司马迁专业知识讲座

第三章司马迁与《史记》

史家之绝唱无韵之离骚——鲁迅第1页第2页重点：1、司马迁经历与《史记》创作。2、解释纪传体、互见法。3、史记体例、内容和艺术成就。4、史记地位及影响。第3页一、司马迁生平及心态变化1、20岁此前—率真、自由、宏大。“迁生龙门，耕牧河山之阳”“年十岁，则诵古文”（《太史公自序》）进京后，有机会向古文大师孔安国学习古文，向当初今文大师董仲舒学习公羊派《春秋》。第4页2、壮游天下----飘逸、淳厚、豪迈。壮游路线：“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”（《太史公自序》）第5页宋代马存说：“子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不愿一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观，以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其生平所尝游者皆在焉。南浮长淮，溯大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫；望云梦洞庭之波，彭蠡之渚，涵混太虚，呼吸万壑而不见介量，故其文停蓄而渊深；见九嶷之芊绵，巫山之嵯峨(CUO”e高峻)，阳台朝云，苍梧暮烟，态度无定，靡蔓绰约，春装如浓，秋饰如薄，故其文妍媚而蔚纡；第6页泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹有斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙者乎？故其文感愤而伤激；北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑噁，高帝之谩骂。龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，俱游而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗；世家龙门，念神禹之大功，西使巴蜀，跨剑阁之鸟道，上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻（ji)；讲业齐鲁之都，睹夫子遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。”（见《史记评林》P16）

第7页3、入仕为官---昂扬、深沉、发奋。奉使西征巴蜀：参与封禅大典：(前123年）登泰山筑坛祭天曰封，在山南梁父山上辟基祭地曰禅。接收遗命:“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣！”（《自序》）“今汉兴海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉！汝其念哉！”(《自序》)“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙”38岁继任太史令。

第8页第9页4、遭遇宫刑----痛苦、自卑、忧愤。42岁参与制定太初历，并开始著述《史记》47岁遭遇李陵事件。50岁出任中书令。约53岁著成《史记》。近60岁去世。陕西韩城太史公祠第10页第11页

南开大学中国文学史一、名词解释（共24分，每小题4分）1、一人永占2、诚斋体3、阳羡派4、《元曲选》

5、风骚6、志人小说二、简答题（共36分，每小题6分）1、司马迁有哪些经历与《史记》写作有关？2、二晏词风有何异同？3、白居易诗歌应当如何分类？4、简述元代杂剧文体特性5、默写杜甫诗《登高》。6、简述《红楼梦》版本系统。三、论述题（任选二题，共40分，每小题20分）1、试比较玄言诗与陶渊明诗异同2、试论苏轼对词体发展奉献3、从成书方式演变谈明清小说本身进步第12页二、《史记》构造体例《史记》由五体组成:1、《本纪》十二篇。2、《表》十篇。3、《书》八篇。4、《世家》三十篇。5、《列传》七十篇。凡一百三十篇，五十二万六千五百字。原题《太史公书》，《太史公记》、《太史记》，东汉桓灵之际，始专名《史记》。第13页司马迁著作除《史记》外，尚有著名《报任安书》、《悲士不遇赋》。第14页纪传体:

指以本纪、列传人物为纲，时间为纬史书编纂体例，始创于司马迁《史记》。《史记》由“本纪”、“世:家”、“列传”、“表”、“书”五部分组成，其中“本纪”、“世家”、“列传”都是人物传记。后来班固《汉书》去掉“世家”并入“传”，这样就只有“纪”、“传”两种了。后世由此称以人物传记为中心史书体裁为纪传体。第15页本纪：记载从黄帝到武帝各代帝王兴废和政治大事。裴松之《史目》：“天子称本纪，诸侯曰世家”。张守节《史记》卷一《五帝本纪．正义》：“本者，系其本系，故曰本；纪者，理也，统理众事，系之年月，名之曰纪。”刘知几《史通卷二》《本纪》：“盖纪者，纲纪庶品，网罗万物，论篇目之大者，其莫过于此乎！”本纪之义有二：一为法则、纲要之意。二为记载国君之言事专用。第16页十表：分世表、年表、月表三种。是按世代年月分别记载历史大事。司马贞《史记》卷13《三代世表．索隐》：“《礼》有《表记》，而郑玄云‘表，明也。’谓事微而不著，须表白也，故言表也。”表用意有三：一是表隐微之事，使之鲜明。二是扩大纪传记事范围。三是与纪传互为经纬，是联系纪传桥梁。第17页八书：是有关天文、历法、水利、经济、文化等方面记载专章。司马贞《史记》卷23《礼书．索隐》：“书者，五经六籍总名也。此之《八书》，记国家大体。”八书是分门别类文化制度史。第18页世家：主要记载诸侯王大事间而述及历史上某些著名人物时事迹。刘知几《史通》卷二《世家》：“案世家之为义也，岂不以开国承家，世代相续。”；“司马迁之记诸国也，其编次之体，与本纪不殊，盖欲抑彼诸侯，异乎天子，故加以它称，名为世家。”世家之义有三：一是记诸侯列国史。二是载传代家史。三是与《本纪》同体，均编年记事，因有别于天子等第而别名“世家”。第19页列传：是历代上自将相，下至游侠，社会各阶层人物传记。司马贞《史记》卷61《伯夷列传．索隐》：“列传者，谓叙列人臣事迹，令可传于后世，故曰列传。”

