奥数公开课公开课一等奖课件省课获奖课件

绿光小学公开课崔用皓第1页学习过程经常困扰孩子们几个问题1.太难了，这些办法要我自己想肯定想不到！学习就像骑车,第一次总是会摔跤,摔过后,要好好学习这种办法,并通过做同类型题去总结,由于我们只要会骑就行,第一次摔没有任何问题第2页2.老师上课讲稍微难点我就听不懂，有时候听课听到二分之一我就跟不上老师思维了！课后及时对所学知识来一种重新演练并及时总结办法，并将学到办法应用到类似题目标解答上，以达成举一反三目标。第3页3.听懂了，可是让我回家做题，就又什么都不会了

找一种厚本子，统计不会做或做错题目，后来还要不定期最少再做一次。假如长期坚持下来，这个本子就是一本学习好教材。第4页4.听懂了，当初做题会做，不过过一段时间再来做就不会了。学习要持之以恒。坚持每天做两道题，合理安排时间，保持不间断练习。第5页5.我上课很积极，听课很认真，并且绝大部分听懂了，为何考试成绩不抱负？重视系统学习，积累解题技巧与办法第6页给家长几点提议给孩子树立信心、鼓励孩子。千万不能让孩子产生畏难情绪，让孩子感觉到奥数其实挺容易、也很故意思、较好玩，生活中到处存在奥数，帮助孩子建立对数学爱好。其次，一定要和孩子一起建立“办法”意识，任何问题都是有办法处理，之因此还不会，只是由于还没有找到办法。学习奥数，就是学会找到处理问题办法。给孩子某些自主空间，别忙着“教”，别让孩子依赖你。让孩子感到有成就感。第7页给家长几点提议3.学习是一种连续过程，也是一种接触后要反

复使用、融会贯通和再次加强过程。练习和

复习同样主要。帮孩子养成良好学习习惯。4.多和孩子沟通，放学回来多问问孩子学习情

况，有时不妨做孩子学生，听孩子给你讲奥

数题第8页奥数内容简列专项内容教学目标计算技巧问题通过运算定律应用及整数数列综合学习，提升学生计算基本功，让孩子在计算能力上有较大飞跃。数学思想措施通过逆推法，数形结合等数学思想学习，让学生在处理陌生或复杂数学问题时，有法可寻。加乘原理与乘法原理计数问题是有序思维培养专项，通过由浅入深学习：枚举—最短路线—加乘原理和乘法原理，让孩子能够愈加系统深入进行学习，为此后学习打下坚实基础。几何问题学习直线型图形周长和面积，并且加入重点几何模型学习，让孩子在中年级就对几何形成线状思维，到五年级重点学习几何问题时，就能够轻松应对了。数论初步主要学习数整除性、余数问题及奇偶问题，形成数论初步思维，为高年级重点数论学习打下基础。第9页

（2＋4＋6＋8＋…＋98＋100）－（1＋3＋5＋7＋…＋97＋99）计算专项第10页计算专项333···3×33···335=?2023个32023个3第11页计算下列程式第12页333···3×33···335=?2023个32023个3=333···3555···52023个32023个3计算专项第13页49名探险队员要过一条小河，但他们只带了一只可一次乘坐7人橡皮艇。现懂得过一次河需要3分钟时间，请你帮忙算一下，全体队员都渡到河对岸需要多少分钟？趣味数学题第14页趣味数学题不难想到，除了最后一次过河是7人以外，其他每次过河7人中必须有一种人要把橡皮艇划过来，也就是在这几次中，每次真正过河只有7-1=6（人）。这样，就能够求出过河次数是（49-7）÷（7-1）×2+1=15（次）。因此橡皮艇来回过河15（次），则全体队员都渡到河对岸时间是3×15=45（分钟）答：全体队员都渡到河对岸需要45分钟。第15页

甲、乙两人沿着400米环形跑道跑步，甲每分钟跑290米，乙每分钟跑270米。假如两人同步从起跑线上朝同一种方向跑，那么甲通过多长时间才能第一次追上乙？行程问题第16页行程问题400÷(290－270)=20(分钟)答:甲通过20分钟才能第一次追上乙。第17页年纪问题

老师对学生说：“当我像你目前这样大时你才1岁。”学生对老师说：“当我长到您这样大时您已经40岁了。”问老师和学生今年各多少岁？年纪差：(40－1)÷3=13岁学生年纪：1＋13=14岁老师年纪：40－13=27岁401第18页让您天赋燃烧起来人天赋就像火花，它既能够熄灭，也能够燃烧起来。而使它燃烧成熊熊大火办法只有一种，就是学习，再学习。高尔基

奥数学习途径只有一种,那就