2023年幼儿园音乐教案篇

2023年幼儿园音乐教案篇幼儿园音乐教案1

幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的欢乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信念，对幼儿的身心发展都有好处，幼儿参加音乐活动，体验唱歌的欢乐，可以让幼儿体会歌曲中的心情。

1幼儿园小螺号音乐教案：活动目标

1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。

2、乐意参加音乐观赏活动，并体验歌颂过程中的`欢乐。

3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。

2幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点

重点：

用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。

难点：

精确把握节奏，正确唱出音乐的凹凸起伏。

3幼儿园小螺号音乐教案：活动打算

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享欣赏。

2、音响及《小螺号》的音频，协助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

3、活动教学PPT课件。

4幼儿园小螺号音乐教案：活动过程

活动导入：

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

2、老师导入，“小挚友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小挚友可以告知老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今日教小挚友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

初步听赏歌曲：

老师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象。（第一遍）

学习歌曲：

1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌颂时伤及声带。

2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例：A第一句老师拍手读：

XXXXX

师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

B：幼儿仿照老师有节奏地读。

生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

3、老师其次次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）

4、老师逐句教幼儿唱并运用打击乐器进行协助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）

5、“小挚友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍）6、用动作表现音乐：（律动）

（1）老师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小挚友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？……”

（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（假如有些小挚友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

结束：

师：“小挚友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案2

活动目标：

1．观赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参加歌颂活动的愿望。

2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的.声音歌颂，体验与别人一起唱歌的快乐。

3．引导幼儿边唱边依据词意自由动作，激励幼儿高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

活动打算：

1．玩具：小白兔、小猫、小鸭

2．磁带

活动过程：

一、在《我上幼儿园》音乐下，老师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

二、老师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师告知幼儿：今日小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

请幼儿听一听它在唱什么。

小白兔唱完后，老师引导幼儿依据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。

老师告知幼儿：小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

老师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

请大家说一说它们好在哪里？

自己有没有像它们一样高兴奋兴地来幼儿园。

老师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

小挚友应当去哪？（上幼儿园），

指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

引导幼儿说一说上幼儿园你应当怎样做？

指导幼儿了解歌词的其次部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

在娴熟演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

幼儿园音乐教案3

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、探讨，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇妙。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的'声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现实力和创建实力得到发展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的欢乐。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

活动重点：体验同伴合作表演的欢乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动打算：

阅历打算：熟识歌曲《小星星》

物质打算：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

1、老师出示黑色的夜空，讲解并描述夜空孤寂的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，确定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤寂

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日运用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练?看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小挚友请看

××︳××︳××︳×-‖

2、集体拍手一起练习节奏;

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;

三、合作表演

小星星说小挚友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小挚友交换下伴奏

3、舞会正式起先，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延长：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还须要什么?下次我们打算好了再一起来参与。

课后反思：

小星星这个活动一起先以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是老师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。

幼儿园音乐教案4

活动目标：

1、能和着音乐节奏出场摆出不同造型进行韵律表演。

2、感受和同伴间嬉戏的欢乐。

活动打算：

闲聊波尔卡音乐

活动过程：

一、故事《米格爷爷鞋匠铺》

师：老师要给小挚友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段好玩的故事！故事里还藏着一个隐私呢~呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐私好不好！

师：这个故事的名字叫《米格爷爷的鞋匠铺》，在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺很好，所以旁边的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐打算的黑美人鞋，还有为可爱的小男孩打算的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的可爱的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个隐私，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了，今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，你们想知道玩的是什么嬉戏吗？

