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文档简介

元认知策略与大学生课后听力学习的任务书任务书任务名称：元认知策略与大学生课后听力学习任务目的：本任务旨在探讨元认知策略对大学生课后听力学习的影响，分析其优缺点并给出相应建议。任务内容：1.文献综述对国内外相关研究文献进行综述，了解元认知策略和大学生课后听力学习的相关理论及应用情况。2.调查问卷编制一份问卷，对大学生进行调查，了解其在课后听力学习中是否使用元认知策略，以及其对元认知策略的认知和应用情况。3.实验设计与实施在实现符合伦理要求的前提下，设计一项实验进行验证，以了解元认知策略在课后听力学习中的有效性。实验过程需要记录数据，如实验对象的听力成绩、批判性思维水平等。4.数据分析对采集的数据进行统计分析，比较不同组间听力成绩和批判性思维水平之间的差异，评估元认知策略的有效性。5.结果分析与讨论根据实验结果和数据分析，分析元认知策略在大学生课后听力学习中的优势和劣势，给出相应的建议和改进。任务时间：本任务的时间划分如下：第一周：文献综述第二周：设计调查问卷第三至四周：实验设计和实施第五周：数据分析第六周：结果分析与讨论任务成果：本任务的成果包括：1.文献综述报告一份；2.调查问卷报告一份；3.实验设计和实施报告一份；4.数据分析报告一份；5.结果分析与讨论报告一份。任务评估方式：本任务的评估主要基于以下因素：1.报告质量和格式：综述报告、调查问卷报告、实验设计和实施报告、数据分析报告、结果分析与讨论报告应符合学术写作规范，且内容充实、论据有力。2.实验数据处理和分析：实验数据的采集和处理须符合科学规范及伦理要求，数据分析应准确且有力地支持研究结论。3.团队协作：团队内成员应有良好的合作精神，并有各自的工作职责及时完成任务。4.报告展示：团队应能清楚地展示、解释和辩护其研究发现及结论。总体评估标准：优秀（90-100分）：质量高、内容丰富、分析深入、团队协作好、报告展示清晰。良好（80-89分）：质量好、内容充实、分析较为深入、团队协作不错、报告展示较为清晰。及格（70-79分）：质量尚可、内容中等、分析较为浅显、团队协作可以、报告展示一般。不及格（60-69分）：质量一

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