初中化学上学期教学工作总结

初中化学上学期教学工作总结

篇1：初中化学教学工作小结

一.教学指导思想

本学期的化学教学将连续表达教学的根底性，供应给学生所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念，试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二.教学目标

1.仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点.

(1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习(化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响),娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。

(2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破.

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三.学生分析

1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学,且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养,学习态度较明确,可以顺当地学习和复习.

2.学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历,具有肯定的自主学习力量和探究力量,合作学习意识较强,兴趣较深厚,能为学习新学问奠定坚实基矗但也有许多差异,如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的”沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成,（学习方法）不科学等都有待于培育和指导，资料共享平台《初中化学上学期教学工作总结》(https://.)。

3.学生层次。可分为三个档次。

尖子生;边缘生是急需提高、帮忙的一类学生;学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四.教法学法

应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内,开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导,可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，课下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固，提高力量，使学习更有效。

五.实施教学实行的措施

1.抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2.积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。

3.准时复习小结,把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网,教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4复习方式要敏捷多样，可实行精讲、精练的方式。也可采纳试验、联系的方式,还可以实行课内外结合，合作探究方式等。

篇2：初三化学教学工作总结

光阴似箭日月如梭，每年都任初三的化学课，已经六年了。踏实勤恳，教学成绩优秀，赢得学生的敬重和同事的赞许，得到领导的认可。在教学中我不断的学习和总结阅历，现提出以下几点和大家探讨：

1、打好根底：

仔细分析考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习非常重要。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学学问的把握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

我认为那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，就是要