师：刚才我请小挚友们一边听故事一边找藏在故事里隐私，谁找到了？

幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）

二、韵律活动绽开

1、师：请你看我的小手现在用我的两只小手做两只小鞋子我们来跳舞，可以跟我学哦！

师：你们好棒哦，跟我一起做嬉戏的是不是，那我想问你们一个问题，我的小鞋子是一起出门的还是一个一个出来的？

幼：（小鞋子是一个一个出来的。）

2、两只小鞋子是随意什么时候出来的还是和音乐一起出来的？

幼：（和音乐一起出来的。）

师：刚才我们坐在椅子上一起玩，现在我们轻轻的.站起来，听着音乐，记住什么时候哪一只小鞋子出来，刚才我们用膝盖当小鞋子出来的路现在我们还可以用？

幼：（胳膊、脚、身体、肚子。）

师：假如用小挚友的身体动作来变成一只美丽的鞋子，你们有没有想过？我想过我来做给你们看好不好？（老师身体动作）身体要定住可不简单，谁想做我的挚友？（请一个小挚友来做一个和老师一摸一样的造型。也就是另一只小鞋子。）接下来请全部小挚友一起做造型，一二三变。二二三变；……（做四个造型）刚才我们做了好多美丽的造型。你们真棒，给自己拍拍手。

3、师：请一名小挚友，一起跟着音乐做嬉戏。（坐在小椅子上）师：你想当先出来的小鞋子还是后出来的小鞋子？（我有一个要求，你要想好4个小鞋子出来的造型，行不行？）我们来帮帮他我数1、2、3、4你来摆造型。

师：现在我们合着音乐你先出门哦，我们来试一试这是我们的小鞋柜，出门了摆好造型哦。（提示身体转过来。）

师：现在我请2只小鞋子合作谁情愿做先出来的？听好音乐，小鞋子在鞋柜里面不能动哦。可是我有一个问题：怎样才能不被米格老爷爷知道你出来？（摆回原来的样子。）

集体嬉戏：哪些小挚友想做先出来的，我请你们搬好小椅子到前面来留意鞋柜与鞋柜的距离，让你的好挚友能从鞋柜里出来哦！

打算好啦米格老爷爷要睡觉啦，你们可以过会可以在小舞台空的地方摆造型。

音乐起先，听好音乐哦。刚才老师提示，这次老师不提示了，考验你们的时候到咯，听好音乐哦。（最终一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）

师：你们真棒！还想玩吗？这一次我们换一换。

三、家长参加嬉戏

在音乐声中开心的进行嬉戏。

幼儿园音乐教案5

一、活动内容：

《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

三、活动打算

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的`音乐）

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏最好呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园音乐教案6

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。

活动打算：

1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作，提示幼儿尽量表现出蝴蝶飘舞时的美丽姿态。

2.学习歌曲《蝴蝶找花》。

⑴老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。

⑵提问：听了这首歌你有什么感觉？

⑶老师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮助幼儿熟识、理解歌词。

⑷幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法（如555,666等）。

3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飘舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶快乐的心情。

4.嬉戏"蝴蝶找花"。

⑴幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。

⑵幼儿随音乐学做花的.动作。

⑶依据嬉戏规则玩嬉戏。

①玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在"花朵"外围。

②"蝴蝶"的动作：第1~14小节：听音乐做"蝴蝶"飞动作，在"花"的四周自由地飞来飞去。

③"花"的动作：

第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。

第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。

第3小节：动作同第1小节。

第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摇摆，眼睛看手，做花瓣打开状。

第5~12小节：动作同第1~4小节。

第13~14小节：动作同第1~2小节。

5.音乐结束后，"花"在原位拍手念儿歌："蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。"同时"蝴蝶"在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动"翅膀"，按顺时针方向踏碎步。当"花"念到最终一个字"里"时，"蝴蝶"静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵"花"的中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做"花"的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动"花朵"，表示欢迎。有一只"蝴蝶"找不着"花"，可自由的飞来飞去。当老师重奏第9~14小节音乐时，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一个"花瓣"交换角色（找不到"花"的"蝴蝶"也随意找一个"花瓣"交换角色），嬉戏重新起先。

