话题作文爱的方式公开课一等奖课件省课获奖课件

话题作文：爱方式第1页题目设计：

有这样一则故事：一位医科大学毕业高材生，因没有门路，分派回家在家开卫生所。一种偶尔机会，他成功地为一家大医院做了一例大手术，医院主管人员说：“只要再成功地做一种接指手术，就能够到这家医院上班了。”于是这位高材生爸爸便拿起菜刀，削断自己手指，点明让这位高材生为自己做手术。手术很成功，爸爸含泪笑了，儿子却哭了。有人说这个爸爸太伟大了，由于他用特殊方式体现着真挚父爱；也有人说，这种爱方式并不可取，由于它太残酷了。

请你以“爱方式”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

第2页迅速审题放宽审题要求，是近来几年高考话题作文一种基本导向，那么阅卷老师是如何将考生档次拉开？假如是二元关系题，则是根据你思辩深度。以2023年江苏高考话题“山沉稳与水灵动”为例。这个话题有较高思维深度，因此阅卷开始后来从学生样卷出发调整了评分标准，放宽了对审题要求，只要文章落在“灵、动、沉、稳”四个字中一种就能够不算走题，虽然不谈山水也能够，没有辩证关系也没关系。那么，文章档次是根据什么拉开呢？第3页一类卷：凡文章包括到材料中“然而”后来转折意思，具有浓厚思辩意味，谈及“变”与“不变”，“动”与“静”，“一面”与“多面”等辩证关系，能够达成这一层次，得分50分以上。二类卷：凡文章在描写或者论述“沉稳、灵动”中能扣住“山”和“水”，并能谈及自己感触、议论或者抒发独特情感，得分在46分左右。三类卷：凡是对“山”“水”“沉稳”或“灵活”能够进行表象描写或者论述，则能够拿到42分。假如是个一元概念题，则主要侧重考查你对话题思考深度和感受独特性。本话题就是个一元概念题。我们能够这样操作：第4页

（1）分析话题躲避误区。“爱方式”这个话题中有两个概念“爱”“方式”，分析这两个概念地位可知，本话题侧重于谈与爱有关“方式”，而不是谈“爱”。这样，假如我们把本话题写成浅层意义上“爱”，是不太妥当。

