部编版六年级语文下册北京的春节公开课一等奖课件省课获奖课件

听过歌谣，我们已经理解了老北京小朋友是如何过春节。目前，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一种“京味儿”十足春节，感受独特民风民俗和魅力十足年文化。北京小朋友歌谣第1页语文六年级下册第一学时第二学时1北京春节第2页老舍

1899—1966年，原名舒庆春，笔名老舍，北京人。中国当代小说家、作家，出色语言大师，新中国第一位取得“人民艺术家”称号作家。著有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。第一学时第3页春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹一种传统节日。春节历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历一月一日称为元旦，把农历一月一日叫春节。春节介绍第4页醋饺拌眨宵燃贩摊贺骆驼朗读课文扫清障碍我会写恰jiǎocùzhǎbànxiāoránhètānfànluòtuóqià蒜suàn彼bǐ轿jiào第5页cù

易写错醋一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，因此从“酉”。左边里面有一短横第6页词语解释截然不一样：形容两件事物毫无共同之处。文中是说元旦与除夕光景不一样样。截然，很分明地、断然分开样子。这两个好朋友性格截然不一样。第7页张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。本文指元宵节大街上喜庆气氛。春节就要到了,家家户户张灯结彩,非常热闹。第8页万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。本文指元宵节大街上喜庆气氛。万象，宇宙间一切景象。阳春三月，春回大地，万象更新。第9页天桥：地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地域。如今天桥地域已经没有了老北京气息。“逛天桥”指观看天桥上多种活动，如杂耍、绝技等，跟目前逛街差不多。第10页元宵：元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。元宵是一种深受人们喜欢食品。第11页此页为防盗标识页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键能够删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输通知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观测，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你想法与同伴交流一下，好吗?5.你说措施较好，尚有其他措施吗?看谁想出解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你设计(方案、观点)富有想象力，极具发明性。3.我非常观赏你想法，请说详细点，好吗?4.某某同窗解题措施非常新奇，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝采！同窗们在学习过程中，也要勇于猜想，善于猜想，这样才能有所发觉，有所发明!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这样难题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班小爱因斯坦。3.你预习可真全面，自主学习能力很强，课下把你学习措施介绍给同窗们，好不好？4.哎呀，你见识可真广，懂得这样多知识，仿佛baidu同样，同窗们后来有问题要就找你帮忙。5.通过你发言，老师以为你不但认真听，并且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答下列问题，但你能大胆发言就是好样！第12页迅速浏览课文，把表达时间词语画出来，并想一想，课文是按什么次序写？时间次序整体感知腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九第13页按照老规矩，北京人是怎么过春节？默读课文，完成这张表格。

元宵节春节结束日期活动腊月初八腊月初九—二十二腊月二十三过了二十三除夕初一腊八正月十五正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿放鞭炮、吃糖大扫除、预备年货贴对联、年画，放鞭炮，守岁拜年、待客、逛庙会张灯结彩、放花炮、吃元宵孩子上学、大人照常做事第14页说一说：老北京春节给你留下如何印象呢？忙乱热闹喜庆团圆老北京人是如何过春节呢？我们下节课再学习。第15页一、将词语补充完整。色（）双（）（）七八（）（）象（）新灯火（）（）日夜（）（）张（）结（）味美零碎万更通宵不绝灯彩课堂演练第16页字词听写有名老铺都要挂出几百盏灯来有一律是玻璃有清一色是牛角有都是纱灯有通通彩绘红楼梦或水浒传故事有图案各式各样二、读一读，加上合适标点。：，，；，《》《》。第17页第二学时同窗们，这首歌曲你们熟悉吗？下面我们一起走进课文，看看北京春节是如何过。第18页再读课文，说说文中哪几天写得详细，哪几天写得简略。讨论：这样写有什么好处？互动课堂（课后第一题）第19页此页为防盗标识页（下载后可删）对提问思考学生鼓励性语言（收藏打印版，此页右键能够删除）1、你眼睛真亮，发觉这样多问题！2、能提出这样有价值问题来，真了不起！3、会提问孩子，就是聪明孩子！4、这个问题很有价值，我们能够共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好想法啊，你真是一种会想孩子！7、猜想是科学发觉前奏，你们已经迈出了精彩一步！8、没关系，大声地把自己想法说出来，我懂得你能行！9、你真聪明！想出了这样妙措施，真是个爱动脑筋小朋友！10、你又想出新措施了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你想法很独特，老师都佩服你！12、你尤其爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝采！13、你发言给了我很大启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？15、你发觉了这样主要措施，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考样子！17、你回答真是与众不一样啊，很有发明性，老师特观赏你这点！18、××同窗真聪明！想出了这样妙措施，真是个爱动脑筋同窗！19、你思维很独特，你能详细说说自己想法吗？20、这样好想法，为何不大声地、自信地体现出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你措施真好！考虑真全面！23、你很会思考，真像一种小科学家！24、老师很观赏你实事求是态度！25、你统计很有特色，能够取得“牛津奖”！第20页腊八除夕正月初一元宵详写：略写：过小年正月初六正月十九详略得当，突出重点第21页迅速浏览课文1-2自然段，说说春节开始时（腊八）有哪些习俗？第22页

