《拿来主义》 统编版高中语文必修上册

鲁迅

从标题“拿来主义”可知，本文的体裁应该是哪一类文章？议论文——杂文（文艺性议论文）1、了解作者及写作背景2、整体把握全文结构，理清作者的写作思路3、学习本文的论证方法，品味鲁迅杂文的语言风格学习目标鲁迅，原名周樟寿

后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有:作者简介

杂文集:《华盖集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》短篇小说集:《呐喊》《徬徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》

题目“拿来主义”是本文的论题。针对20世纪30年代中国“发扬国光”的复古潮流，鲁迅提出了“拿来主义”。不过鲁迅的“拿来主义”与五四运动时期的一味模仿不同，他的“拿”是有选择的“拿”，为我所用的“拿”，不亢不卑的“拿”。这一题目启发读者思考：什么是“拿来主义”，为什么要实行“拿来主义”，怎样实行“拿来主义”题目解说杂文：是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。散文：风格与方式上较为自由，作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题，其篇幅一般不长.议论文:议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。文体杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。题目解说

杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。特点：1.迅速反映现实生活。2.短小犀利。3.幽默感和灵巧性。4.议论形象化。

写作背景1931年，“九·一八”事变之后，国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。（题旨）

《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。自诩

给予提倡

冠冕时髦

吝啬

脑髓

譬如女婿

孱头孱弱蹩进

牙膏

国粹

辨别争辩糟粕

玄虚

磕头xǔjǐyǔchàngguānmiǎnmáoxùcuìlìnsècàn

suǐpìchánbiégāobiànbiànzāopòxuánkē夯实基础2、理解词语博而不精：自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。0102议论文中的题目主要类型论点型论题型

题目就是议论文的观点,主张,论点.题目是议论文要议论的话题,但没有观点.作者在文章中提炼自己的观点拿来主义（论题型）付出才有收获、勤奋出成果等题目谈骨气，爱国与奉献，等题目。提出问题分析问题解决问题“拿来主义”是什么为什么要实行“拿来主义”怎样拿来？三段论（写议论文的法宝）论证的基本结构理清全文思考1：怎样理解“捧”“挂”“发扬国光”这几个词的含义？▲“捧”为“双手承托”之意，表现了“送去主义者”奴颜婢膝、毕恭毕敬的神态；“挂”字用得很准确，说明了只有几张画却一路“挂”过去，显得多么寒碜、可怜；“发扬国光”揭露了国民党政府自欺欺人、可笑至极的丑态。以上三个词语在行文上都含有讽刺意味。思考2：“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”运用了反语，请作具体赏析。▲“算得”体现了作者的情感态度，“活人替代了古董”不是学术的进步、文明的昌盛，而是学术的退步、文明的堕落。作者用“进步”一词讽刺了这种愈演愈烈的媚外求荣、欺世惑众的“送去主义”之风。分析课文思考3:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习.

作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的,然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________,接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________(子孙沦为乞丐)闭关主义送去主义表现实质危害闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画思考4：第3、4段是论述“送去主义”危害主要运用了什么论证方法？请进行简要分析。▲：主要运用了类比论证。作者以自诩为太阳的尼采，与“送去主义”者作类比，形象、深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。品读第二部分（5-9）

思考5：第5段中哪些词语含有讽刺意味？请简要分析。▲：摩登、吝啬。“摩登”是针对第1段中“自从给枪炮打破了大门之后……成了什么都是‘送去主义’了”而言的，把卖国媚外的行径说成“摩登”，其讽刺意味是很强烈的。“吝啬”是针对第3段中“丰富”“大度”而言的。两者形成鲜明对照，对“送去主义”者进行讽刺、鞭挞。不敢走进门

放一把火烧光接受一切

不敢接受全盘否定全盘肯定大宅子昏蛋废物孱头鱼翅

鸦片

烟枪烟灯姨太太

喻文化精华精华与糟粕并存比喻文化糟粕喻淫糜的封建文化大宅子吃

掉送药房

送,毁掉走散比喻论证:生动形象、深刻含蓄。“拿来主义”者对待文化遗产是:吸取精华,剔除糟粕，批判性地继承！吸收（使用）趋利避害（使用）

作为史料反面教材（存放）剔除（毁灭）整体感知1、本文论点是？如何理解？（先破后立的结构）论点，即第7段里的话：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，简单说就是“拿来主义”。“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。2、论点在行文中间才出现，之前都论述了什么？闭关主义送去主义送来主义表现后果实质利弊

因果论证。

因为闭关主义、送去主义、送来主义都不好，所以只能拿来主义。态度自己不去，别人也不许来给枪炮打破了大门，碰了一串钉子惧外、排外丧权辱国、割地赔款，导致送去主义送古董、送古画新画、送梅兰芳子孙们、残羹冷炙媚外、卖国文化堕落、亡国灭种、贻害子孙英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西大受其害，对外国文化的一概排斥被侵略、受害倾销商品(经济侵略)、文化侵略否定

