高中英语短文改错课时1课件公开课一等奖课件省课获奖课件

课时1第1页专项五短文改错1.命题分析短文改错文章内容浅显，词数为100左右，多采取记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。短文改错题检测考生在改错和书写过程中，在语篇和上下文理解中利用语言知识去处理实际语言问题。详细说来，短文改错主要检测考生发觉、判断和纠正文章中错误能力，考查考生在语篇中综合利用英语知识精确性。考查目标既包括语言知识多种方面（词法、句法、语篇构造、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、利用和整体思维等方面能力。第2页2.考点揭秘高频考点主要集中在动词、冠词、介词、连词、名词、形容词和副词、各类从句引导词等方面。第3页高频考点详细规律动词：主要考查时态(必考考点)、非谓语动词(必考

考点)、语态(选考考点)等方面。数词：主要考查基数词与序数词之间转换（选考

考点）。冠词：主要考查基本使用方法(必考考点)，经常以缺一

词形式设题。介词：主要考查介词习惯搭配(必考考点)，例如

与名词、动词、（尤其是）形容词搭配等。名词：主要考查其可数性或单复数使用情况等(常

考考点)。第4页高频考点详细规律

形容词：主要考查比较等级、固定搭配、词类

转换、使用方法区分等(常考考点)。副词：主要考查副词修饰其他词、固等搭配等

(常考考点)。代词：主要考查前后指代一致性以及某些习

常使用方法等(必考考点)。并列连词：主要考查逻辑关系等(常考考点)。各类从句：主要考查状语从句、名词性从句和

定语从句引导词正确使用问题

(选考考点)。第5页（1）改动以改得最少为标准（2）实词以变化词形为标准（3）虚词以“添词”删词为标准（4）句意此前后不变为标准1.四大标准第6页

（1）改动以改得最少为标准

高考中短文改错题句子若有错，每句最多只有两处错误。每处错误只能变化一种单词，或增加一种单词，或去掉一种单词。因此我们不能在一种错处改成两个单词或增加(去掉)两个单词。第7页【例】

Remembertoarrivethereasearlyasyoucould.【解析】could改为can。这是一种祈使句，因此应用一般目前时，将could改为can。根据“每处错误只能变化一种单词”这一标准，你不能将youcould改为possible，尽管你改对了。第8页（2）实词以变化词形为标准

像名词、动词、形容词、副词等实词，一般不是用一种词去替代另一种词，而只是变化其词形。如名词单数与复数之间转换，动词原形与第三人称单数形式、过去式、过去分词、目前分词等之间转换，形容词与副词之间转换，形容词或副词比较等级之间转换，或其他词类之间转换等。第9页【例】

Whenyou’reonadietyouhavetoavoideattoomucheventhoughyouarehunger.【解析】①表达“避免做某事”是avoiddoingsth，因此要将eat改为eating；②性质形容词作表语，因此要把hunger改为hungry。第10页（3）虚词以“添词”“删词”为标准像冠词、介词、连词等虚词大多为多用或少用错误。【例】Iwasahighschoolstudentthen,fromlow-incomefamily.【解析】from后加a。由于family是单数可数名词，前面应当有冠词，因此要在from后加上a。第11页（4）句意此前后不变为标准

要在理解短文整体意思上去改错，不能变化文章原意。若有个别地方不符合语法规则、上下文大意或逻辑关系，肯定有错误。【例】Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.【解析】holding改为hold。根据句意，这里usedto是“过去经常”意思，故要把holding改为hold。我们不能变化文章原意，在used前加is话，isusedto就是“习惯于”意思了。第12页（1）查时态是否一致动词时态是每年必考。要有目标地去检查每一种谓语动词时态与本句时间状语或上下文语境是否一致。（2）查语态是否正确检查谓语动词该用积极语态还是用被动语态，以及被动语态组成，同步也要检查非谓语动词语态。（3）查主谓是否一致我们在检查谓语动词时态和语态是否正确同步，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持一致。2.十项检查第13页（4）查代词指代是否一致检查每个代词所指代内容，注意其数、格等是否与语境一致，包括人称代词、批示代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。（5）查平行构造是否一致

由and，or，but，either…or…，neither…nor…，notonly…butalso…等并列连词连接构造可称为平行构造。平行构造要求在词性、时态、动词形式等方面必须前后一致。做题时要注意查看平行构造前后是否一致。（6）查名词数是否正确首先判断名词是否可数，查名词数与其修饰语或上下文是否一致，这样既可查知名词错误也能查出修饰语错误。第14页（7）查行文逻辑是否通顺查此类错误应从文章整体内容出发来考虑前后逻辑关系。主要查肯定是否认、关联词语及动词(如come与go，take与bring，buy与sell等)使用是否正确。（8）查句子构造是否完整查疑问句构造是否完整，查两个句子之间是否少了或多了连词。第15页（9）查习惯搭配是否正确查动词与介词、副词或名词搭配，固定短语或句式搭配，以及其他习惯搭配。看这些搭配是否正确。（10）查形容词和副词是否混用

