陈新仁《英语语言学实用教程》（第2版）笔记和课后习题详解



第1章导言

1.1复习笔记

 

【本章要点】

1Thefunctionsoflanguage语言的功能

2Thedefiningfeaturesoflanguage语言的区别性特征

3Theoriginoflanguage语言的起源

4Theacquisitionoflanguage语言的习得

 

【本章考点】

语言的功能，语言的起源，语言的区别性特征及语言习得等。

 

【本章内容索引】

Ⅰ.Thelanguagesoftheworld

Ⅱ.Thefunctionsoflanguage

1Phatic

2Directive

3Informative

4Interrogative

5Expressive/Emotive

6Evocativ

7Performative

8Recreational

9Metalinguistic

Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage

1Arbitrariness

2Duality

3Creativity

4Displacement

5CulturalTransmission

Ⅳ.Theoriginoflanguage

1Thebow-wowtheory

2Thepooh-poohtheory

3Theding-dongtheory

4Theyo-he-hotheory

5Theta-tatheory

6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory

Ⅴ.Theacquisitionoflanguage

1Featuresoflanguageacquisition

2Stagesoflanguageacquisition

Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage

1Definition

2Branch

3Character

Ⅰ.Thelanguagesoftheworld（世界上的语言）

6,800knownlanguagesarespokenin200countriesoftheworld.

世界上共有6800多种语言，被200多个国家的人们所使用。

Therearemorethan100languagefamiliesintheworld.

世界上共有一百多个语系。

Ⅱ.Thefunctionsoflanguage（语言的功能）

1Phatic:Hi.

寒暄功能。例：你好。

2Directive:Shutup!

指令功能。例：闭嘴！

3Informative:Thesunrisesintheeast.

信息功能。例：太阳从东边升起。

4Interrogative:Doyouknowhishobby?

询问功能。例：你知道他的爱好吗？

5Expressive/Emotive:Iloveher.

表达功能。例：我爱她。

6Evocative:WhatdoyouthinkofTom?

感情功能。例：你觉得汤姆怎么样？

7Performative:Iherebydeclarethesportsmeetingopen.

施为功能。例：我特此宣布运动会开始。

8Recreational:Funnyjokesmakepeoplelaugh.

娱乐功能。例：有趣的笑话使人发笑。

9Metalinguistic：Uselanguagetoexplainlanguageitself.

元语言功能。例：用语言谈论语言本身。

Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage（语言的区别性特征）

1Arbitrariness（任意性）

Aword,asasymbolicunit,hasbothformandmeaning.Atusual,however,therelationbetweentheformandthemeaningisarbitrary.Inotherwords,thereisnoinherentconnectionbetweentheformandthemeaning.

作为象征性符号，单词拥有形式和意义。然而，通常形式和意义之间的关系是任意的，换言之，二者之间没有内在联系。

2Duality（二重性）

Dualityreferstothefactthatlanguagehastwolevelsofstructure:atthelowerlevel,languageincludesaseriesofmeaninglesselements;atthehigherlevel,thesemeaninglesselementsformmeaningfulunitssuchaswordsandsoon.

二重性是指语言拥有两层结构的属性，在底层结构，语言含有一系列无意义的音素；在上层结构，这些无意义的符号组成有意义的单位，如单词等。

3Creativity（创造性）

“Creativity”,sometimesalsocalled“productivity”,referstotheabilitytoproduceandunderstandmanynewsymbols,manyofwhichhaveneverbeenheardbefore.

创造性指语言的能产性，它能够使人造出和理解许多新符号，其中很多是以前从未听过的。

4Displacement（移位性）

Displacementreferstoacharacteristicoflanguagethatallowsuserstotalkaboutthingsandeventsotherthanthoseoccurringinthehereandnow.

移位性是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、事件和观点，超越过去、现在和将来。

5Culturaltransmission（文化传递性）

Languageisnotgeneticallyinherited.Instead,itispasseddownfromgenerationtogenerationbylearning.

语言不是靠遗传，而是通过学习代代相传的。

Naturallanguageshavealotincommon.Thecommonpropertiessharedbyallnaturallanguagesarecalled“universals”.Herearesomeofthem:

自然语言有很多共同之处。所有自然语言共有的共同属性被称为“普遍性”。以下是其中一些：

(1)Wheretherearehumans,thereislanguage.

(2)Thevocabularyofanylanguagecanbeexpandedtoincludenewwordsfornewconcepts.

(3)Alllanguagescanchangeovertime.

