酸碱指示剂实验报告

课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用授课班级：九年级（1）班授课教师：王莹课型：实验课授课地点：实验室教学目标：①知识能力目标：明确指示剂（石蕊、酚酞）遇酸碱时会呈现不同的颜色；知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；学会用PH试纸测溶液的PH值。②过程与方法：通过对指示剂，PH试纸使用的方法及相关实验操作的回顾，完成相关实验；通过对实验的操作，培养学生学习化学的方法；通过对实际问题中化学现象的解释，激发学生学习化学的兴趣。③情感态度价值观：锻炼实验操作能力；能用所学知识，分析解决实际问题。教学重点：锻炼实验操作能力，激发学生学习化学的兴趣。教学难点：提取实验数据，培养学生学习化学的方法教学内容：知识链接：a、酸碱指示剂：指示剂自身颜色遇酸遇碱石蕊试液酚酞试液b、PH值的范围：。c、PH试纸的使用方法：①。②。③。授课内容：一、实验目的：1、明确指示剂（、）遇酸碱时会呈现不同的颜色；2、知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；3、锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；4、能用所学知识，分析解决实际问题。二、实验注意的事项：1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；2、试管振荡的正确操作；3、试纸的使用及与比色卡对照的读书；4、酸碱的危害性。三、实验现象及记录：1、盐酸（HCl）氢氧化钠（NaOH）石蕊试液酚酞试液2、工业盐酸的PH=；稀硫酸的PH=；氢氧化钠溶液的=。四、小结：（略）五、练习巩固：1、解释“鸟语花香”中白纸上颜色变化的原因？2、解释“紫猫”变“红猫”的原因？六、完成实验报告：化学学生实验报告班级：合作者：实验名称：一、实验目的：明确指示剂（、）遇酸碱时会呈现不同的颜色；知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；能用所学知识，分析解决实际问题。二、实验注意的事项：1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；2、试管振荡的正确操作；3、试纸的使用及与比色卡对照的读书；4、酸碱的危害性。三、实验现象及记录：1、盐酸（HCl）氢氧化钠（NaOH）石蕊试液酚酞试液2、工业盐酸的PH=；稀硫酸的PH=；氢氧化钠溶液的=。3、解释“鸟语花香”中白纸上颜色变化的原因？解释“蓝猫”变“红猫”的原因？说课材料课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用教师：王莹说教材：本节课的内容从酸碱的角度说明了它在实际生活中的价值，并引出了溶液的酸碱度----PH及其应用。从联系学生的实际出发，选择学生日常生活和平时试验中常见的物质，通过实验来说明酸碱的用途，通过实验探究，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。为酸碱的中和反应，以及中和反应在实际生活中的应用做好前提铺垫。说教法：在学习的过程中为了帮助学生归纳记忆，对比分析，运用规律进行推理，联系实际，提高能力，重视实验，学会探究。本人运用列表归纳的方法对比记忆酸碱指示剂的特性，试验中遇酸碱时颜色的变化，通过比较分析，掌握酸碱指示剂遇酸碱时的显色现象，特点和一般规律。通过理论联系实际的教学方法，帮助学生有规律的解决实际问题，通过动手实验的手段锻炼学生的实验操作能力，通过设计新颖的化学问题，激发学生学习化学的兴趣。说学法：本节课中，注重联系学生的实际，通过实验的手段让学生明确世界是物质的唯物辩证法。学会理论联系实际的学习方法，明确事物都具有一定的规律性，通过规律性来推理判断事物的结论。通过实验手段，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。培养学生学习化学学科的兴趣。说教学程序：通过对酸碱指示剂的特性，PH的范围及Ph试纸的使用方法的复习。引入实验内容，通过