给青年教师的建议市公开课一等奖省课获奖课件

给青年教师提议

第1页一位哲人曾这样写道：你不能决定生命长度，但你能够控制它宽度；你不能左右天气，但你能够变化心情；你不能变化容貌，但你能够展露笑容；你不能控制他人，但你能够掌握自己；你不能预知明天，但你能够利用今天；你不能样样顺利，但你能够事事竭力……专项一态度决定高度第2页

在工作中，不论做任何事，都应将心态回归到零：把自己放空，抱着学习态度，将每一次任务都作为一种新开始，一段新体验，一扇通往成功机会之门。——《你在为谁工作》主题1我们究竟为谁工作第3页主题2积极心态像太阳一头老驴，掉到了一种废弃陷阱里，很深，主线爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生希望，每天还不停地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应当很气愤，应当每天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它主人不要它，就算死也不让它死得舒适点，每天尚有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定变化自己态度，它每天都把垃圾踩到自己脚下，从垃圾中找到残羹维持自己生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。第4页主题3让爱成为一种习惯罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到他人心里，先得自己心里有阳光。”

第5页主题4不要当惰性奴隶

有一种寓言故事，住在田边青蛙对住在路边青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路边青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边青蛙去探望路边青蛙，却发觉它已被车子压死，暴尸在马路上。变化命运办法有千百种，远离惰性是最基本。美国科学家、社会活动家富兰克林曾经说过：“懒惰就像生锈同样，比操劳更能消耗我们身体。”

第6页主题5专注于自己事业

有人曾经问过巴菲特一种问题：“人一生中最主要是什么?”得到答案是：“专注！”专注就是巴菲特前行主要指南。福布斯也曾经说过：“专注能够成功，也只有专注才能成功，一种人不论能力大小，只有认准一条路，用心致志，才能够有所作为。”

第7页主题6遇事不要找借口

乔治·华盛顿·卡佛说：“99％人之因此做事失败，是由于他们有找借口恶习。”

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古英格兰有一首著名名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一种国家。”这是发生在英国查理三世时期故事。查理准备与里奇蒙德决一死战，于是让一种马夫去给自己战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一种钉子，铁匠便偷偷敷衍了事。很快，战争开始，大战中查理战马突然掉了一只马掌，国王被掀翻在地。最后，战争以查理失败告终，王国也随之易主。

主题7从教育小事做起第9页

美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引发一议员不满。议员说：不应当试图和那些人交朋友，而应当消灭他!林肯微笑着回答：当他变成我朋友，难道我不正是消灭我敌人吗？宽容是一份爱心，爱自己，也爱他人，有爱，才有宽容。

主题8宽容是最佳气质第10页

古希腊有句谚语：每滴水里都藏着一种太阳。每个人都有他长处，都有值得为他人所学习长处。作为教师要具有伯乐慧眼，善于发觉每个学生长处，学会观赏每个学生，激发学生自尊心、自信心。

主题9观赏是最大力量第11页

一种和尚在庙里念经诵佛几年，自以为已学足了，便向师傅辞行。“什么是足了呢？”师父问。“就是满了，装不下了。”“那么装一大碗石子试试！”“满了吗？”师傅问。“满了！”师傅抓来一把砂，掺入碗里，问：“满了吗？”“满了。”徒弟说。师傅又抓起一把黄土，掺入碗里，“满了吗？”师父再问。“满了！”师父又倒了一盅水下去。“满了吗？”徒弟面红耳赤，说：“师傅，我明白了。”小和尚开始安安心心地念起经来，从此绝口不提起下山事。主题10批评也能够很美第12页专项二将工作做到极致教师幸福是什么?

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，弟兄无端，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而育之，三乐也。”

教师幸福就是用心去做教育生活中每一件琐碎、细小事，并把这些事做成、做好。享有教育，将工作做到极致，就能享有到教育幸福。第13页主题1享有教育之大美

“我之因此成功，是由于我总是在不停地失败。我常想，我不是一种好老师。”雷夫说，自己始终守候在第56号教室，是由于遇到困难时候，从没想到过放弃。第14页主题2教育始于细微处“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”

第15页主题3善待他人与自己李嘉诚有一句话：“善待他人，就是善待自己。”