第5页（2）添加信息迅速定位。在“爱方式”这个话题上我们能够这样添加：①在“爱”前加上“真正”。②在“方式”前加上“正确”“不恰当”。这样，我们就能够迅速把话题主旨定位在“真正爱体现方式是如何”“你需要如何爱”“如何正确感受那尤其爱”等爱深层含义之上。第6页（3）深入思考细化结识。联系实际生活情景，作某些思考：“爱”有哪些方式呢？哪些“方式”“爱”是“真正爱”？哪些“方式”“爱”不是“爱”，甚或是“害”？你是如何感受并思考那种种不一样“爱”“方式”？第7页迅速立意（1）爱是人类一种高贵情感，体现爱有许多方式。世界上爱有好多种，有人际之爱——亲子之爱，师生之爱，男女之爱，兄妹之爱，朋友之爱；有事物之爱——权力之爱，金钱之爱，生命之爱，工作之爱，事业之爱。并且，不一样人体现出来爱方式也许是同样也也许是不一样。第8页例如轰轰烈烈海誓山盟是爱，平平淡淡相濡以沫也是爱；润物无声温柔体贴是爱，近乎严酷要求也是爱；从大处为人着想是爱，从细微处默默关注也是爱；例如努力追求直至拥有是爱，为了给予自由而自我放弃也是爱，等等。爱是一种感受，而感受爱是要用心。高中语文课本第一册写作部分第一单元讲就是“用心感受生活”，事实上生活中有些爱确实是要用心才能体会到。第9页（2）爱必须是讲究方式，我们爱一种事物必须要寻找那种正确有助于该事物生存和发展“爱方式”，一定要避免好心办坏事。我们要用成熟眼光看待事物，用理性思考为该事物着想，切不可囿于成见或偏见，在“爱”旗子下做出一连串傻事——例如家教中普遍存在爱误区：溺爱娇宠型（主要体现是家长不重视对孩子进行自理、自信、自强、自尊、自爱培养，对孩子要求过于满足，溺爱娇宠），第10页专制棍棒型（主要体现是家长信守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”信条，对儿女“过失”动辄打骂，不愿做细心疏导，误以为这样才是严格要求），放任自流型（主要体现是某些家长本着“树大自然直”标准，对儿女放任自流，不闻不问），害人又害己。因此说，恰当爱方式来自于对爱含义理性结识，我们要在生活中、学习中，在感受爱和施与爱过程中，习惯进行理性思考。第11页迅速构思（1）选定文体。本话题既能够考虑写成记叙文（包括散文，故事和小小说等），也能够考虑写成议论文。两相比较，我以为似乎写成前者能够稍占一点优势，由于它可是在记人叙事中倾注本身独特情感体验而做到以情感人。第12页（2）谋篇布局。这里侧重于谈谈记叙文谋篇布局。记叙文要写好，谋篇布局工夫少不了。在审清题意后来，我们首先应当考虑如何使内容充实。它要求我们注意利用某些构思技法：一、化大为小法：《爱方式》，从字面上看，题目也是很虚很大，假如我们不能化大为小就不能化虚为实。第13页因此在构思时，我们要把话题详细化为有血有肉详细两个人，并从日常生活中寻找爱细节，爱和被爱详细感受，通过设定描写详细情景，让人和事在我们心中活起来。要利用正面描写和侧面描写，细描和简笔。——写人独特外貌、富有个性语言、活灵活现神态、行为举止，尤其是那些传神细节。——一要注意环境衬托，气氛渲染，他人陪衬、议论等，给读者以详细逼真感受。第14页二、瞬间场景法：记叙文不能够泛泛而做，很多场所下以写发生在一瞬间一两个场景让人感悟爱深层内涵。这样文章才能够一波三折，引人兴味，才能够跌宕起伏，扣人心弦。我们能够借助悬念设置、暗埋伏笔、铺垫渲染、先抑后扬、编排误会、妙用巧合、大力突转、对比衬托、复沓回环、白描体现、着意讽刺、陡起波澜、再掀波澜，将爱深层内涵巧妙地加以展示，抒写自己内心独特体验。第15页迅速选材（1）从文学中寻找与话题类似材料。①周幽王烽火戏诸侯，据说是由于爱褒姒，成果这样爱使褒姒因此成了红颜祸水代名词，不得不背上千古骂名。第16页②《红楼梦》中宝黛相爱，都是默默无语；金墉《天龙八部》中段誉爱王语嫣只是傻傻跟着；古龙《萧十一郎》中连城璧爱沈碧君是占有乃至软禁；《玩偶之家》中海尔茂口口声声说爱娜拉，不过之是把娜拉当成玩偶，不给她一点自由。③舒婷《致橡树》：“我假如爱你——绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；我假如爱你——绝不学痴情鸟儿，为绿荫反复单调歌曲；也不止像泉源，常年送来凉爽慰籍；也不止像险峰，增加你高度，衬托你威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁一株木棉，做为树形象和你站在一起。……”第17页④莎士比亚《李尔王》：李尔王在将国土分给三个女儿之前问她们是否爱他，大女儿二女儿都做了令爸爸满意回答而分得了国土，小女儿由于以为爱不可用语言体现就拙于言辞因此被爸爸赶出了王宫，然而李尔王最后得到爱是来自于小女儿。⑤《泰坦尼克号》：当杰克把生希望给了爱人露丝后来自己沉入了海底，躺在木板上漂浮着她虽然悲哀欲绝，但最后选择了生存，以实现对杰克生允诺，坚强地或了下去，并结婚生子。露丝选择让他们爱情GOON，永恒。第18页⑥莎士比亚《李尔王》：李尔王在将国土分给三个女儿之前问她们是否爱他，大女儿二女儿都做了令爸爸满意回答而分得了国土，小女儿由于以为爱不可用语言体现就拙于言辞因此被爸爸赶出了王宫，然而李尔王最后得到爱是来自于小女儿。第19页（2）从生活中寻找鲜活事例。①2023年5月，央视在《新闻调查》中播放《“神童”成长》，引人深思。