(4)Allgrammarscontainsimilarrulesfortheformationofwordsandsentences

(5)Alllanguageshavesimilargrammaticalcategories(e.g.,nouns,verbs).

（1）哪里有人类，哪里就有语言。

（2）任何语言的词汇量都可以扩充，包括新概念的新词汇。

（3）所有的语言都是随着时间而变化的。

（4）所有的语法都包含类似的单词和句子的构成规则。

（5）所有语言都有相似的语法范畴（如名词、动词）。

Ⅳ.Theoriginoflanguage（语言的起源）

1Thebow-wowtheory（“汪汪”理论）

Primitivelanguagewastheimitationofnaturalsoundssuchasthesoundofanimals,thebarkingofdogsandsoon.

语言是模仿自然的声音，例如动物的叫声，狗叫声等。

2Thepooh-poohtheory（“噗噗”理论）

Languagecomesfrompeople'sinstinctivecries.

语言来源于人本能的情感声音。

3Theding-dongtheory（“叮咚”理论）

Languageoriginatedoutofanaturalcorrespondencebetweenobjectsofsenseperceptionandthevocalnoiseswhichwerepartofearlyhumans'reactiontothem.

语言来源于事物感知与声音之间自然天生的联系，这是人们天然的发声反应。

4Theyo-he-hotheory（“哟-嘿-吼”理论）

Speechstartedwiththerhythmicchantsandgruntspeopleusedtocoordinatetheirphysicalactionswhentheyworkedtogether.

语言基于人们在做重体力劳动时所产生的咕噜声和呻吟声。

5Theta-tatheory（模仿理论）

Humanlanguageoriginatedfromusingtonguemovementstomimicmanualgestures.

人类语言源于通过使用舌头和嘴巴来模仿手势。

6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory（“塔拉啦布德瑞”理论）

Languagemightoriginatefromritualdanceandincantation.

在舞会及咒语中也会产生语言。

Ⅴ.Theacquisitionoflanguage（语言的习得）

1Featuresoflanguageacquisition（语言习得的特征）

(1)universallysuccessful普遍成功

(2)noexplicitinstruction无明确指导

(3)rapid迅速的

(4)conditional有条件的

2Stagesoflanguageacquisition（语言习得的阶段）

(1)babblingperiod:frombirthtoaround6months,somesoundscanbeproduced;

牙牙学语阶段：从出生到6个月，能发一些音；

(2)syllabicspeechperiod:atabout8months,syllableslike[mama]canbeproducedinsteadofbabbledsounds;

音节发音阶段：8个月左右，能够发出“mama”代替含糊不清的音；

(3)single-wordstage:atabout1yearold,firstwords,nogrammar;carryoutsimplecommands;

单音节阶段：1岁左右，单音节无语法，能执行简单的命令；

(4)onsetofspeech:18months,learn3-50words;

语言初步习得：18个月，学会3—50个单词；

(5)two-wordutterancesstage:at2yearsold;startcreationoftwo-wordphrases(begintolearngrammar);

双音节阶段：2岁，能自己造词（开始习得语法）；

(6)full-understandingstage:2.5yearsold;

完全理解阶段：2岁半；

(7)nearadult-speech:at3yearsold;overgeneralizationofinflections;

接近成年阶段：3岁，屈折变化的高度概括；

(8)adultspeech:4yearsold.

成年阶段：4岁。

3Theoryofchildrenlanguageacquisition（儿童语言习得理论）

(1)Definition（定义）

Somescholarsbelievethatthereasonchildrencanlearnlanguageisbecauseadultsspeaktotheminaspecial“simplified”languagecalledmotherese,care-takerese,orchilddirectedspeech(CDS)(moreinformally,babytalk).

一些学者认为，儿童之所以能够学习语言，是因为成年人用一种特殊的“简化”语言与他们交谈，这种语言有时被称为“母亲语”“看护语”或“儿童直接语言”(CDS)(更通俗的说法是“婴儿语”)。

Onetheoryofchildlanguageacquisitionholdsthatchildrenlearntoproduce“correct”sentencesbecausetheygetpositivereinforcementwhentheysaytherightthing,andnegativereinforcementwhentheysaythewrongthing.

儿童语言习得理论认为，儿童学习“正确”的句子是因为当他们说正确的事情时，他们会得到积极的强化，而当他们说错误的事情时，他们会得到消极的强化。

Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage（语言学：语言的科学）

1Definition（定义）

Thescientificstudyoflanguagemakesiscalledlinguistics.

对语言的科学研究即为语言学。

2Branch（分支）

(1)Corebranches