说明事物要抓住特征教学课件公开课一等奖课件省课获奖课件

一棵树上叶子，看上去样子好像差不多，但认真观测就会发觉，没有两片树叶是完全同样。这件事告诉我们，虽然是十分相同事物也是有差异，它们各有各特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全同样。写说明文，要注意抓住事物特性。第1页第一学时第2页“全身盖着一层雪白毛，它像别哺乳动物同样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写是哪种动物。（一）猜一猜：理解“特性”第3页说明事物要抓住特性第4页学习目标：1.使学生明白什么是事物特性和如何抓住事物特性。2.能抓住特性对事物进行说明。3.让学生学会细致观测事物，热爱生活中形形色色事物。第5页“长着一身柔软雪白毛，嘴巴是三瓣，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”问：你能看出写是哪种动物吗？（二）猜一猜：第6页问：为何投影片2能更清楚看出是写兔？

第7页（三）认真观测：它尚有哪些标志？嘴巴尖尖，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。第8页投影片3写出了兔子形态特点，当然事物当然事物特点不但仅只限于形态，特性还能够包括哪些方面？请大家归纳整顿一下，还“兔子”一种本来模样。第9页“小白兔，披一身柔软雪白长毛，蹲着时活像一种雪球，嘴巴尖尖，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳跳一跳，尾巴短小。”第10页特性含义写特性不但要写出它独有标志，还必须写细致详细。可供识别事物特殊象征或标志，或者一事物区分其他事物独有标第11页以《苏州园林》为例来说明抓住“特性”第12页总是一幅

完美图画第13页总体特点历史悠久形式优美构造结实中国石拱桥第14页1、观测和比较。在观测中通过比较找出这一事物与别事物互相区分地方。

抓住特征的方法第15页

2、注意体现多种事物共同特性。3、恰当引用某些资料。总之要把事物特性写好，一要观测，二要分析，才能说得精确、扼要。4、利用某些生动形象说明办法。第16页请同窗们利用以上办法，说明“水与豆浆”各自特性。第17页水是由氢原子和氧原子组成，每一种水分子中具有两个氢原子和一种氧原子，它分子式是H2O。纯净水在正常状态下是无色、无味、透明液体。它遍布于世界各地。当然，也在我们身上，近代医学家告诉我们：在人体中有70%是水分，蔬菜中水分有90%。人体能够几天不吃而不至死亡，不过假如几天不喝水，那后果将不堪构想。水也是有脾气，就是它善变，遇热后，水会无声无息地变成了水气跑掉了，去哪儿了，化作云彩了在天际飘浮，有时遇到了冷空气，它就化为了雨水，淅沥沥地回到地面，但假如遇到了寒冷天气，它就结成了雪花，悠哉悠哉地飞扬。等太阳出来之后，又重新蒸发了，再来一次升腾旅行，看来，水在不一样温度下在不停变化。

水用途很广，在我们日常生活中，口渴了要喝水，衣服脏了要用水洗……做什么事都要用到水。离开了水，我们人类就不能生存。我们能够利用水来发电，使千家万户都能够得到光明;水能够使农田得到浇灌，让庄稼，果蔬得到较好地生长，使农民伯伯大丰收，我们便能够吃到可口蔬菜了。水能够助于船航行，有时火车要坐好几天，但假如坐船顺流而下，仅仅一天就能够抵达。总之，水利用能够造福千秋万代。说了这样多，千言万语汇成一句话，让我们爱惜身边每一滴水，节省每一滴水。水，蕴藏着无穷无尽力量。

第18页豆浆是一种每个人都熟悉健康饮品。它呈乳白，略带黄色，有粘稠感。豆浆清甜爽口，味道独特，有很高营养价值。豆浆起源与中国，在我国流传久远。相传，豆浆是由西汉武帝时期淮南王刘安始创。刘安是个孝子，它母亲生了一场病，刘安便每天用泡好豆子磨豆浆给母亲喝，刘安母亲尝后十分喜欢，病也随之好了起来，从此，豆浆便在民间广为流行。我国历代医学著述都对豆浆有所描述，中医以为：豆浆性平味甘，具有健脾宽中、补虚润燥、清肺化痰等功效。据《本草纲目》记载：“豆浆利水下气、制诸风解诸毒。”《延年秘录》则记载：“长肌肤、益颜色、填骨髓、加气力、补虚能食。”而西医讲究营养物质，豆浆中也有:每100克豆浆含维生素A217.00毫克、维生素B10.13毫克等。另外，豆浆还适合四季食用。春秋饮豆浆、滋阴润燥，夏天喝，消热防暑、解渴生津，冬天喝，祛寒暖胃。虽然说豆浆是营养丰富饮品，每天喝上一杯对人体健康有很大帮助。不过喝豆浆也要注意：不能空腹饮豆浆，不宜加红糖、不能用保温瓶储存豆浆等。都将结合了奶营养，被科学家称为“心脑血管保健液”和“21世纪餐桌上明星”豆浆既然有如此之多营养和食用好处，何不尝尝呢？相信，你身体会因豆浆而健康。第19页说明次序：时间次序（事物演变）空间次序（建筑物特性）逻辑次序（某一类事物共性特性）第20页选择恰当说明次序在围绕说明对象特性进行说明时，能够按照一定次序，例如先介绍形态、颜色、质地等外部特性，再介绍其内部构造、功用；先介绍事物整体特点，再对局部依次进行说明；先介绍事物一般特性，再就某些特殊情况进行说明等。按一定说明次序，对自己学校进行简单说明第21页第二学时第22页归纳“特性”确定多种事物特性：1.介绍人物，主要抓住人物经历特性，尤其是成就、有价值生活阶段来加以说明2.介绍动物，抓住动物形状和生理特性、生活习性等3.介绍植物，着重说明它生态和用途4.介绍某种器物，着重说明器物构造，功能，使用办法等5.介绍建筑物，着重介绍它外形特性、内部构造及建筑材料等方面特点6.介绍自然地理知识，着重介绍地理现象形成和地形地貌7.介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成原因，事件发生背景及其性质。第23页写作训练下列题目任选一种：1.利用课本P117页材料，抓住坎儿井一两个特性，整顿一篇说明文，题目自拟，不少于300