列者，陈也，传，本为经注之说明，司马迁借以传人，记功臣贤人之言行以注《本纪》，表达人臣拱卫主上。第20页山东师范大学古代代文学硕士入学考试题一、名词解释3分×51、风骚2、《史记》体例3、韩孟诗派4、竟陵派5、性灵派二、简答题7分×51、简述汉大赋代表作家及其基本艺术特色。2、简述李商隐七言律诗艺术成就。第21页史记三家注南朝宋裴骃集解唐司马贞索引唐张守节正义第22页三、司马迁修史抱负究天人之际：即探讨天道自然与人类社会关系。在时代气氛笼罩下，司马迁思想中不可避免地受天命论影响。（《绛侯周勃世家》、《吴王濞列传》）从整体上看，他能从论述史实出发，客观地反应人物生平活动，基本上挣脱天道、天命思想影响。（《伯夷列传>)第23页通古今之变:就是要通过对三千年历史发展变化考查来谋求促成这些变化原因。为此，司马迁确定了自己研究历史办法即“原始察终，见盛观衰”、“考之行事，稽其成败兴坏之理”，从历史事件因果关系中去谋求某些规律性东西。这既突出了司马迁对治乱兴衰规律总结，也体现出他进步政治思想。第24页成一家之言：其一：“一家言”构造，融会贯通百家学说以建立统一新思想体系。。其二：“一家之言”关键思想是稽其成败兴坏之理以志古自镜。其三：“一家之言”表述形式，创建百科全书式纪传体通史，奠定史学独立地位。第25页四、《史记》思想倾向1、揭发统治者暴行、暴政。A、揭发汉代帝王丑恶面目。B、揭发统治阶级内部丑行。C、揭发贪官酷吏残害无辜罪行。2、在一定程度上认可农民起义合理性。第26页3、歌颂反抗暴政刺客和侠客和某些具有优良品质中下层社会人物。4、歌颂爱国人物和对历史有奉献人物。第27页山东师范大学古代代文学硕士入学考试题四、论述题15分×21、结合作品论述司马迁《史记》人物传记进步思想内容。2、清初至清中叶长篇小说主要有哪几个类型？举例说明。第28页五、《史记》名篇赏析《李将军列传》艺术成就：[1]以“善射”为骨。[2]对比衬托，突出重点。第一与匈奴射雕者对比，突出李广高超射技。第二与名将程不识对比，突出李广治军简易。第三与李蔡对比，突出李广怀才不遇。[3]、选材典型，剪材得当。[4]、文浅情深，韵味悠长。第29页精彩评述：明代茅坤《史记钞》说：“李将军于汉为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”清代牛云震《史记评注册·李将军列传》也说：“传目不曰李广，而曰李将军，以广为汉名将，匈奴号之曰飞将军，所谓不愧将军之名者也。只一标题，有没有限景仰爱重。”这些评论都是非常精确。第30页牛震云《史记评注》：“一篇精神在射法一事，以广所长在射也。开端广家世世受射，便是一传之大纲，后来叙射匈奴，射雕，射白马将，射追骑，射猎南山中，射石，射虎，射阔狭以饮，射猛兽，射裨将，皆叙广善射之事实。‘广为人长，猿臂，其善射亦天性也’云云，又‘其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发’云云，正写广善射之神骨。末附李陵善射、教射，正与篇首‘世世受射’句收应，此以广射法为线索贯通者也。”第31页《史记》名篇赏析：《项羽本纪》思想意义：1、它歌颂了项羽丰功伟绩，体现了一种进步历史观（钜鹿之战）。2、如实地写出了项羽种种弱点和错误，揭示了他必然失败命运，体现了作者“不虚美、不隐恶”实录精神。致命弱点之一：残暴。致命弱点之二：不善用人。致命弱点之三：缺乏政治头脑。第32页精彩点评：