作用3、作者是怎样否定“送去主义”的？用了什么论证方法？有什么作用？（类比论证）尼采自诩是太阳光热无穷

只是给予，不想取得

他发疯而死

中国自诩地大物博煤矿丰富只送去，不拿来亡国灭种通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害——“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐。类比论证首先不谈“拿来主义”却大谈“闭关主义”，表面上是绕了弯子，实际上是“先破后立”，把“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。二“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”作为“拿来主义”的对立物出现，与“拿来主义”形成鲜明对比，突出“拿来主义”的重要性。4、本文标题是“拿来主义”，文章论述的重点是“拿来主义”，为什么要从“闭关主义”和“送去主义”“送来主义”说起？第8、9段写的是“怎样拿来”而不是“为什么拿来”，因此不算是论据。之所以这样写，从反面来说，作者的论点是以下结论的方式提出来的：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”因此没必要在论点段之后再论证“为什么拿来”了；从正面来说，在当时的社会现实下，作者写这篇文章的主要目的是让读者懂得怎样“拿来”的方法，所以在接下来的第8、9段中阐述该怎样“拿来”，这样写更符合为现实写作的原则。5、第8、9段写的是什么，是不是论据？为什么？这样写是不是不合情理？比喻论证。角度不同，第8段从反面阐述，介绍错误的态度；第9段从正面阐述，介绍正确的态度。6、就第8、9段分别属于什么论证方法？是不是从同一个角度来论证的？谈到的“大宅子”比喻什么？对待“大宅子”文章一共列举了几种态度？

文化遗产

大宅子种类表现实质孱头昏蛋废物怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义勃然大怒放一把火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义7.8段写出了对待外来文化的错误态度，请填写以下表格。▲形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”。五个问题:(１)对待文化遗产,我们应该怎么办？(２)怎样“拿来”？(３)“拿来”有何意义？(４)怎样才能“拿来”？(５)“拿来”的最终目的是什么？(两个字概括)或使用,或存放,或毁灭沉着,勇猛,有辨别,不自私创新8、请根据文章结尾内容说说作者谈及了哪五个问题？“拿来”的最终目的是为了什么?要“拿来”!建设民族新文化首先从现实问题入手。从“闭关主义”谈起，揭露、批判“送去主义”的实质和严重后果（第1-4段）；然后又揭露、批判“送来主义”（第5、6段）。接着提出自己的观点：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（第7段）；再用比喻论证，列举拿来的错误和正确态度（第8、9段）；最后得出结论，并阐述拿来主义的意义和实施拿来主义的人需要具备的条件（第10段）。全文思路清晰而且顺畅。9、全文的写作思路是什么？依照段落顺序，用简洁、准确、全面的语言来梳理全文的思路。10：本文的标题是“拿来主义”，文章论述的重点是“拿来主义”，为什么要从“闭关主义”和“送去主义”说起？

▲这样写有两个作用。首先，不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”表面上是绕了弯子，实际上是“先破后立”，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。其次，“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的对立物出现，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。▲知识链接：类比论证

类比论证是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法，可见其仍然是一种间接论证方法。其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推；

“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的；

“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，就不能达到论证效果。▲知识链接：比喻论证含义：举例：文中的例子：作用：用比喻来说明道理，用人们容易理解的，比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的，深奥的事物或道理。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。第八第九自然段，把文化遗产比喻成大宅子，把鱼刺，鸦片，烟枪，烟灯，姨太太比喻成封建文化及文化遗产中的糟粕。通过这种方法能把道理讲的通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。含义：举例：文中的例子：作用：

在考察两类事物有某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论证方法，类比论证要求主体与客体是相同性质的事物，而且相似点越多，类比的结论越准确。《邹忌讽齐王纳谏》中齐王与邹忌之间存在类比，邹忌与齐王有相似点，同为上位者，因此邹忌有受蒙蔽的经历，可以推出齐王也可能受蒙蔽。使说理更加具有逻辑性和严密性，在严密的说理中使人承认某个道理。在第三自然段中，作者将尼采类比为中国人，其中两者相似点为都是只是给与，不想取得。最终尼采发疯，从而推出中国人最终也落得讨些残羹冷炙的地步。▲知识链接：类比论证▲知识链接：对比论证含义：举例：文中的例子：作用：这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈)B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)第八第九自然段，把文化遗产比喻成大宅子，把鱼刺，鸦片，烟枪，烟灯，姨太太比喻成封建文化及文化遗产中的糟粕。通过这种方法能把道理讲的通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。(这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上)结构图示：破拿来主义立拿来主义排外提出三种方式占有三种态度拿来闭关主义孱头——逃避主义使用：鱼翅反对三种态度送去主义媚外破立昏蛋——虚无主义废物——投降主义挑选创新批判地存放：鸦片存放与毁灭：烟枪和烟灯彻底抛弃：姨太太拓展探究一是从现实社会的问题入手，表现了强烈的社会责任感；二是思路清晰，先破后立；三是善用比喻论述，深入浅出地论证深刻的道理；四是用词讽刺幽默犀利，如“一路的挂去”“一者见得丰富，二者见得大度”等;五是思想的超越性，即使现在来看仍有深刻的现实指导意义。1.本文有何写作特色？2、本文论证的一大特色就是有破有立，破立结合，以立为主，试分析。闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义破先破后立有破有立，破立结合送来主义（排外）拿来主义取其精华去其糟粕孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（占有挑选

创新）（鱼翅、鸦片）（烟枪和烟灯）（姨太太）反对三种态度提出三种方式（破）（立）拿来主义破闭关主义(排外)送去主义(媚外)立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立