高考化学复习备考策略公开课一等奖课件省课获奖课件

2023-11-9

高考备考，亦术亦道第1页发言提纲一、思想备考（道）二、行动备考（术）

思想决定行动：思想越坚定，行动越有力量！第2页一、思想备考

1.挑战极限，发明奇迹第3页全人类伟大时刻！马拉松跑进两小时！

北京时间2023年10月12日，基普乔格（肯尼亚）在接近2万名观众和工作人员呐喊中，以1小时59分40秒成绩跑完全马（42.195千米），平均每千米2分50秒。第4页“当我跑2小时3分时，人们说这就是我极限。后来我跑到了2小时1分39秒，又有人说这是我极限……这次我挑战159，是为了发明历史，更是为了变化人们结识。”

“谁设定了极限?人类没有极限!”第5页旧化学平衡条件变化新化学平衡第6页

虽然你不是马拉松跑者，我们人类就是在各自领域不停地挑战自我、不停地突破极限啊，不然人跟一条咸鱼有什么区分啊？

第7页

强调：

充满信心：对自己、对学生充满信心！

相信奇迹：不给自己和学生设天花板！

只要相信，就能碰见！第8页第9页每天挑战自我，每天都能发觉那个让自己都“吃惊”“我”。

高考是主要成长方式，也是主要教育方式。

引领学生结识高三、爱惜高考、感恩高考！第10页【案例分析】

在上世纪六七十年代，中国人吃不饱，直到1978年党十一届三中全会后来开始实行家庭联产承包责任制（分田到户，自主生产）后，1979年开始吃得饱了。人还是那些人，地还是那些地，为何生产效率突然提升了？第11页-----人和土地关系变化了。跟土地直接打交道农民拥有了土地。农民结识到：这块地是我了，我耕作直接影响到我能否吃饱吃好。农民积极性、积极性和发明性大幅提升，生产效率立即提升了。第12页反思学校学习，生源还是那些生源、教师还是那些教师，怎么才能大幅提升学习效率？第13页一、思想备考

2.调动学习者内在欲望提升学习效率主线途径-----激发学习者挑战自我内在欲望，鼓励学生自己乐意快乐地刷题，快乐地自虐。第14页第15页第16页探讨：为何要读书？为何要考大学？人生如何度过才更故意义？我责任，我选择?班会《让将来引领当下》第17页详细例子：倪瑞涛罗俊杰周海博第18页二、行动备考

郎平说“不要由于我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力过程。单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

过程扎实、技术过硬，是“铁榔头”硬道理，也应当是高考备考硬道理。第19页

【故事分享】

小兔子去钓鱼，第一天，它很认真，很投入，没有钓到；第二天，它更认真，更投入，又空手而归；第三天眼看就要过去了，小兔子很失望，很伤心，它不明白自己这样努力，为何总是没有收获？

突然一条鱼从水里跳出来对兔子喊着：“小兔崽子，再拿胡萝卜当诱饵，小心我拍死你！”

这个故事说明什么道理？第20页

假如小兔子是老师，鱼是学生。作为老师，你以为提升教学效果关键是什么？

研究客服需求，提升针对性。第21页

1.提升教学针对性

对小兔子而言，胡萝卜是最佳美味；但对鱼来说，蚯蚓才是上帝礼物。

小兔子想当然地以自己喜好替代了鱼喜好。忽视了鱼真正需要是“蚯蚓”，难怪鱼要拍死他。第22页

好教学，不能自以为是，不能想当然，也不能只凭经验，一定要研究学生需求，源于对学生诊断，有针对性地精确教学。第23页

（1）前测备课、作业反馈备课等

不但懂得学生缺铁，还懂得缺多少铁，然后精确补足。

第24页【反思前测，给出提议】详细困难：改善提议：第25页（2）作业三改，分类处理：ABC（3）

个别辅导----源于对学生个体诊断，满足个性化需求，提升针对性。第26页

2.提升教学深度和广度教师教学不能只停留在把每道题能讲清楚层次一轮复习定位：建构知识网络，完善知识构造。广度：通过对比、归纳，使散点知识框架化、体系化，深度：难度螺旋上升，培养高阶思维能力。第27页第28页【举例】Cl2与碱反应课本（基础）：Cl2+NaOH(常温）拓展（广度）：Cl2+NaOH(加热）提升（深度）：复杂情景下分析处理问题能力。第29页【举例】

滴定复习基础：酸碱中和滴定广度：双色滴定、氧还滴定、沉淀滴定、络合滴定

（批示剂、终点判断、定量计算、误差分析）深度：巧用滴定曲线复习电解质溶液第30页中和滴定数据取舍沉淀称重法数据取舍第31页

酸碱滴定曲线沉淀滴定曲线第32页拓展：KcKp速率速率方程第33页2023-28题第34页

3.重视办法提炼好学生是背着工具（办法）上考场，弱学生是背着答案上考场。掌握办法是以不变应万变法宝。第35页一、考前准备教师一定要率领学生梳理、反思、提炼、内化常见设问答题套路。第36页【举例】应用平衡原理处理问题思维办法：

找出平衡条件变化平衡移动方向平衡移动成果第37页【例题】用氯气生产溴酸钾(KBrO3)工艺流程如下：“合成”过程所发生反应中，氧化剂是____，氧化产物是____，

离子方程式为________。反思1：在流程图中找出关键原料和关键产品办法？KBrO3反思2：流程图考评本质？第38页十月月考(3)除铁：加入适量Na2CO3调整酸度，生成黄钠铁矾[Na2Fe6(SO4)4(OH)12]沉淀，写出该反应化学方程式：_____________________________________________。COFe

SiO2流程图中环境酸碱性判断：前后联系第39页（4）“沉锌”中反应化学方程式为()第40页

4.合理取舍，有所为，有所不为高三复习时间紧、任务重，有限时间、精力该投向何处？教师要研究高考、年报和学生学情，选用“有价值点”加以突破。“有价值点”指历届高考重点、必考点，难度上又是自己学生能够通过努力得到显著改善点，简言之：就是有投入就能有产出点。层次不一样学校，要做不一样难度控制，切忌难度过高，挫伤学生积极性。第41页

4.合理取舍，有所为，有所不为在课堂容量控制上也必须取舍。第42页

5.调动学生深度参与参与教研

参与讲课参与答疑参与命题

对比、归纳、感悟、内化

老师做了对比归纳，学生还要做吗？

办法要反复琢磨内化第43页已知ClO2被