吴见思曰：“项羽力拔山气盖世，何等英雄，何等力量，太史公亦以全神付之，成此英雄力量之文。如破秦军处，斩宋义处，谢鸿门处，分王诸侯处，会垓下处，精神笔力，直透纸背，静而听之，殷殷阗阗，如有百万之军藏于汗青之中，令人神动。”（《史记论文》）第33页李晚方《读史管见》：“羽之神勇，千古无二。太史公以神勇之笔写神勇之人，亦千古无二。迄今正襟读之，犹觉喑哑叱咤之雄，纵横驰骋于数页之间，驱数百万甲兵，如大风卷箨（tuo)，奇观也。”第34页艺术特色1、精于剪材:选用一生中三件大事。第35页钜鹿之战：首先用正面描写手法，突出他目无强秦伟大气魄和正确无误战略布署。其次用侧面衬托手法，展示楚兵呼声震天声威及项羽猛若雄狮、威如天神雄姿。第36页鸿门宴：这场刀光剑影鸿门宴体现出丰富历史内涵。由于它标志着两种转折。历史转折。刘项命运转折。第37页第38页垓下之围：写了项羽悲剧结局。但也没有忘掉突现他英雄本色。选材上司马迁在突出描写重大事件同步，也没有忽视某些典型细节。2、善于塑造人物形象。第39页发明性体现办法利用。(1)注意场面描写。(2)注意渲染气氛。如垓下之围。朱熹云：“慷慨剧烈，有千载不平之余愤。”吴见思《史记论文》：“‘可奈何’、‘奈若何’，若无意义，乃一腔生气，万种低回，地厚天高，托身无所，写英雄失路之悲，至此极矣。”钱钟书《管锥编》引清人周亮工语：“垓下是何等时，虞姬死而子弟散，匹马逃亡，身迷大泽，亦何暇更作歌诗？现有作，亦谁闻之，而谁记之欤？吾谓此数语，无论事之有没有，应是太史公笔补造化，代为传神。”第40页(3)注意细节描写。钱钟书《管锥编》：“司马迁行文，深得累叠之妙，如本篇末写项羽‘自度不能脱’，一则曰‘此天亡我，非战之罪也’；再则曰‘令诸君知天亡我，非战之罪也’；三则曰‘天之亡我，我何渡为！’心已死而意犹未平，认输而不服气，故言之不足，再三言之也。”

（4）善于通过琐事来显示人物性格特性要，如项羽少年逸事。第41页是《史记》选择、安排材料以反应历史、体现人物一种办法。可分为有没有互见和详略互见。对某些人物某些材料，在本传中未写，在他传中写了，这是有没有互见。对某些史实和某些人物事迹，在一篇传中详写，在其他传中略写，这是详略互见。采取互见法，有时是为了避免行文反复，有时则是为了体现人物思想性格多面性。3、采取互见法：（旁见侧出法。本体晦之，而他传发之。）第42页4、富有特色语言描写。A、个性化语言体现人物性格特性。B、语言简洁、精炼，极富体现力。第43页名篇赏析：《魏其武安侯列传》有关史实及思想内涵：隐约地揭发了最高统治集团内部，即皇帝和太后之间互相争权、互相倾轧内幕。篇章分析：文章写最精彩是魏其设宴、灌夫骂座和东朝廷辩。文章通过对这三幕具有戏剧性冲突描写，不但把他们三人性格栩栩如生地展现出来，并且也揭示了武帝与王太后之间微妙、担心关系。