幼儿园音乐教案7

教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。

教学内容：

1、观赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心照旧》。

2、观赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

3、观赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。

4、观赏电视连续剧《水浒传》主题歌《英雄歌》。

5、观赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。

6、动画片《猫和老鼠》片断。

7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。

教材分析：

影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更详细明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌干脆阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《英雄歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创建。可谓完美无缺、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将英雄的形象。此歌一经播出，马上风靡了全国。

本节课着重观赏四首中国作品，采纳听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生主动主动地参加到教学中，融入音乐里，在课堂中建立同等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、开心的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

教学重、难点：

对唱曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《英雄歌》、《枉凝眉》的观赏。

通过探讨、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。

教学目标：

1、观赏歌曲《我心照旧》，学生说出其出处及音乐的心情。

2、连续观赏四首作品，通过探讨，学生说出各首歌曲的心情、音乐风格及与各剧内在的.关系。

3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的探讨分析，学生能说出影视主题音乐的作用。

4、观赏《猫和老鼠》的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。

5、为了更好地领悟影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。

教学过程：

一、导入。

1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心照旧》。

2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的心情？

3、师小结，并出示课题《银屏之歌》

二、听赏。

1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。

2、课件出示思索题，让学生有目的地观赏这四首歌曲。

3、连续播放四首主题歌曲，激励学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的心情及音乐风格。

三、探讨。

1、每组学生各选择一首歌曲，分别进行分析探讨。要求从歌曲的歌词、心情、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。探讨时记录，以便各组沟通。

2、各组代表发言，其他组员补充。

师：小结。

音乐教案－银屏之歌3、问：假如把《枉凝眉》和《英雄歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？

4、师：大多数的影视主题音乐都是呈现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和特性，同时它也能让观众在观赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

四、活动。

1、学生谈谈自己所熟识的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜爱的理由。

2、观赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。

3、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和激励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

五、演唱。（机动）

1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》，能用美丽的声音进行演唱。

2、谈谈该歌曲的风格特点。

六、师生小结。

影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平常多留意积累，你就会拥有很多优秀的音乐，你的生活也会变得特别丰富和美妙。

七、结束曲《送别》

《音乐教案－银屏之歌》

音乐教案－银屏之歌

幼儿园音乐教案8

活动领域:

艺术

活动内容:

歌曲:

小树叶

活动班次：

小班

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动打算：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：

一、导入

1、谈话"我看到小挚友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的'妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的嬉戏好吗？"

2、音乐表演嬉戏"小树叶"，发声练习

（1）听音乐依据春夏秋冬小树叶的改变在老师的带领和提示下进行表演。

（2）老师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、绽开

1、老师范唱老师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。老师引导："小树叶离开了妈妈，它会胆怯 吗？我们一起问问它。"

（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）

（2）语言节奏学说歌词老师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习其次段歌词

（1）老师范唱其次段。老师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”

（2）语言节奏学歌词老师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）

4、老师完整范唱老师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到）老师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"

5、幼儿整首跟唱老师："你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音

来表现出英勇。"

6、尝试领唱和伴唱

（1）老师领唱幼儿伴唱老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小挚友来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）

（2）个别幼儿领唱老师："谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？

三、结束老师：

"从小挚友们的歌声中我能猜出你们肯定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个嬉戏好吗？"

（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园音乐教案9

一、设计意图

有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上起先下雨，幼儿回来之后纷纷告知我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发觉他们很喜爱下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过视察雨，在老师的指导下来完成一首简洁的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深化的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

二、活动目标

1、能表达下雨天是什么样子。

2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重点·难点

重点：有秩序的跟着节奏学动作。

难点：明白下雨天不能做的事。

四、教法学法

探究发觉法、仿照学习法、嬉戏学习法

五、活动打算

节奏：咚咚咚咚彩色球一筐

六、活动过程

1、小挚友们今日下雨了，大家来告知老师下雨天是什么样子的`？天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的??

2、我们留意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗

哗哗

下雨啦！

指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的动作。

手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出仿照下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。

4、我们来说说下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??