这位“神童”叫魏永康，才几个月大，他母亲就每天教他古诗，矢志把他培养成“神童”。他也不负所望，四岁开始读小学，三年时间完成了小学六年课程，在八岁时，他进入中学学习，13岁开始读大学，17岁就考上了中科院硕、博连读。他经历让人们自然而想到就是天才、神童。不过，近来这位少年一帆风顺成长之路开始有了某些挫折——由于长期生活不能自理，第20页并且知识构造不适应中国科学院高能物理所研究模式，2023年8月，已经上了三年硕士魏永康被中科院劝学回家。看看这个神童成长历程，我们以为，与其说是孩子在走“神童”路，倒不如说是母亲在圆“神童”梦。这个孩子从小就是只是吃饭看书，没有游戏（在湖南读大学时，老师同情他在周末带他去放风筝，成果老师也被他母亲骂了一通），没有劳动（读大学时还要母亲陪读，自己什么事情都不会自理），没有朋友（几乎没有和同龄人正常交往经历），没有交流（直到目前，与人交谈，思想和语言都不很畅达）。第21页②目前不少家长有一种非常错误家教公式：只要你好好学习，什么全依着你。请看，这两位家长正在向孩子交待政策。父母二人正在和儿子谈话。父：“我什么都听你，只有同样你得听我：好好学习。怎么样?”子：“行。”母：“家里事儿什么也不用你管。衣服不用你洗，饭不用你做，收拾屋子不用你，刷锅洗碗不用你，连手绢都不用你洗，你饭来张口，衣来伸手就行了。你只干一件事：把学习搞好。听见没有?”子：“听见了。”第22页③在家庭教育中，这种急功近利者也大有人在。他们总嫌自己家孩子学习不刻苦，抓得不紧。进步不快。因而在日常生活中进行过度干涉型教育。总是限制孩子言行。如某些家长总是对孩子唠叨：“怎么回来就看电视?”“男孩子，学跳舞有什么好?”“女孩子，打什么篮球!”“用心读书，参与什么社会实践活动?”“学习都学不好，还参与什么爱好小组活动?”作为家长，适时适度地关怀、敦促和指导孩子言行举止是必要。也是很主要，但忽视孩子合法言行自由，不尊重孩子人格尊严而无节无度地干涉，这也不行，那也不行。令孩子无所适从，是不当，也是不明智。这样做成果经常出现两种不良后果：一是为了顺从大人，孩子失去自我，失去独立，失去个性，甚至还失去老实；二是孩子产生与大人反抗心理，或是成为当面一套背后一套“双面人”。第23页④日本父母对孩子施行是一种“严酷”“不仁爱”挫折教育。有个故事：大雪天，一位孩子发着高烧，不过他爸爸却回绝了送他去上学祈求，要求孩子就算是爬也要自己爬着去。第24页（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语和名言警句。可怜天下父母心。慈母多败儿。棍棒底下出孝子。打是亲，骂是爱，不论不教要变坏。授人以鱼不如授人以渔。授人以鱼是小爱，授人以渔是大爱。有句歌词很流行：“我会学着放弃你，是由于我太爱你。”小诗《爱》：“白色雪花，落在红色樱花上：‘我要把你血液变冷。’热情樱花/吻着冷酷雪花：‘我要教你学会爱。’爱——怎么能回绝呢？冷酷雪花融化了，融化在樱花花心里。”刘墉说：“爱不是顿悟，是渐悟。”泰戈尔说：“世界上最远距离未过于我站在你面前，你却不懂得我爱你。”第25页（4）从自然界、动植物等处寻找材料。①假如说温柔爱是细雨，滋润着生命之树枝与叶，那么严厉爱就是狂风暴雨，吹打着小树苗成长为参天大树。②果农在春夏为果树培土施肥喷药是爱，在冬天为果树剪去冗枝繁叶也是一种爱，并且是一种更为深沉爱。③传说鹰总是把刚长大小鹰扔下山沟，让它自己振翅高飞。④有一种鸟叫无翼鸟。无翼鸟并非生来就无翼，而是由于它长得美丽，被人们奉为国鸟，始终养尊处优，双翼逐渐退化，才成了无翼鸟，永远不能在蓝天白云下翱翔了。⑤在美国阿拉斯加一种自然保护区里，有很多鹿，但也有很多鹿劲敌———狼。为了保护鹿，本地人大量捕杀了狼。失去劲敌追逐鹿数量一度有所增加，可是之后很快，鹿数量又开始下降。本来，在缺乏强敌生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不停下降，造成大量死亡。人们只好听取了生态学家话把狼再请进去。于是鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。第26页迅速拟题（1）记叙性作文题目①故事类。例如，爱童话，爱故事，爱谎言，父母爱，美丽爱，爱在行动，爱在风中，无悔爱，真爱无言，那份爱换来是寂寞，这就是爱，爱就在我身边，爱在心中，我是一条被主人遗弃狗。②散文类。例如，无言爱；爱，守望姿势；爱，叫我体验一生；爱你，不一定要说出来；爱，依旧；爱在落下瞬间；渐悟真爱；默默注视着你；爱，卡西莫多心；爱不需要语言；爱，不求回报；是爱让我不去流浪，等等。第27页（2）议论性作文题目①论题型。例如，真正爱，爱特殊方式，学会体验爱，爱方程式，爱减法，爱三种时态，都是为了爱，爱自由，打=爱？皮带演绎爱。②论点型。例如，严厉也是一种爱；让爱高飞；爱，应付诸行动；把爱放开；爱是自由，不过不是放任；爱是一种信奉；挣脱溺爱；爱需要理解；爱就是自由；平凡就是爱；父爱，同样伟大；爱极至是宽容。③关系型。例如，爱与害，宽容和严厉。第28页（3）应用文作文题目①书信类。例如，给女儿一封信；爸爸，原谅女儿吧；妈妈，我拿什么来报答您；老师，今天我明白了你；疼爱着你，我宝贝；让我爱你少一点吧，我孩子。②调查报告类。例如，爱启示录；爱忧思录；尤其爱给尤其你；爱你，还是害你？第29页触类旁通