第44页精彩点评：吴见思曰：“三人传分作三截，各为一章，犹不称好手。他却三人打成一片，水乳交融，绝无痕迹。如入田蚡，紧接魏其，先序魏其，带出灌夫，其神理可见。三人有一人单序处，两人双序处，三人合序处，竟有撇却三人于虚空别序处，不可不细看也。其写醉语、怒语、对簿语、忙语、闲语，句句不一样。至武帝亦不直武安，无奈太后何？亦欲廷臣公论，乃诸臣竟不作声，遂发作郑当初，是一肚皮不快活语，一一如妙。”（《史记论文》）第45页李景星曰：“此传虽曰《魏其武安侯列传》，实则窦、田、灌三人合传也。两个贵戚，一种酒徒，惹出无限风波。头绪纷繁，如何措手？而太史公独用力博众兽伎俩，组成一篇绝热闹文字，真是神力。传以魏其、武安为经，以灌夫为纬，以窦、王两太后为眼目，以来宾为线索，以梁王、……、程不识、汲黯、郑当初、石建许多人为点染，以鬼报为收束，分合联系，错综周密，使恩怨相结，权势相倾，杯酒相争，情形宛然在目。而武安侯田蚡恃其宠骄，以琐屑嫌隙倾杀窦、灌。此尤千古不平之事，故传又特意写出。奇文信史，兼擅其长，宜乎于古今史家中首占一席也。”（《史记评议》）第46页《史记》悲剧精神即“有价值东西”主要表目前下列几个方面：[1]、悲剧主人公为实现本身价值进行不懈奋斗，他们所作所为展现了人生命活力。[2]、悲剧主人公都具有顽强意志和坚忍不拔毅力。他们在尖锐矛盾斗争中，身处逆境，但他们体现出来不是软弱和退却而是勇敢奋进精神和不屈不挠顽强毅力。

[3]、悲剧主人公都具有正义感和崇高情操。第47页悲剧英雄形象塑造。完美型悲剧英雄：所作所为几乎无可挑剔，如赵氏孤儿中公孙仵臼，刺客等，把最有价值东西消灭给人看。缺失型悲剧英雄：项羽生前战功赫赫，死得慷慨壮烈，但弱点也暴露得显著，只是他没意识到本身缺欠。第48页青岛大学2023年硕士硕士入学考试试题A卷科目代码：319科目名称：中国古代文学一、名词解释（每小题5分，共25分）1、左传2、主客问答3、昆腔4、三言二拍5、宋诗派二、回答（每小题15分，共45分）1、结合司马迁生平，试分析《史记·项羽本纪》悲剧美。2、王国维誉周邦彦为“词中老杜”，以为“北宋人如欧、苏、秦、黄，高则高矣，至精工博大，殊不逮先生（周邦彦）。”请结合周邦彦词作谈谈你对这一评价见解。3、《水浒传》中几路起义群体，同样杀人放火，书中却只肯定梁山好汉，这体现了作者如何审美价值观？三、论述（三题中任选二题，每小题30分，共60分）1、论《离骚》“三求女”构思基础与象征意义。2、论李商隐无题诗艺术发明。3、从《西厢记》看中国文学“才子佳人”叙事模式。四、评析（20分）[菩萨蛮]五首（其二）韦庄第49页司马迁“发愤著书”文学主张他在《太史公自序》和《报任安书》中都说：“《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”这一理论自提出后来，作为我国古典文论中一条历史贯通线，对文艺创作影响非常深远。历代思想家和文学家或从文学内容和形式关系上，或从时代政治影响上，或从个人遭遇上，以各自体会，从不一样角度，不停丰富和发展着这一理论。第50页梁代刘勰《文心雕龙．情采》：风雅之兴，志思蓄愤，而咏性情，以讽其上，此为情而造文也。[唐]韩愈《送孟东野序》：大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有不平者乎！第51页[唐]刘禹锡《上杜司徒书》：昔称韩非著书，而《说难》、《孤愤》尤为激切，故司马子长深悲之，为著于篇，显白其事。夫以非之书，可谓善言人情，使逢时遇合之士观之，固无异于它书矣。而独深悲之者，岂非遭罹世故，益感其言之至耶？……然后知韩非之善说，司马子长之深悲，迹符理会，千古相间，虽欲勿悲，可乎？这是从鉴赏和接收美学角度来阐发自己对“发愤著书”说理解和结识。第52页[宋]欧阳修《梅圣诗集序》：予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯，外见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。第53页[明]李贽《杂说》：且夫世之真能文者，比其初皆非故意于为文也。其胸中有如许无状可怪之事，其喉间有如许欲吐而不敢吐之物。其口头又时时有许多欲语而莫可因此告语之处，蓄极积久，势不能遏。一旦见景生情，触目兴叹，夺他人之酒杯，浇自己之垒块，诉心中之不平，感数奇于千载。

第54页[清]刘鹗《老残游记自序》：《离骚》为屈大夫之哭泣，《庄子》为蒙叟之哭泣，《史记》为太史公之哭泣，草堂诗集为杜工部之哭泣，李后主以词哭，八大山人以画哭，王实甫寄哭泣于《西厢》，曹雪芹寄哭泣于《红楼梦》。