这不是粥，而是小型农业产品展览会。打比方

粥材料丰富熬腊八粥第23页

到年终，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。泡腊八蒜第24页

大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。（课后第二题）第25页第一件事买杂拌儿第二件事买爆竹第三件事买多种玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画第26页杂拌儿：掺杂在一起多种干果、果脯、蜜饯等。蜜饯：也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成食品。空竹：一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声玩具。第27页再来读一读，注意加点词语，体会老舍“京味儿”语言特点。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，虽然没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们第二件事是买爆竹，尤其是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。········儿化音。背面“儿”只做卷舌动作，音不要读出来就能够了。采取北京话口语,调动了艺术体现力。（课后第三题）···第28页认真读第5自然段，想一想春节开始时，人们有如何体现？第29页此页为防盗标识页（下载后可删）教师精彩课堂用语（据说读问写）（收藏打印版，此页右键能够删除）1、谢谢大家听得这样用心。2、大家对这些内容这样感爱好，真让我快乐。3、你们专注听讲表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不懂得我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关书来读读。8、你们眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习体现。我希望大家认真听好我下面要说一段话。10、从听课情况反应出，我们是一种素质良好集体。1、谢谢你，你说很正确，很清楚。2、虽然你说不完全正确，但我还是要感激你勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师懂得你心里已经明白，不过嘴上说不出，我把你意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说话在心里整顿一下就能说清楚。7、对！说得较好，我很快乐你有这样结识，很快乐你能说得这样好！8、我们今天讨论很热烈，参与人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里想法体现出来，与他人交流。说时要想想，他人听得明白吗？10、说话，是与他人交流，因此要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本办法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达成了这个要求。2、大家自由读书这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、通过这样一读，这一段文字意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你感受从声音中体现出来。5、读得较好，听得出你是将自己理解读出来了。尤其是这一句，请再读一遍。第30页

孩子们忙乱，大人们也担心，他们必须预备过年吃喝用一切，也必须赶紧给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新气象。

万象：宇宙间一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。第31页默读第6-7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？第32页

祭灶王第33页

放鞭炮

吃糖第34页

扫房

预备食材第35页研读第8自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕热闹？你是从哪里看出来“热闹”？春节第一种高潮——除夕第36页除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红对联，屋里贴好各色年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事人，除非万不得已，肯定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。重视吃团圆饭，祭祖家家到处都红红各色灯火通宵不许间断日夜不绝赶回都家第37页穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁第38页默读第9自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不一样？第39页除夕正月初一真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。真静：铺户上板，全城休息。截然不一样第40页默读第10-11自然段，总结一下正月初一至初六人们都有哪些活动？春节第二个高潮——初一第41页男人们女人们许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿到亲戚家、朋友家拜年。在家中接待客人。第42页大钟寺第43页白云观第44页火神庙第45页孩子们逛庙会看野景、骑毛驴、买玩具。赛轿车、赛马、赛骆驼白云观广场第46页多数铺户在初六开张……全城鞭炮声不绝……铺中伙计们还能够轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。第47页联系实际说说：你是怎么过春节？（课后第二题）第48页我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。第49页说一说：你是怎么拜年呢？拜年时候，你会说些什么？第50页默读课文第12-13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过？春节第三个高潮——元宵节第51页明月当空第52页到处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽第53页灯数量多灯种类多有名老铺子都要挂出几百盏灯来有一律是玻璃，有清一色是牛角，有都是纱灯；有通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有图案各式各样。冰灯麦苗做成长龙广告招徕生意第54页小孩子买多种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍第55页还必须吃元宵啊第56页用上“有……有……有……”写一写你眼中元宵节。元宵节晚上，彩灯无数，有像燃放彩球，有像展翅蝴蝶，有像翩翩少女……小练笔第57页读一读，说说这句话在文中作用。一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。第58页按照北京老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。时间过得快花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天恋恋不舍首尾呼应第59页读一读，注意加点词语，体会老舍“京味儿”语言特点。采取北京话口语,调动了艺术体现力。腊月和正月，在农村正是大家最闲在时候。··清闲自在老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这样闲在，想起下茶馆儿来？”（课后第三题）第60页点击图片观看视频理解春节第61页读课后“阅读链接”中斯妤有关春节习俗描写。和课文比较一下说说有什么不一样，对你习作有什么启发。（课后第四题）第62页不一样点老舍：斯妤：语言通俗易懂，写出了人们对生活热爱，对除夕这一天热闹场景描写井然有序。重点描述一家人在这一天忙碌，字里行间流露出对生活热爱。第63页

相同题材文章，由于地域不一样，作者不一样，文化背景不一样，个人体验不一样，会展现出不一样格调，体现出不一样思想感情。我们也要根据自己不一样体验写出不一样特色文章。第64页各地人民欢度春节第65页各地人民欢度春节第66页各地人民欢度春节第67页各地人民欢度春节第68页各地人民欢度春节第69页开始腊月初旬彩排第一种高潮腊月二十三北京春节除夕第二个高潮初一第三个高潮元宵节热闹喜庆团圆祥和构造梳理结束正月十九第70页文章主要介绍了北京春节从________

开始，直到

结束，这一段时间老北京过春节习俗。字里行间反应出老北京人

心情，也体现了作者对__________爱慕和认同。欢欢喜喜过春节传统文化主题概括腊月上旬正月十九第71页拓展延伸

记忆里，过年空气中含着灶糖甜滋滋味道。腊月二十三，过小年，民间说法是，灶王爷这一天要向玉帝“报告工作”，这天晚上，要给灶王爷献灶糖，