2023年大班科学教案范文合集六篇

2023年大班科学教案范文合集六篇大班科学教案篇1

[教材简解]

动物是孩子们乐于视察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好宠爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类密切的小伙伴。生活中孩子们经常会提出一些和小动物有关的问题，“新纲要”中指出：幼儿园教化内容的选择应是孩子们感爱好的事物和问题，还要有助于拓展孩子的阅历和爱好。”基于此我选择了这节有关小动物的科学探究活动。既可以激发幼儿的学习爱好，又可以满意幼儿的探究欲望。

[目标预设]

1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。获得有关的科学阅历。

2.情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

3.技能目标：让幼儿能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。理解词汇：冬眠、迁徙等。

[重点、难点]

重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过视察，激发他们的求知和探究欲望。

难点:让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

[设计理念]

以孩子的爱好作为主体，在活动中充分敬重孩子的意愿，让孩子发挥主体作用，自主地进行探究和视察是我设计这个活动的主旨。依据《幼儿园教化知道纲要》要求幼儿对四周事物感爱好，有新奇心和求知欲，所以我选择了《不一样的过冬方式》来进行教学，并且小动物又是小挚友们宠爱的，情愿亲近的.。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。采纳以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、视察，激发幼儿探究动物生活的爱好。使幼儿沉醉在一个欢乐、自由、主动探究、学习的氛围中，感知大自然的改变与奇妙。了解大自然的“语言”是丰富多彩的，激发幼儿宠爱大自然的情感。

[设计思路]

依据《新纲要》的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创建宽松的环境。让每个幼儿都有机会主动参加尝试，支持激励他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先视察、再动手操作，不仅提高幼儿动手操作实力，还从探讨中体会了学习学问的乐趣。

[教学过程]

教学打算：

白板课件、动物图片、四种过冬方式文字、四块展板。

活动过程：

一、探讨，引出话题

（1）师：今日的天气真冷啊，我们都穿上了什么衣服啦？人们除了穿上厚衣服以外，还想出了什么好方法来过冬呢？（开空调、取暖器、加强熬炼、戴帽子、围巾等）

（2）师：人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？和你的好挚友探讨一下（探讨后请幼儿回答）。

（3）师：刚才小挚友们说了许多动物过冬的方法，原委他们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，请大家看一段录像，要细致看哦。（播放录像躲藏、冬眠一段）

二、依据录像提问

（1）师：录像上有哪些动物，他们是如何过冬的？

（2）幼儿说到蜜蜂、蚂蚁后提问：他们为什么要在秋天的时候把食物都储存起来？师：蜜蜂、蚂蚁呀他们都会把秋天的食物储存好，在冬天的时候躲在洞里吃秋天搬回来的食物。

（3）师；青蛙、蛇、熊他们整个冬天都在洞里，不吃也不喝，纹丝不动的睡觉。

（4）诶，你们知道他们的这些过冬方式叫什么吗？我们一起看（播放躲藏、冬眠总结片段）

三、出示白板课件

（1）

1、出示蜜蜂图片，师：刚才我们看到蜜蜂、蚂蚁的过冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，一起说一说（躲藏，老师点躲藏文字）师：还有哪些动物也是躲藏过冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼儿说到就利用课件拖出该动物）

2、老师依据图片小结：原来小松鼠、田鼠都和蜜蜂、蚂蚁一样躲藏过冬的。

（2）

1、出示白板“冬眠”一块。干脆出示文字“冬眠”。师：青蛙、蛇、熊他们的过冬方式叫冬眠，和蜜蜂、蚂蚁可不一样，蜜蜂、蚂蚁他们是躲藏过冬，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，而他们躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他们的过冬方式叫什么？大声告知我，冬眠）师：冬眠的动物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，还有哪些动物呢？

2、老师小结：对呀，我们小挚友说到的蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟他们都是冬眠过冬的。你们了解的真多。（利用白板擦出全部冬眠过冬的动物）

（3）

1、出示事先打算好的大雁图片，师：相识它吗？是谁？（大雁）它又是怎样过冬的呢？（往南飞）为什么要往南飞？（从寒冷的地方飞到温煦的地方），知道的真多。出示老虎图片，谁呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎样度过的呢？（请幼儿说）师：是吗？我们来看一下（播放视频迁徙、换毛一段）师：刚才大雁小挚友们说对了，她呀是从一个地方搬到另一个地方过冬，也就是从寒冷的地方搬到温煦的地方，有一些鸟类呀都和大雁一样，冬天的时候飞往温煦的地方过冬。老虎、狮子这样全身长满毛的动物，他们不会储存食物，也不会飞，他们会吃许多的东西来增厚脂肪，换上厚厚的皮毛，就象人们穿上厚厚的衣服一样来抵挡寒冷。师：像这些动物的过冬方式你们知道吗？看（播放迁徙、换毛总结片段）利用白板，拖出大雁，问：大雁的过冬方式是？（幼儿说出迁徙，出示迁徙文字）洪亮的告知我（迁徙）就是从一个地方搬到另一个地方，还有谁也是迁徙过冬呢？（说出一个，就拖出该动物。