第55页“发愤著书”理论内涵及学说意义：第一：它明确指出穷愁困辱是成就伟人一种条件，是取得创作成功一种动力。由于只有穷愁困辱带来坎坷和磨难，才使得作家对社会和人生有深切结识和体会，才能使他们产生不凡激情，吐发不平思虑，从而创作出伟大作品。第二：穷愁困辱所结之“思”，之“怨”，如不能通其道，在功业上发展，那就应当“述往事，思来者”，在作品中喷涌而出，形成思想火花，使生命永生不息。第56页南开大学2023年中国文学批评史一、简释（共30分，每小题6分）1、性灵2、神韵3、风骨4、象外之象5、构造第一二、写出5部宋代诗话（10分）三、从《文心雕龙》下列篇中任选一篇，论述其内容，并分析、评价其理论意义（20分）《体性》《情采》《知音》四、说明批评史上“发愤著述”说发展流变。（20分）五、简述王学对晚明文学思潮影响。（20分）第57页六、《史记》艺术成就《史记》不但是一部史书，同步也是一部艺术成就极高文学著作，它开创了中国传记体文学先河，其艺术成就主要反应在对历史人物描写方面，详细体现为：一、善于选择、安排具有典型意义事件，突出人物主要性格特性。从写人艺术看，司马迁开创传记文学，将历史人物写得形象生动，尤其是那些个性鲜明人物往往代表了社会上某一类人，反应了社会形象，有达成了一定典型化程度。第58页1、精心选择具有代表性事件。2、注意细节描写。3、采且互见法。所谓互见法指是，同一历史人物在不一样传记中体现出不一样一面，通过很多传记来展示历史人物全貌；为了避免反复，同一事件在主要当事人传记中出现之后，在有关另一人物传记中略去不写，只说明见“某某传中”。第59页二、调动了心理描写、对比手法、肖像刻划、环境衬托、夹叙夹议手法等多种体现手法来描写历史人物。1、在尖锐矛盾冲突中塑造人物形象。2、两两对照，衬托人物：对照衬托是司马迁《史记》中常用一种手法。它在对比中见义，使人物形象个性鲜明。如《李将军列传》等。第60页3、心理刻画，展现灵魂：

司马迁在《史记》中注意采取多种艺术手法，对主要人物心理活动进行精心描绘。[1]、安排人物独白来描写人物心理。[2]、以人物自唱诗歌来展示人物内心世界。[3]、直接写人物心理变化。

第61页三、独到叙事构造：大构造即是司马迁独创“本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五种体例，这五种体例不但各具笔法，并且又是一种严密系统。它们与前代史书相比，构造更为合理、更为严密。“百代下列，史官不能易其法，学者不能舍其书”（郑樵《通志》），它成为中国传统史学主要形式。小构造即是根据作者对传主结识理解和发觉，以及由此所确定每一篇作品主题来详细组织安排构造。第62页四、纯熟叙事语言1、叙事语言生动传神。2、个性化语言体现人物性格特性第63页华东师范大学2023年攻读硕士学位硕士入学试题考试科目：中国文学史招生专业：中国古代文学一、标点并翻译（10%）贵远而践近者常人之用情也信耳而疑目者古今之所患也是以秦王叹息于韩非之书而想见其为人汉武慷慨于相如之文而恨不一样世乃既得之终不能拔或纳谗而诛之或放之乎冗散此盖叶公之好伪形见真龙而失色也二、名词解释（20%）1、风骚2、汉乐府3、建安风骨4、张王乐府5、西昆体6、肌理说7、文苑英华8、浙西词派9、散曲10、桐城派三、简答题（任选五题）（30%）1、先秦诸子散文可分为几个发展阶段？举出各个阶段代表作。2、简述《史记》在人物描写方面特色。3、李杜诗风比较。4、简述苏轼在词史上地位。第64页华东师范大学2023年攻读硕士学位硕士入学试题考试科目：文学基础招生专业：文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学考生注意：无论下列试题中是否有答题位置，均应将答案做在考场另发答题纸上（写明题号）。一、名词解释（30分，每小题5分）1、永明体2、公安派3、当代评论派三、论述题（70分，第一题30分，必做；第二、三、四题选做二题，每小题20分）1、什么是文学消费及文学消费二重性？文学消费理论视角对理解当下文学现象具有如何启迪意义？2、试论二十世纪三十年代左翼小说。3、举例论述自然主义文学特点及其与现实主义文学关系。4、试论《史记》人物形象塑造艺术。第65页七、史记地位及影响1、第一部纪传体通史。2、具有诗意蕴和魅力。“史家之绝唱，无韵之离骚”

司马迁《史记》开辟了中国古代纪传体正史写史体例，后来史家在书写正史时都是按照这个体例加以写作，有些书虽略有变化，但最后都没有脱出