鉴赏诗歌炼字炼句语言公开课一等奖课件省课获奖课件

高考专题复习

古代诗歌鉴赏

——诗歌炼字第1页两句三年得，一吟双泪流。

——贾岛第2页语不惊人死不休

——杜甫第3页吟安一种字，捻断数茎须。——卢延让第4页诗赋以一字见工拙

——苏轼第5页①鉴赏古代诗歌形象、语言、体现技巧②评价古代诗歌思想内容和作者观点态度考纲要求第6页诗歌语言题一般出题方式：一.炼字、炼句。结合全诗，看精练词语及诗句在诗歌中所起作用。二.鉴赏诗歌语言格调。第7页炼字定义

炼字，指锤炼词语，指诗人通过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动词语来描摹事物或表情达意。考点阐释第8页炼字类型（1）炼动词：动词用得好，能够一字传神,或摹写出对象特性，或传达人物丰富感情.“云破月来花弄影”（张先《天仙子》）（2）炼形容词:能够从形、声、色、光等方面传达出形象特点，还能传达出诗人感情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白《早发白帝城》

（3）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）

（4）炼数量词：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。

”（郑板桥《咏雪》）考点阐释第9页1、某一联中最精炼传神分别是哪一种字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你以为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌诗眼是什么？鉴赏它妙处。5、某个字被以为是全诗关键，你同意这种说法吗？为何？提问方式第10页1）辨析这个词修辞手法、体现技巧等，看是否在打破常规后具有了概括性、精确性、生动性、形象性或情趣性特点。（修辞手法以拟人，比方，通感等为主，当然还也许出现化动为静等体现技巧。）2）这个词使用，营造了什么样意境，集中体现了作者如何思想感情。

3）品味表情达意方面作用，看是否能笼罩或点染全句。

解题步骤第11页

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：縠[hú]皱，绉纱，此处比方水波纹。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你理解。阅读下面一首词，回答下列问题。真题示例第12页闹，本指热闹，此处指春意盎然。参照红杏枝头，开满了绚烂花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机景象，以动写静，把无声姿态描摹得仿佛有声音，在视觉里取得听觉感受。体现了作者对春天爱慕之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合体现技巧论述该字体现效果，点出该字衬托了如何意境或体现了如何情感。第13页

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人以为，“看”字看似日常，事实上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？

答：同意。

离人孤单地走了，还屡屡回望，每一次回望，都令送别人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽致地体现了离别酸楚。

释词描述意境或情感真题示例第14页1、解释该字在句中含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、结合体现技巧论述该字体现效果，点出该字衬托了如何意境或体现了如何情感。——谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗意境情感来分析。答题步骤第15页移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗中“系”和“啼”两个动词就用得精确传神，请分别给予简要分析。

答：“系”字本义：栓．用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情手臂牵扯诗人衣襟，不让他拜别。作者用拟人手法体现它们依恋诗人不忍诗人拜别深情。“啼”字现有鸟兽叫意思，也有出声地哭意思

此处用“啼”字既符合黄莺鸣叫特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别眼泪。作者用用拟人手法，移情于物，体现了自己对“湖上亭”眷念和不舍。第16页炼字：炼句：1.倒装2.罗列意象3.叠词篇章——语言格调突出强调合乎格律语言凝练表意丰富音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感第17页

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中“雁引愁心去”一句，有版本写作“雁别秋江去”。你以为哪一句更妙，为何？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。第18页【步骤分析】一、明确回答自己认可对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑构造、表情达意、音韵等方面作用。）如在写景句，就勾勒其描绘画面，如在抒情句，就写出其能更加好地抒发情感三、确定比较点，强调认可答案优处。（注：也能够合适分析相比较词语或句子不足）第19页(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁故意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它利用了拟人手法，写出了李白流放遇赦快乐心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新奇，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参照答案第20页诗歌鉴赏复习语言格调

第21页一、古诗（常见作家）语言格调二、提问方式：

1.这首诗在语言上有何特色？

2.请分析这首诗语言格调。

3.谈谈此诗语言艺术。考点阐释第22页品评这首诗歌语言上特色。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

［解析］这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢。衬托出一种素朴真率船家女形象。典题示例第23页(1)叙：用一两个词精确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句详细分析这种特色。(3)评：指出体现了作者如何感情或有什么体现效果。

答题步骤第24页谈谈下面这首诗语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。

(叙)“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表白了打黄莺是由于它惊扰了自己怀念丈夫美梦。(