话题作文，虽然减少了审题难度不过写出来文章尚有一种思考深刻是否、立意文野是否区分，因此不论是什么样话题，我们一定要通过度析话题、分析话题材料和话题提醒以十分精确地把握材料倾向，并思考跟与之相近话题主线区分。话题作文是近年来高考作文主流，但其内容范围和题目形式每年都不同样。例如，早一点“诚信”（全国卷）、“心灵选择”（全国卷）是指向性比较显著单一性话题，近两年“感情与认知”（全国卷）、“山沉稳与水灵动”（江苏卷）是指向性并不显著具有多种原因复合性话题，今年“凤头、猪肚、豹尾”（江苏卷）既能够在三者中选择其一写作，也能够选择其二乃至其三就其互相关系写成复合性文章。我们以为，变化虽然很多，写作套路是同样。第30页首先是审题“四要”。①要审材料、②要审提醒语、③要审话题、④要审注意事项。作文题目中提醒语和话题，往往是命题人设题指向所在，一定要先行认真审查思考；话题材料是话题一种例证，可帮助你进行类比思考或相同、相反联想，往往具有命题者态度或情感倾向，也要认真看待。“四审”中要做达成目标是：①精确把握话题内涵，并将之上升到一定理论高度。②字斟句酌落实命题要求，不可偏差。③多角度正反思辩，体现思维精度与深度。例如本话题中“爱方式”不能够写成“爱”，要把握二者细微差异，在选用材料时要考虑到那些差异。又如，要求写内心独特感受和个人思考感悟，那么就应当写得既要详细可感，又要具有个性化特性。第31页其次是立意“专一”。标准是：先进行发散性思维以扩大包围圈避免遗漏，再一步步聚焦，根据与主旨贴近程度和自己熟悉程度从中选择一种最易于自己发挥话题。不论所给话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一种小小切入口，如一件事、一种人、同样物品、一种感受、一点见解等等，进行重点突破，把选定话题角度写细、写深、写透，做到以小见大。第32页再次是选材“五性”。①鲜明时代性。（热点材料引用要出新意）②丰富生活性。③感受（感悟）独特性。（既不能人云亦云，缺乏特色，也不能以自己浅薄经历、以周围苍白事例为主要根据。）④丰厚文化性。⑤论述精要性。第33页本话题中介绍话题作文训练导引步骤和办法，是能够让我们在写作中举一反三，触类旁通。就是本文中包括话题和材料也能够帮助我们写作这样某些有关话题：《感受》《误解》《感恩》《换位思考》《深情》《成长只是一瞬间》《我错怪了你》等。（当然在详细写作中要考虑到话题间细微差异，通过描写或者议论侧重点不一样来吻合详细话题不一样情感倾向。）第34页无言爱