对于形容词，查它在句中是不是作定语、表语或补语；对于副词，查它是不是作状语。另外，还要查-ed形容词与-ing形容词是否利用正确。第16页◆动词考点◆数词考点◆冠词考点本课要点第17页主要考查时态(必考考点)、非谓语动词(必考考点)、语态(选考考点)等方面。◆动词考点第18页回顾一、动词时态主要考点：一般过去时与一般目前时区分

从近几年高考全国卷真题来看，短文改错题中必考一般过去时和一般目前时区分。我们要留意文中时间状语——表达过去时间还是目前时间，看动词时态是否一致，还可根据语境进行判断。知识第19页【考点拓展】除了一般目前时和一般过去时外，也有也许会考查完成时态，尤其是目前完成时。

①一般与目前完成时连用连词、短语或句型：since，inthelast[past]fiveyears，overtheyears，sofar，It'sthefirsttimethat…。

②一般与过去完成时连用句式：在hardly/scarcely/barely…when[before]…，nosooner…than…等句式中，主句一般用过去完成时，从句一般用一般过去时。第20页回顾二、动词语态主要考点：被动语态构造

被动语态表达主语是动作承受者，或者说主语是动作实行对象。对于被动语态，在全国卷短文改错题中主要是考查被动语态构造：结合主谓一致和时态考查be数和时态；考查被动语态构造中过去分词（一般将过去分词错写成其过去式）。知识被动语态主要构造为“be+及物动词过去分词”，其中be随时态变化而变化。第21页回顾三、非谓语动词主要考点一：不定式

一般来说，在全国卷短文改错题中，一般会以缺词形式考查不定式，或者考查某些动词后接不定式与动词ing形式区分。知识第22页【考点拓展】某些动词后既可接不定式，又可接动名词，不过两种使用方法所体现意思有些许不一样（详见P54“表解语法”）。另外，还需要注意to使用方法区分：用作不定式时，常与动词搭配使用，后接动词原形；用作介词时，常用于固定搭配中，后接动词时要用动名词形式。第23页回顾三、非谓语动词主要考点二：动词ing

高考全国卷短文改错题中主要从下列两个方面考查动词ing形式：动名词作介词宾语；动词ing形式与过去分词区分。知识第24页【考点拓展】

①一般来说，介词（except/but除外）假如后接动词作宾语，那么这个动词必须是动名词形式。

②目前分词与过去分词作定语区分：目前分词表积极、动作进行；过去分词表被动、动作完成。第25页回顾三、非谓语动词主要考点三：过去分词

在高考全国卷短文改错题中，对过去分词考查主要体目前：

①考查动词过去分词形式与其过去式区分：动词过去式在句中作谓语，过去分词作非谓语成份（表语、定语、状语或补语）；

②考查目前分词与过去分词区分：目前分词表积极、动作进行；过去分词表被动、动作完成。知识第26页主要考查基数词与序数词之间转换（选考考点）。◆数词考点第27页拓展主要考点：基数词与序数词转换

①基数词与序数词区分：表达数量时，用基数词；表达次序时，用序数词。如twoapples（两个苹果），thethirdbirthday（3岁生日）。

②分数体现办法：先说分子，后说分母；分子用基数词，分母用序数词；当分子超出“1”时，分母用复数形式。如“三分之二”可表达为twothirds。

③逢整“十”基数词复数使用方法：用“inone's+逢十基数词复数”表达“某人大约几十多岁”年纪。知识第28页主要考查基本使用方法(必考考点)，经常以缺一词形式设题。◆冠词考点第29页回顾主要考点一：不定冠词a与an使用方法区分a背面紧跟词必须是辅音音素开头单词（如aunit），an背面紧跟词必须是元音音素开头单词（如anhour）。注意：一般情况下，以a,e,i,o,u开头形容词或名词前用an修饰，也有个别情况例外（European,umbrella,useful等单词前用冠词a，不用an）。知识第30页回顾主要考点二：定冠词基本使用方法

特指上文提到事物，用于序数词前表次序，用于独一无二事物名称前等。知识第31页【课堂练习】（1）Tomgetsaletterfromhiscousinjustanhourago.【解析】gets改为got。句末有显著过去时间anhourago（一种小时前），故该句谓语要用一般过去时，应将gets改为got。（2）JuliawasonholidayinSpainatthemoment.【解析】was改为is。atthemoment意为“此刻，目前”，用在句中时，句子要用一般目前时，故将was改为is。第32页【课堂练习】（3）Hermotherhadjustgivenbirthtoanotherchild,

Johny

—herfive

son.【解析】five改为fifth。根据句意可知，此处是说“她妈妈刚才又生了一种孩子，约翰——她第五个孩子”，此处将five改为其序数词形式fifth才符合语境。（4）Iorderedapizzaandsalad.Apizzawasnicebutthesaladwasdisgusting.【解析】第2句中A改为The。第1句中出现了apizza，因此在第2句中再次提到pizza时，其前应用定冠词the，表达特指。第33页【课堂练习】（5）Infactitisahardjobforthepolicetokeeporderinsuchaimportantfootballmatch.【解析】第二个