第16页主题4不要让眼高手低害了你荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

第17页主题5一生干好一件事玛格丽特·米切尔一生只写了一本书——《飘》，这本书却让她名满天下。她从没想过会成为享誉世界作家，却在文学史上留下了辉煌一笔。这个世界因她而有了一部感人佳作，一种不朽传奇。他因发明奇迹而名声大震，成为英国皇家学会会员和巴黎科学院院士。英国女王访问荷兰时，还专程到德夫尔特城与这位著名荷兰科学家会面。这位一生磨一镜（显微镜）看门人就是荷兰科学家万·列文虎克。第18页工作就像一面镜子，你糊弄它，它就会糊弄你。主题6糊弄他人就是糊弄自己第19页主题7不要把困难放大以一种积极健康心态去面向人生，不自怨自艾，困难、挫折、忧愤会使你成为一种深怀智慧人，而坚持不懈、持之以恒则使你达成人生巅峰。第20页主题8把工作做到极致成功者和失败者区分就在于：成功者无论做什么工作，都会用心去做，并力求做到极致，而不会有丝毫放松和敷衍。第21页主题9抓住每一次机会“一树一菩提，一沙一世界”，再辉煌高楼也始于一专一瓦，再成功人生也开始于平凡创业。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。第22页主题10学会将工作往深里做买土豆故事》用一种很老套事情，精确地描述了员工不一样心态和工作办法。第23页专项三不要抱怨生活生活给予每一种人生存在世间时间有限，假如只会抱怨，往往使你没有心情观赏周围风景。第24页主题1责任就是一种能力几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100个领域中出色人士做了一项问卷调查，成果让他十分诧异——其中61%成功人士以为他们所从事职业，并非他们内心最喜欢做，最少不是心目中最抱负。一种人竟然能够在自己不太抱负领域里取得辉煌业绩，除了聪明和勤奋，靠尚有什么呢?第25页主题2避开牢骚瘟疫与其抱怨、牢骚，不如变化自己，你会发觉不同样成果。第26页主题3停顿无谓抱怨“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”

第27页主题4与抱怨者保持距离成功人士与失败者之间最大差异就是：成功人士始终用最积极思考、最乐观精神和最辉煌经验支配和控制自己人生。失败者则刚好相反，他们人生是受过去种种失败与疑虑所引导支配。说究竟，如何看待人生、把握人生由我们自己态度决定。第28页主题5在逆境中成长发展“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。”

第29页主题6不要自己拦着自己罗兰女士说：“人人都有不自信、为自己设置障碍时候，看看他自己有没有措施使自己平安度过这阵心绪上低潮。假如你有力量，够坚强，就会发觉总有峰回路转时候。”

第30页主题7学会从损失中获利美国一位成功学专家曾说过这样一句颇故意味话：“生命中最主要一件事，就是学会从你损失中获利。”

第31页主题8常怀一颗感恩之心台湾漫画作家蔡志忠说过这样一段话：“假如拿橘子比方人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。某些人拿到大，就会抱怨酸；拿到甜人，又会抱怨小。我拿到小橘子，会庆幸它是甜，拿到大酸橘子，会感激它是大。”第32页主题9保持一颗日常心《菜根谭》上有句话说得好:“文章做到极处，无有他奇，只是正好；做人做至极处，无有他异，只是本然。”这“本然”二字，说就是一种人要拥有一颗日常心。第33页主题10生活到处有机遇周国平所说：“在一种人生活中，精神需求相对于物质需求所占百分比越大，他就离神越近。智者共同特点是：一方面，由于看清了物质快乐有限，最少物质就能使他们满足；另一方面，由于渴望无限精神快乐，再多物质也不能使他们满足。”第34页专项四在学习中成长这八种人将来将被淘汰1.八小时之外不学习人2.对新生事物反应迟钝人3.靠个人能力单打独斗人4.心理脆弱容易受伤害人5.没有专长人6.目光短浅人7.情商低下人8.观念落后知识陈旧人第35页主题1充实人生更幸福

肖川专家说：“教育过程就是一种不完美人引领着另一种不完美人追求完美过程。”

第36页主题2读书是一种信奉美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内启动变化之门，无论动之以情或晓之以理，我们都不能替他人打开这扇门。”

第37页主题3把学习当成一种习惯诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类将来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于人类智力开发。第38页主题4享有课改带来快乐苏霍姆林斯基同样告诉我们：“假如你想让教师劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”研究能带给教师巨大成就感和幸福感。第39页主题5教与学共生共长

