部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记课件(共27张PPT)

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部编人教八年级上册

第二单元写作指导

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交流一下感受。然后说说传记的特点。

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

老舍《著者略历》

这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现直接的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽短，内容却全面、充实而又重点突出。

传记的特点：

自传——第一人称

①即传主。

②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

③语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。

他传——第三人称

①展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

②语言或朴实自然或文采斐然。

怎样写自传体作文

自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式—－小传的一种。

从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写别人那样简单。

首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。

写

法

指

导

请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。

写作自传体作文（小传）比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年。

小结：

传记内容：

1.主要经历（详略）2.兴趣爱好

3.为人之道4.事迹或业绩等。

表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。

作业：

继续完成《给自己写小传》

传记是记述人物生平事迹的作品。传记一般有两类：一类是记述自己的生平，称为“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。

传记的写法

写作点拨

写法示例

通过选取典型事例写人①添改讲义：工作认真负责

②纠正解剖图：对学生严格要求

③关心解剖实习：热情诚恳

④了解女人裹脚：求实精神

⑤惜别：友好与尊重

(《藤野先生》)

写法示例

通过人物的肖像写人他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

(《列夫·托尔斯泰》)

写法示例

通过人物的动作写人他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。

(《列夫·托尔斯泰》)

写法示例

通过人物的语言写人玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。……”

(《美丽的颜色》)

写法示例

通过人物所处的环境写人上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

(《藤野先生》)

写法示例

通过细节描写写人头发被风吹得飘起来

轻轻地笑了笑

身体前倾，热切地望着

(《美丽的颜色》)

例文引路

多多小传

耳畔又传来一阵“肆无忌惮”的笑声，不用问，肯定是多多，只有她才会不时发出这样爽朗的笑声。①多多是光明中学八年级的学生，初见她时，你会被她恬静的外表迷惑，以为她是一个文静沉默的女孩，可是不到半分钟，你就

【旁批】

①写法角度：未见其人，先闻其声，引出主人公多多。

会发现你的第一印象是错的，因为她往往会在那半分钟内暴,露“本性”—忽闪着一双明亮的大眼睛，随心所欲地说，肆无忌惮地笑……受了委屈的同学会因她真诚的安慰而破涕为笑，考试失利的同学会因她真诚的鼓励而再接再厉，不思进取的同学会因她真诚的鞭策而奋发向上。②

②介绍多多的特点：爱笑、性格爽朗、待人真诚。

多多是一棵颇有文学慧根的好苗子，但有两条“小虫子”——粗心和骄傲阻碍了她的成长。那天语文老师在讲评月考试卷的课外阅读题，本来多多不应该在这个难度的题上失分，但是，很不幸，多多给自己埋下了几颗“地雷”——错别字！就这样，她与满分擦肩而过。

讲到最难的句子赏析题时，老师请唯一获得满分的语文课代表回答。可当课代表回答完毕准备坐下时，满脸不屑的多多竟轻轻“哼”了一声，老师立即叫她站起来补充。多多缓缓站起来，用抑扬顿挫的语调和富有文学色彩的语言流利地回答了老师的提问，

同学们听得一愣一愣的，老师的脸色也经历了三重转换：不悦—惊讶—欣喜。最终老师只能面带微笑地连声称好。

此后，同学们看多多的眼神中多了一分敬意。也有人议论说:“多多这丫头，的确是太聪明了，为什么她那脑子转得比车轮还快？”③

③用具体的事例说明多多的文学天赋，以及她身上的小缺点——粗心和容易骄傲。

多多时常说：“我一直都想站在舞台上演绎生命的精彩，可是我不会唱歌跳舞，所以我只能用语言和文字来诠释我对生命的理解。”于是，校园广播站中、演讲赛场上、各种活动的主持人里，都少不了多多的身影。多多性格爽朗、阳光。只要有她在身边，大家就都会被她的快乐感染。

但愿活力四射的多多能扬长避短，一如既往地朝着自己的梦想扬帆远航，劈波斩浪。④

④总结多多的闪光点，并对其给予祝福。

名师点评：既写出了多多同学身上的闪光点，又描写了她身上的小缺点，用具体的事例说明了多多的性格特点，层次清晰；充分运用语言描写、神态描写等描写方法，描写细腻，让人如闻其声、如见其人。

写作实践

[2023年1月茂名茂南区期末]阅读下面的材料，按要求作文。

诺贝尔曾写下一篇短小精悍的自传，全文如下：

阿尔弗雷德·诺贝尔呱呱坠地之时，一个仁慈的医生就该及早结束他多灾多难的生命。

主要优点：平素清白，从不牵累别人。

主要缺点：终身未娶，易发脾气，消化不佳。

唯一愿望：不要被人活埋。

最大罪过：不向财神顶礼膜拜。

一生重要事迹：无。

诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己有什么特点？你能用简练的语言准确描述自己吗？生活中的哪些事情能真正体现自己的个性呢？请结合自己的经历，写一篇不少于600字的自传。要求：①有真情实感，不得套写、抄袭；②不要出现真实的地名、校名、人名。

【思路点拨】本次作文要求写一篇自传。自述生平的文章叫自传，其核心在于“自述”。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。写自传，要用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。文章结构一般为：①基本情况介绍；②成长中的主要经历及典型事例；③明确自己