薛瑾

我爸爸是个木讷人，每天只懂得干活吃饭睡觉方便，很少想到与人交流，因此爸爸不怎么讨人欢喜。在记忆中，爸爸仿佛历来不是一种亲切词，我也不喜欢与爸爸交谈。人们说男人表白经常是刚烈，不如女人那样温柔，易于接收。有一次，我顶撞了爸爸，这次顶撞不比往常，事后我虽然懂得自己做得有些过度了，但我不想对爸爸说，我以为爸爸反正也无所谓。爸爸也还是不说话，不过我似乎以为他有点不正常，我希望爸爸能“教训”我几句，不过没有，我以为有些茫然，有些失落，我以为爸爸也许是不爱我。也许儿女是不会明白大人爱。也许只有等自己做了大人后来才能体会到吧。爸爸与儿女隔阂或是代沟是永远不会消失。我想虽然我长大了，这个断面也不也许修复。我既然是他孩子，我也就继承了他某些脾气，我想这个脾气是不也许改了。第35页

前十六年就这样我始终窝在家里。然而我与爸爸沟通始终少得可怜，他问题无非是：冬天问“冷不冷”夏天问“热不热”上学问“吃饱了没有”放学问“肚子饿了吧”。而我回答也仅限于“是”“不”。单调、乏味、枯燥，毫无亲情可言，因此我以为爸爸也许是真不爱我。爸爸还经常让我扫兴。在我记忆中好象历来没有得到过爸爸表扬。初中时候，我憋了一股子劲，第一次争得了个三好生，我拿着“三好生”奖状兴冲冲地奔回家，他瞥了一眼，又去做饭了。倒是母亲张罗着把奖状贴到墙上。饭桌上，母亲不时地给我夹菜，鼓励我再接再厉，爸爸还是用心地吃着自己饭一言不发。我以为爸爸不爱我。第36页上了高中，我必须住校了。第一天去县城上学，父母早早地做了早饭，一家三口就这样吃着饭，母亲声音有点哽咽：“目前开始，你就要离开我们独自生活了。要好好磨练，将来上了大学，找了工作后来离开我们还要远呢。”我内心是百感交集，可爸爸却半天说了一句：“走得越远越好，老是和父母在一起能有什么出息？”然后继续吃他饭。就懂得吃，我爸爸，就不能温暖温暖我？我很不快乐地看看爸爸，爸爸面无表情。他希望我走得越远越好。泪眼朦胧中，看到母亲眼眶倒是有些湿润，心下稍感宽慰。第37页那一顿，菜是少有丰盛，我们也是少有吃了很长时间。然后，爸爸便用摩托车载我去上学，我以为他会说几句话，尤其是分别时候，我很盼望，不过他还是那样，说了“我走了”就走了，风驰电掣，我真以为爸爸是一点儿也不爱我。后来每次打电话回家，只要是爸爸接我都说找母亲有事，以至于到后来条件反射，爸爸接到我电话便喊母亲。这，是一种习惯。第38页