2、老师小结：除了大雁，我们还知道燕子、丹顶鹤、黄莺也是迁徙过冬的，他们从北方飞回南方，像这样迁徙过冬的鸟类，我们把他称作“候鸟”。

（4）

1、出示换毛板快。师：像这些全身长满毛的哺乳动物，他们的过冬方式是什么？一起说（换毛，擦出换毛文字）除了这些，你还知道哪些换毛过冬的动物。三、师：小动物们很聪慧，他们依据自己的生活和特点选择不同的过冬方式，刚才我们讲到几种过冬方式呀？（点下一页，表格那张）哪四种过冬方式呢？（幼儿说到就按1、2、3、4依次拖入）师：诶，下面有好多动物，你能不能帮他们找一找最最合适的过冬方式？（随意选一动物，如：老虎是用什么方式过冬呢？应当放在哪里？对，放在换毛的这一格，燕子又应当放在哪一格，是用什么方式过冬？谁来试一试（请一幼儿上台操作）对不对呀？

四、幼儿操作

（1）师：老师呀也帮你们打算了一张操作分类表和好多小动物，请你根据动物不同的过冬方式，把他贴在对应的格子里，不要搬椅子，轻轻地走过去。

（2）师：请贴好的小挚友相互检查一下。都贴好了吗？请你们把操作卡轻轻的放在椅子下，谁来说一说你是怎样分的？

五、结束

师：今日呀，我们探讨了四种过冬方式，其实除了躲藏、冬眠、迁徙、换毛这些以外，还有一些其他的方式呢？比如说......老师帮你们查了好多资料，走，我们一起回教室看一看吧。

大班科学教案篇2

材料打算：

废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

制作方法：

用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

试验操作：

让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。

老师指导建议：

●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，视察旋转速度和时间的不同。

●视察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的改变。

●调整支点距离地面的距离，视察陀螺旋转时间长短的改变。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，视察陀螺旋转的时间长短。

拓展与替代：

◆可运用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中随意两种颜色装饰陀螺，进行三原色试验。

◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

科学小学问：

陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必需不断地施加外力，一旦失去外力的.帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案篇3

活动目标：

1.尝试用各种方法制作果汁。

2.幼儿能在制作果汁的过程中获得胜利的喜悦。

活动打算：

1.给幼儿提出疑问，请家长激励幼儿找寻制作果汁的方法。

2.纸盘、勺子、蒜棰、纱布（豆包布）、透亮塑料杯、塑料刀、漏斗、水

果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）

活动过程：

一．甜蜜屋

1.老师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。

2.激励幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。（香香的、甜甜的）

目标：给每名幼儿大胆发言的机会。

二．香香甜甜

品尝后，请幼儿思索：

1.说说自己喝的是什么果汁。

2.我们喝的果汁是怎样做出来的。

目标：激励幼儿结合生活阅历，大胆说出自己的猜想。

三．欢乐吧

1.请幼儿视察桌上的材料，并回答问题：

①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？

②．你想做什么味的果汁。

（激励每名幼儿都能大胆发言）

2.幼儿进行制作

重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。

②在制作过程中，激励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时老师赐予帮助。

目标：提高幼儿自己解决问题的实力。

小结：与幼儿一起视察果汁的颜色，激励幼儿大胆创新的幼儿。（把几种果汁混合在一起）

四．品尝会

请幼儿品尝自己做的果汁，感受胜利的喜悦。

五．延长

出示榨汁机：人们越来越聪慧了，独创了榨汁机，我们小挚友长大以后也当独创家，好不好？

设计意图：

科学教化活动是幼儿园教化的重要组成部分，是全面实施素养教化的重要内容。幼儿在老师的指导下，主动主动地应用不同的方法去视察、去感知科学现象或操作发觉科学现象，从而会发觉问题、提出问题，并大胆地寻求答案。因此，科学教化活动过程体现了幼儿大胆探究、创新的过程，对培育幼儿的创新精神具有重要的意义。在科学活动时，老师应大胆让幼儿自己去探究、去尝试，从失败中总结阅历。老师作为一名辅导者，在幼儿遇到问题时赐予他们适时的.、提示性的指导。培育幼儿的坚持性、合作性，让幼儿在与他人合作过程中，逐步摆脱了自我中心，懂得如何去调整自己的心情和行为以适应集体的要求。在科学探究活动中，我们还要留意启发幼儿动脑筋想方法，允许幼儿确定操作的步骤方法；允许幼儿提出问题和要求，激励幼儿用不同于常规的方法去相识事物，支持他们的创建，从而激发他们再探究，再创建精神，让幼儿形成超越意识。