罗曼·罗兰曾经说：“不停让自己有新抱负、新计划，使自己有新发挥，生活才不致平淡无聊，生命价值也才能充足显现。”有抱负、有信念、有追求是一种人快乐源泉。《论语》里孔子对颜回好学不倦、穷不为苦夸奖道：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”

第40页主题6差异源于业余生活伟大物理学家爱因斯坦曾经说过：“人差异在于业余时间。”有人曾经做过这样一种简单计算：假如一种人活到70岁，一生大约61.32万小时，一种人每七天工作40小时，一年52周，工作时间约为2080小时。假如他一生工作35年话，那么总共有7.28万小时工作时间。61.32万小时减去7.28万小时工作时间，再减去29万小时睡眠、吃饭等生活必需和年幼无知时间，余数约为25.04万小时。25.04约为7.283.4倍多，这就是说，人一生业余时间大约是工作时间3.4倍多！第41页主题7向身边成功者学习苏霍姆林斯基在《给教师一百条提议》中曾讲述了这样一种故事：一位有33年教龄语文教师，上了一节非常出色观摩课，邻校一位教师问：“你每一句话都具有巨大影响威力，请问你花了多长时间来准备这节课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，并且一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但直接对这个课题准备，则只花了约十五分钟。”一辈子与十五分钟，一语道知名师“威名”真谛。第42页主题8学会分享与其他职业生活相比，教师有三个得天独厚成果分享空间：一是分享人生命成长快乐。二是分享人类文化创新成果。三是分享人类发展规律成果。第43页主题9合作才能共赢植物界有一种“共生效应”,即某种植物单独生长时会枯萎死亡,而与另一种植物一起生长时二者都会生机勃勃。非洲草原上，当水牛肩并肩、犄角一致对外时候，再凶猛狮子也会落荒而逃，这就是“抱团”优势。合作才能共赢，这是一条自然法则。第44页主题10学会反思才能成长一位网名平和朋友，他第一本书题目是《班主任兵法》，是在做了仅仅七年班主任之后写成一本书。这本书出版是他对自己教育教学反思成果。文章最初刊登在国内最有影响力教育论坛——K12教育论坛和白鹿洞教育论坛上，引发极大反响，随后又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。第45页专项五做一种大写“人”师德是一名教师所必备品德涵养，她足以影响学生、指导学生、帮助学生一生成长和发展。第46页主题1师德是教师灵魂美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年教师工作之后，我得到了一种令人惶恐结论：教育成功和失败，‘我’是决定性原因。我个人采取办法和每天情绪是造成学习气氛和情境主因。身为老师，我具有极大力量，能够让孩子们活得快乐或悲惨，我能够是制造痛苦工具，也能够是启发灵感媒介；我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”第47页主题2做有崇高品味教师品者德修也，味者气质情趣也，假如一位教师具有了独特“品味”，面向学生充满活力，永怀童心，永葆情趣。那么，虽然岁月染白须眉鬓发，心头也会是绽放不败春花。爱因斯坦曾经说过：“不论时代时尚和社会风尚如何，人总能够凭着自己高贵品质，超脱时代和社会，走自己正确道路。”第48页主题3将自己“耐心”加长教育本就不是能够一蹴而就事情，它是一种慢艺术。教师应有足够耐心并满怀期待，期待着一切不如意不停被变化。第49页主题4不做生活、工作中闲人闲人滋事，无事者生非，闲思者心累。在工作中摒弃“三闲”：弃闲人、闲事、闲思，把精力用到教育教学上，能够净心，也能够养性。要想度过一种充实人生，有两种选择：一种是“从事自己喜欢工作”，另一种是“让自己喜欢上工作”。第50页主题5爱是最佳老师爱是一种生命喜欢另一种生命情感，是一种平等关系，是整体接纳，是无条件，不求回报。第51页主题6心中有他人，眼里有世界一种盲人在夜间走路，总是打着灯笼，旁人窃笑不已，问他，你走路打灯笼，岂不是白费蜡烛。盲人正色答到：“不是，我打灯笼是给他人照亮，他人看见了我，就不会遇到我了。”照亮他人就是照亮自己。著名公司家李嘉诚说：