暑假闲暇之余打电话给同窗，无意间发觉电话机上“免提”二字已含糊不清，依稀可见。我一楞。我家住在邮局里，爸爸修电话机本事很高，若话机坏了，换一种新易如反掌，何须用免提。母亲下班回家听我说起这件事，她感到很吃惊：“那是你每次打电话回来，你爸摁，我们一起听。”我愣在那里……第39页【点评】本文没有新奇故事情节，却紧扣话题“爱方式”在朴实无华中抒写了自己感受到“尤其爱”，使读者不自主地也受到感染。细读本文，我取得下列几点启迪：①写记叙文，并不一定要有曲折离奇情节，感人至深场景，只要我们细心观测生活，生活中自然有感人之处，所谓“平平淡淡才是真”，有真就有情。②生活中感人之处，其实并不缺乏，而是缺乏发觉，由于“平淡”生活使我们变得粗心大意，失却了“黛玉般”敏感心，其实生活是需要细心感受。第40页③平淡无奇材料如何使文章出彩，本文给我们做了一种样子：典型细节反复描写+中心句反复展现+陡转+顿悟+戛然而止=情感波澜。始终抓住吃饭这个场景突出爸爸“爱方式”是个性化；用“爸爸不爱我”这个中心意思反复展现体现自己对爸爸误解，也体现自己对爱渴望和感知以及得不到父爱失落和幽怨，细腻而真切；用打电话和电话机按钮等细节写出亲子之“爱”自始至终没有断裂过，母女之间是如此，父女之间也是如此；母亲吃惊使文章情感出现陡转，同步也使“我”对“爱”感受和思考出现陡转；最后，以“我愣在那里”结束全文，不置一词进行评论，既避免“画蛇添足”之嫌，又做到“含不尽之意，在于言外”。第41页爱不一定要说出口

陆丽新

把自己所爱慕小鸟放飞掉，给它自由，这是一种爱；家人对你等候，这也是一种爱；师傅严格要求徒弟，时常批评徒弟，这同样是一种爱。爱不一定要说出口，只要是纯然发自内心动作、行为都是爱。1990年5月，北京市一名中学生应联合国小朋友基金会邀请，参与在荷兰举办“世界小朋友为和平为将来”活动。当她看到50多种国家国旗悬挂在宾馆门前旗杆上惟独没有中国国旗时，便急迫而有礼貌地对活动组织者说：“我怎么没有看到中国国旗？一定要生起中国国旗！由于我在这儿》。”在她要求下，几经周折，鲜艳五星红旗庄严地飘扬在会议地点上空。第42页他捍卫了祖国尊严，体现了对祖国深深爱。在太平洋木材公司所有一块土地上，生长着一棵古老红杉。主人数次决定砍伐这棵大树。可每一次他们企图砍树时候，都有成千上万一般人站起来反对。人们给古树取了一种美丽名字：月亮。几个轮回下来，公司悍然决定：不论受到如何反对也要砍数。可，就是有人说“不！”并且作出了一种非同寻常决定——年轻美国姑娘朱丽亚?希尔要把这棵已有1000岁红杉当作自己家。她在大树顶端搭了一种离地60米平台，并把平台上当做她家。在两年时间里，女孩风餐露宿，成了一名地地道道树人。她与大树融为一体，仿佛是树魂魄和精灵。第43页

女孩捍卫了大自然，用这种方式体现了对大自然爱。他们用自己独特行为方式体现出了对事物爱，这种方式比说爱XX东西更有力，最少他们付诸行动了。更笼统地说，只要对某种事物倾注了自己真心，那就是爱。不论用什么方式体现出来，那都是爱，绝对不会因没说而变质。其实，朋友，每天父母们对于我们斥责是爱，老师对于我们批评也是爱，难道你还不以为幸福吗？我们每天都被爱阳光所沐浴着，被爱所包围着。第44页【点评】本文是一篇议论文，有很多成功之处：①文章立论紧扣话题，并且表述比较周密、恰当，体现出对话题做了深层独到思考。②选用作为论据两个材料比较典型，具有一定说服力。③文章构造相对完整，论述分两层次展开，做到了逐渐深入。不过本文也有两个很显著缺陷：①那就是对材料分析论述，虽然作者有所注意，不过显著不够深透。第45页②本文仅有两个材料都是从同一种角度对同一种分论点进行论证，现有堆砌之嫌，又使第二个分论点论述显得尤其薄弱。同步我们还注意到：由于对第一种材料缺乏必要论述，似乎它不能证明“爱不一定要说出口，只要是