大班科学教案篇4

设计思路：

平安和自我爱护是幼儿园教化的重要内容，一般在活动中，孩子们不会留意到叔叔英勇和灵敏的缘由还包括了工具材料、平常训练等。在新教材里，许多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注四周的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发觉体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的才智。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中主动思索，大胆表达，同时了解一些爱护自己的方式。

活动目标：

1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的.了不得。

2、幼儿能大胆的与消防员对话，主动、清晰地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要爱护自己的一些简洁方法。

活动打算：

录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队

活动过程：

一、回忆沟通

1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么？

2、简洁沟通幼儿间的问题

预料幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么；不同颜色消防帽的用处；车尾上方的灯当中的小孔；消防车的车灯为何多；云梯车怎样救高楼上的挚友等。

：消防车和其他车有许多不同。车上有许多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。

3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还须要带些东西吗？

此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满意孩子的新奇心。

二、感知对话

1、幼儿依据自己对消防员随身携带工具的爱好，与消防员对话。

主要阅历：为什么须要这些东西。

老师留意在幼儿与消防员之间架起便利沟通的话语桥梁

：叔叔救火时须要这些工具爱护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。

2、视察消防服，和消防叔叔竞赛穿衣服。

1）听铃声，猜猜是什么声音？沟通关于铃声的阅历

2）想想叔叔听到铃声会做什么？

3）和叔叔竞赛穿衣服，视察消防服的特征

：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。

4）老师穿消防服，回忆须要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗？

此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展视察、分析、思维的实力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。

三、“阅读”体验

1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么？

：叔叔的本事……

2、思索：小挚友遇到火灾应当怎么办呢？

帮助幼儿叔叔教的方法，引导幼儿爱护好自己。

此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自办法识，平安意识。

大班科学教案篇5

活动目标：

1、观赏故事，感受鲁班擅长视察、爱动脑筋、敢于尝试的任务形象特征。

2、激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发觉问题，提出问题，只有多想、多问、多做，才能变得聪慧。

3、培育幼儿良好的倾听习惯。

活动打算：

锯子实物一个，伞实物一件。

活动过程

一、以实物引起幼儿爱好，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、师出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁独创的吗？它是我国古代一位闻名的建筑工匠鲁班独创的。他独创锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗？”

3、老师生动地讲解并描述故事《鲁班造锯》。

提问（1）：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

提问（2）：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。

1、师：“老师这里有一个谜语，请聪慧的小挚友猜一猜，谜底是什么？”

师讲解并描述谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

2、师：“是伞。咦，我国的第一把伞是谁独创的呢？请小挚友们细致听。”

3、师讲解并描述故事《鲁班造伞》。

4、提问（1）：在我国伞最早是由谁独创的？没有伞，下雨时人们出门会怎么样？

提问（2）：鲁班望见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

提问（3）：人们夸奖鲁班，鲁班满足吗？他又是怎么做的？最终他造出了怎样的伞？

三、简介鲁班及其独创，激励幼儿要向鲁班学习。

1、师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？”

2、师：“你们知道吗，鲁班不止独创了锯子和伞，还有很多的东西呢！”

老师简介鲁班及其独创。

3、师“你们今日从鲁班的身上学到了什么本事？”

四、活动延长。

1、师：“今日我们相识了我国古代一位闻名的建筑工匠——鲁班，还了解了他的很多独创，听了他的两个小故事，从故事中小挚友们学到了很多的本事。你们还知道鲁班的其他独创吗？回家查阅资料，和小挚友们一起沟通吧！”

幼：见过，是锯子，用来切木头的……

幼：想听。

幼：因为小草的边缘上有很多锐利的小齿，所以割破了鲁班的手。鲁班就受到启发，做成边缘有很多小齿的锯子。

幼：没有锯子的时候，人们砍树很吃力，很累；有了锯子，就比较省力、便利了。

幼：是房子、伞、蘑菇……

幼儿倾听老师讲解并描述故事。

幼：是鲁班独创的`。会被雨淋湿，会生病的。

幼：鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了；回家做了……

幼：鲁班不满足，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞。

幼：我觉得鲁班是个爱动脑筋的人；是个细致视察的人；是个擅长发觉问题并解决问题的人；是个爱动手制作、爱尝试的人……

幼儿细致倾听老师讲解并描述，有疑问的举手回答。

幼：要学习鲁班，爱动脑筋，常常动手做东西……

大班科学教案篇6

活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。

3、使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。

教学重点、难点

以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

教学过程：

一、谈话导入：

师：今日我们班来了很多客人老师，我们和他们打个招呼吧！

生：客人老师好！

师：谁知道一共来了几位客人老师？

生举手回答。

二、活动新课

1、相识左右手。

（1）刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）

出示卡片《右》——相识右，跟老师一起念“右”。

每个小挚友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。谁能告知老师右手可以做什么？

生自由回答。

生：用筷子吃饭。

生：用右手写字，上网用右手握鼠标。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）

出示卡片《左》——相识左，跟老师一起念“左”。

左手能做什么呢？

生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。

师：左右手合作力气大，我们