5、外出活动

指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。

六、活动反思

本次活动激发了幼儿的想象力和创建力，幼儿比较喜爱玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小挚友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面的确有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜爱将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应当留意，在出教室前要吩咐好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的平安和顺当进行。

幼儿园音乐教案10

活动目标：

1、在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以灵巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

活动打算：

1、录有闪电、雷、雨声的音带。

2、歌曲音带。

3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一、导入:

1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？）

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以灵巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在老师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的`声音。

3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪

1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

3、幼儿边唱边表演,老师订正个别重点处、

4、老师弹琴,幼儿唱歌

幼儿园音乐教案11

活动目标：

1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动打算：

视察冬天的景色、ppt。

活动过程：

一、师生节奏问好。

1.师：“小挚友，今日我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

3.师：“假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)

4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小挚友真能干。”

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1.老师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

师：“今日老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵细致听哦。”

师：“告知我听完这首歌，你有什么感受?”

2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(依据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”(师幼随琴演唱)

4.师：“老师发觉女小挚友声音很好听，男小挚友可要加油，我们再来一次。”(师幼随琴演唱)

5.师：“这么多的雪，雪娃娃快乐吗?有没有发觉‘哈哈哈哈’，是怎样唱的?”(断顿)我们跟着琴声来唱唱看，留意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

6.小领唱带唱。

师：“节奏把握的很好哦。老师发觉有一个小挚友唱的特殊好，我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

三、对唱嬉戏。

1.师幼对唱。

师：“我们来玩个对唱嬉戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最终的部分我们一起唱。”

2.男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1.老师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小挚友，激励幼儿依据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。

探讨：冬天到了，有什么改变呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

2.老师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最终两句全体幼儿齐唱。

五、表演嬉戏。

师：“现在让我们都变成美丽的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。”

课后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、美丽。因为幼儿平常很少接触三拍子歌曲，因此我确定尝试一下。在起先的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对唱唱活动的爱好。有欠缺的是今日导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的`强弱规律，不必再重复，干脆引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探究用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是特别好的。假如图片可以依据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今日的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力探讨的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思索沟通的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今日自己还是参加过多，对孩子们不够放手，今后肯定要留意收放有度。不过，今日孩子们的爱好还是很高的，歌颂教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌颂教学更加好玩，形式更加新奇，这正是我们要思索和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌颂教学更加有魅力。

小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的起先，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，起先从秋季向冬季气候过渡。

幼儿园音乐教案12

活动目标：

1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。

2、产生酷爱解放军的`情感，知道要向解放军`叔叔学习。

活动打算：

有关海军的图片，老师熟识歌曲，录音机，磁带

活动过程：

1、听《小海军》的音乐，仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

2、学习歌曲《小海军》

（1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。

（2）观赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟识曲调。

（3）再次仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。

（4）学唱歌曲2~3遍，重点唱准符点，最终两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要洪亮有力。

3、幼儿自己创编动作表演。

附儿歌歌词：

小海军

我是小海军，开着小炮艇。

不怕风、不怕浪，英勇向前进。

炮艇开得快，大炮瞄得准。

幼儿园音乐教案13

活动目标：

⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。

⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。

活动打算：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱

活动过程：

一、谈话导入活动。

⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？

请小挚友学学看，全体幼儿学马跑并仿照马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。

⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？

全体幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。

二、观赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。

⒈今日老师带来了一段骑马的`音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你似乎听到了什么？（幼儿第一次完整观赏音乐）

提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）

⒉那我们再来听一遍音乐，细致听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（其次次完整观赏音乐）

⒊出示图谱，理解乐曲所表达的内容。

这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）

⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

⒌幼儿第四次观赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。

现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

⒈今日老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小挚友表演呢，我们来看看这些乐器你们都相识吗？

⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。

小挚友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）

⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

⒋交换乐器演奏。

⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教案14

教学目的：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.

2.按简洁的规则欢乐的嬉戏。

3.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学打算：

一套钓鱼的'玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？

2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2.宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩嬉戏

1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我