溶液中难溶解物质，比方凝聚，积累。忍俊不禁：忍不住笑。绽开：裂开仙露琼浆:形容使人长生不老美酒和果汁。第4页伫(zhù)立：长时间站着。腐化：过度贪图享乐而使思想行为变坏。穗(suì)伶仃：孤单，没有依靠。（孤苦伶仃）盘虬（qiú）卧龙：盘着虬，卧着龙。形容树干像虬龙那样盘旋围绕。第5页

整体感知：

1、构造框架：请同窗们在下列括号里各填一字。

（）花

（）花

（）花

看忆悟第6页第一段（1--6）写作者偶见一树茂盛紫藤萝。第二段（7--9）写作者睹物释怀，心上焦虑和悲哀化为精神宁静和生喜悦。第三段（10--11）写作者由此感悟到生命永恒。看花花

文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟第7页赏花前：焦虑悲哀赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前2、找出体现作者感情变化语句：

第8页1.“我”为何会“焦虑”和“悲哀”？

有关“生死谜、手足情”，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，数年来焦虑与悲哀始终压在心头。2.“我”心情为何会变得“宁静”“喜悦”？

面向生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生喜悦，进而感悟出人生哲理。为何会有这种转变第9页3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：

花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。第10页花瀑花穗花朵第11页仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。1、作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。第12页花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花描写次序及角度从色、形、态三个方面花树2作者从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写第13页能够按照“我最观赏佳句是

，它所利用修辞手法是

，这样写好处于于”方式说话。2、品一品：第14页品味与鉴赏分析下列句子写景妙处何在?1、“从未看过开得这样盛藤萝,只见一片辉煌淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”

利用比方,将一树盛开紫藤萝比作瀑布,显得气势不凡,灿烂辉煌，也形象地体现了紫藤萝繁茂。第15页2、“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。认真看时，才懂得那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。”

比方手法，“银光”是紫花最浅淡部分，由深而浅，可见作者观测非常认真，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人使用方法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。第16页3、“每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。”比方将盛开紫藤萝比方成帆和船，显得生机勃勃；又比方成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情体现。拟人“忍俊不禁笑容”第17页4、“紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干，不停流着，流着，流向人心底。物我交融，既写出一树繁花壮丽，又抒发快乐欢畅心情。第18页※.……淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

通感。把无形香味化成有形颜色，把嗅觉形象用视觉形象体现出来，形象生动地体现花香带给作者那种飘渺轻柔感受。

通感：把人们多种感觉（视、听等）通过比方或形容沟通起来修辞，感觉器官沟通，也也许用某种感觉去感受不属于某种感观范围而本身较抽象事。第19页文中插入一段写十数年前家门外一大株紫藤萝，观测这两幅图片，从中你能探究出作者利用了哪种手法，有何作用？目前藤萝十数年前藤萝第20页用十数年前紫藤萝花稀落与目前花开得繁盛形成对比，突出了目前花生机盎然。用十数年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到多种各样不幸。第21页

这是一种对比手法，用十数年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，从中曲折地反应出时代发展变化、人类文明进步历史轨迹，这样写为引出作者深入思考作了铺垫。探究成果：第22页联系背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。

紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运写照和象征。第23页作者由紫藤萝花荣枯对生命产生了如何感悟？带给你如何人生启迪？

人一生没有一帆风顺，经常会遇到坎坷，就像花同样。紫藤萝花枯荣让作者感悟到生命途径是曲折，但生命存在却是美好和永恒，生命意义是顽强。第24页

《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢跃嬉闹。认真品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难人，才会爱惜生命，热爱生命，以饱满生命力投身到生命长河中，让生命愈加绚丽多彩。第25页自主探究1．紫藤萝有过如何变迁？作者为何会对紫藤萝产生这样浓厚感情？

“十数年前”家门外一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这样数年，紫藤萝花又盛开了。

作者通过紫藤萝变迁，联想到类似家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

第26页

自主探究

2．作者是如何由紫藤萝形象感悟出人生意义？找出有关句子读一读，议一议。

面向眼前盛开紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝同样，有着不幸过去，但毕竟事过境迁。主要是目前，一切都像紫藤萝同样，好起来了。作者思想感情因之得以升华，对人生意义有了全新深刻理性结识。

“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。”第27页发觉观测思考感悟关注生活热爱生活体味生活真善美生命永恒振作向前第28页

总结：

本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义紫藤萝花来体现对人生感悟。作者由花儿由衰到盛，联想到人生所遭遇到多种挫折与不幸，继而想到生命美好与永恒。第29页通过上面内容学习，大家能谈谈这篇文章写作办法吗？如何写好此类文章？借景抒情（托物言志）1.多方面描写（整体、局部)2.使用多种修辞手法生动详细3.抒情、议论利用写景（描写）与抒情之间关系：（情从景出、情景交融）4.要提炼精辟语句，要有点睛之笔第30页本文对景物描写生动而细致，这些起源于他如何能力？对于你有什么启示吗？

这些都起源于作者敏锐观测力，丰富想象力，卓越文字体现力和对生活真实体验。

启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观测，勤于思考，经常练笔，不停积累，大胆想象，摸索创新等等。思考：第31页人们往往赋予花木以象征意义

荷花——象征清白、纯洁崇高牡丹——象征富贵康乃馨—象征母爱百合—象征神圣纯洁郁金香—象征幸福胜利梅花—象征坚韧自强菊花—象征高洁向日葵—象征朝气阳光第32页

竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。（高风亮节）梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（艰苦磨砺）松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞不屈）第33页

菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。（不畏艰难）桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。（美丽鲜艳）梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。（美丽温柔）第34页

梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，尤其是在冰中孕蕾，雪中开花品格。更为无数仁人志士所爱慕。

毛泽东主席著名《卜算子•咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”崇高格调。

“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！第35页小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出静祠寺送林子方》墙角数枝梅，临寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《恵崇春江晚景》积累与利用第36页沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

生活就像一面镜子,