枣儿课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

枣儿孙鸿第1页枣儿

第2页枣树第3页目标和重点理解话剧小品基础常识掌握“喃喃自语”“垂头丧气”“喜出望外”等成语详细含义。体会作品象征手法，领悟其中蕴涵象征意义。体会“枣儿”在剧中所起作用。分角色朗读（演出）课文。第4页在乡间一棵挂满红枣老树下，一位老人遇到了一种捡枣儿男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”往事，流露了自己对儿子怀念；男孩要把“枣儿”留给爸爸吃，表露了自己对爸爸盼望。他们满怀亲情，呼唤各自亲人回归家乡，回到自己身边，来吃这家乡“枣儿”。剧情概要第5页给生词注音，或根据拼音写词。蓦（）然掸（）灰尘húlún（）咀嚼（）翘（）首远望chóuchú（）解释词语喃喃自语：津津有味：喜出望外：开怀大笑：心事重重：垂头丧气：蓦然：囫囵：踌躇：翘首：检查预习mòdǎn囫囵jǔjuéqiáo踌躇连续不停地小声自言自语。形容很有滋味。遇到出乎意外喜事而尤其快乐。心情无所拘束，十分畅快地大笑。心里盘算事很多，一层又一层。形容情绪低落、失望懊丧神情。猛然。完整，整个儿。得意样子。抬起头来望。第6页整体感知

全剧利用

手法，围绕着“

”展开情节，描写了

和

之间一段亲切交往，体现了老人对

、男孩对

深切亲情，反应了在当代化进程中社会变迁。全剧出场人物有

和

。剧中还有两个未出场人物，他们是

和

。象征枣儿老人男孩儿子爸爸老人男孩老人儿子“枣儿”男孩爸爸第7页分角色朗读（演出）课文：思考：全剧主要写了哪几件事？全剧构造是怎么样？全剧以什么为线索？第8页构造分析开场通过（主要有五件事）闭幕以“枣儿”为线索童谣，引出话题男孩捡枣吃枣老人回忆儿子小时侯事老人给男孩讲故事老人晒枣子等儿子回来男孩藏枣子等爸爸回来童谣，与开头照应第9页提问：老人有几次回忆起儿子小时候事？他对男孩又是什么态度？这些反应出老人一种什么样心态？

明确：1、儿子名字“枣儿”来历、儿子撒了老人一脖子尿、儿子小时侯有尿就尿到枣树下2、老人十分疼爱男孩3.老人怀念儿子，在男孩身上折射对儿子爱提问：作者想借枣儿体现什么思想？明确：1.作者是借“枣儿”传达亲情，体现对亲人怀念，“枣儿”是亲情象征，是家乡传统生活和精神家园象征。第10页课文精析第11页这个童谣在文中共出现过（）次，分别是在（）和（），这两次作用分别有什么不一样？2开头结尾答：这首童谣体现了在“枣儿”中所融入父母疼爱儿女亲情。课文以这种富有民间特色童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息特定情境。

结尾也用了这首童谣，既与开头相呼应，又强化了剧中情境和内容，深化了全剧思想感情。第12页是老一辈农民具有普遍意义老一代长者满怀亲情，富有爱心，关爱已成年下一代，疼爱年幼新一代念旧又传统，面向生活变化不失爱心、不失希望而又有所失落新生一代：怀念爸爸、爱慕老人、好奇懂事、纯真可爱人物分析老人男孩第13页读完全文，你以为“枣儿”具有如何象征意义？

答：枣儿是亲情象征，是家乡象征，但更主要是生活象征，是精神家园象征。指出课文中“枣儿”双重含义。答：一是指树上结枣儿，一是指老人儿子枣儿。第14页分析下列几句台词中象征意义1.老人甜是甜，不中看，谁要啊。委婉地批评了只看外表不重内容世俗风气2.老人你有了巧克力就不会再来了。“巧克力”具有与“枣儿”相对文化意义和社会内涵3.男孩迷路了吧？不会。这棵枣树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？“迷路”喻指情感迷失、人生迷失第15页1.有人多本剧思想内涵提出了下列见解，你以为有道理吗？试作评论（1）反应了当代化进程中，青壮年离开乡土，老人孩子留守家园农村情况；（2）反应了当今社会家庭关系变化，呼唤人与人之间温暖亲情和心灵沟通。2.你对剧中未出场两个人物如何评价？第16页写作特点以“枣儿”为剧情发展线索。首尾呼应，构造严谨。耐人寻味象征手法。第17页整体把握

《枣儿》是一种话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间一段亲切交往，体现了老人对儿子、男孩对爸爸深切亲情，反应了我国在当代化进程中社会变迁。第18页人物形象分析老人首先是老一辈农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人形象又是具有更普遍意义老一代长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年下一代，又疼爱尚年幼新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面向生活变化不失爱心、不失希望而又有所失落。男孩是年幼新生一代形象：他怀念爸爸，爱慕心疼自己老人，好奇而懂事，在他身上到处体现了小朋友纯真可爱天性；他爸爸在城里又有了一种家，他爱吃巧克力并盼望爸爸带巧克力回来，则显示了男孩成长环境鲜明时代特性。第19页“枣儿”在剧中起什么作用？

全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯通全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。在剧中，老人经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对爸爸怀念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展线索，是人物对白话题，全剧构造与内容都与“枣儿”密切有关。第20页1、剧中人物各是什么样人？塑造这些人物利用是什么办法？明确：通过老、小孩语言和动作来表现其形象，反应社会变化。老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。男孩：新生一代，怀念亲人，好奇懂事，纯真可爱。第21页剧中有不少富有象征意味台词，下列台词中加横线句子都有很强象征意味，试做分析。1、男孩

爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了!

老人

（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。

男孩来呢，你枣儿甜!第22页“巧克力”具有与“枣儿”相正确文化意义和社会内涵，它是当代生活象征。走出去人们，往往迷恋于外在世界，忘掉了回家路，但他们最后会回来，喧嚣之后是安静，躁动之后是安宁。2、老子个儿大，儿子个儿能小吗？明确：并非指个子，隐含了永不褪色亲情，永远割舍不了乡情。3、还是皱巴巴甜呢。甜不甜，不中看，谁要啊。明确：老人内心呼叫儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深失落感。第23页4、慢慢吃才能吃出个甜味。明确：不但是对吃枣而言，也是对一般生活哲理泛指，其中隐含是对既往岁月、对传统生活、对精神家园感情。5、迷路了吧？明确：“迷路”是喻指情感迷失，体现了当代化进程中传统失落、精神家园失落。第24页6、出远门人有时候不结识回家路了，只要家里人每天喊，他早晚会回来。明确：

道德、伦理、亲情是每个人必须有，但日益强劲当代化浪潮却不可阻挡地席卷着一切，迫使许多人不得不放弃他们熟悉生活。枣儿