《野望》公开课一等奖课件省课获奖课件

唐诗五首八年级上册第1页律诗五言律诗和七言律诗

律诗是中国近体诗一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗格律要求是多方面，一般是八句完篇律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作起承转合构造，习惯上称第一联为破题——首联，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句——尾联。每首中间两联,即颔联、颈联上下句都必须是对偶句第2页野望王绩第3页学习目标1、理解诗人及写作背景，能够正确、流利、有感情背诵全诗并默写。2、反复诵读，理解诗意，品析名言。3、结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤单抑郁情感。重点难点第4页作者介绍

王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗健康发展有一定影响。有《王无功集》五卷。第5页

王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化新形式，已经是一首比较成熟五律，对近体诗形式颇有影响。第6页野望东皋/薄暮/望，

徙倚/欲何/依。

树树/皆/秋色，

山山/唯/落晖。

牧人/驱犊/返，

猎马/带禽/归。

相顾/无/相识，

长歌/怀/采薇。王绩gāoxǐyǐ读准字音、节奏第7页东皋薄暮望，徙倚欲何依。读出韵味意境第8页读出韵味意境树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。第9页读出韵味情感

采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比方隐居不仕。相顾无相识，长歌怀采薇。第10页野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

第11页野望在黄昏时候，我伫立在东皋村头怅望，徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天色彩，重重山岭都披覆着落日余光放牧人赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食隐士。东皋薄暮望，

徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

翻译课文第12页1.首联写了哪些内容，在全诗中有什么作用?2.请从动静和写景次序角度赏析中间两联。3.诗最后两句体现了作者如何思想感情？第13页首联写黄昏诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依彷徨心情。

首联“望”字点题，交代了时间、地点，体现了人物孤寂无依彷徨心情。同步为中间四句写景提供巧妙铺垫。课文品读1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？展示分享第14页2、请从动静和写景次序角度赏析中间两联。

颔联和颈联利用了动静结合（1分）、远近结合（1分）艺术手法。

颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；（1分）颈联体现牧歌式田园气氛，牧人与猎马出现，使静谧画面活了起来，这是近景、动景。（1分）诗人利用动静结合、远近结合手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适山林秋晚图，（1分）体现了诗人内心忧郁和苦闷。（1分）第15页3.诗最后两句体现了作者如何思想感情？抒发了作者孤单抑郁心情和避世退隐愿望。展示分享第16页主旨归纳全诗通过写山野中_____________秋色，在闲适情趣中，流露出孤单抑郁心情，抒发了_______________________。萧瑟、静谧、广阔惆怅、孤寂情怀和避世归隐愿望第17页第18页

王绩《野望》和陶渊明《归园田居》有何异同？

王绩《野望》和陶渊明《归园田居》，同样是田园诗。但其格调是有着细微差异。《野望》写是山野秋景，在闲逸情调中，带几分彷徨和苦闷。而《归园田居》（共五首）则在闲逸情调中带着回归自然自由与欣喜。

两首诗在艺术上总体都是一种质朴自然格调，但在思想情感和人生态度上却是不一样。