初中英语观摩课观摩心得体会（11篇）

初中英语观摩课观摩心得体会（11篇）

初中英语观摩课观摩心得体会篇1

一、情景渲染，导入奇妙

纵观这些课，在上课一开头就利用歌曲、动画、chant创设相应课题的情景，让学生在轻松愉悦的气氛中进入英语学习课堂。在歌曲、动画及chant中感知本课马上绽开的主题，自然奇妙。如郭婷教师的Christmas这课，她带来了圣诞树、黑板上贴上雪花为学生制造了圣诞的学习情景，通过引导学生看小猪佩奇之圣诞老人的卡通片，激发学生兴趣，营造圣诞的气氛。动画观看中，恰当的暂停，提出设问，以旧引新，奇妙地导入到本课所学。

二、语篇带动，学习新知

上课的教师都能注意语篇的整体输入，引导学生理解文本。通过提出问题，观看课文动画，在文中找出答案，理解大意。然后，依据情节的进展，把词组、句型、语法学问渗透在整个教学过程中，做到词不离句，句不离篇。

三、注意文化学问的渗透

新知的学习，要注意学生学问的渗透。教师们依据课题所需，通过PPT呈现图片、动画及相关视频，让学生去吸取不同的文化学问，去比拟中西方文化异同。如，钟教师的颜色这课，教师在学习完颜色之后，有让学生了解中西颜色不同的象征意义。Meals的三节课，也能引导学生比照中西方早餐的不同，培育学生跨文化意识。

四、注意学问的拓展

上课教师都很注意对拓展活动的设计。拓展活动，是我们教学中不行缺少的环节，是教师依据教学内容，学生的特点，设计出综合性的语言运用活动。如傅教师Meals这课的拓展活动是帮忙熊大设计养分早餐；廖教师Meals这课的拓展活动是给古田曙光小学的同学们设计养分早餐。他们的拓展活动，在语境中运用新知，都给学生供应了很好的语言表达，培育语言运用力量，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容。

五、小组合作，共同进步

教师们在拓展活动过程中，采纳的活动形式大多是小组合作。让学生以组为单位进展争论学习，熬炼学生自主学习和合作学习力量，充分发挥集体的力气，促进学习，共同进步。

通过这次听课，我熟悉到自己教学中存在的缺乏。在今后的教学中，我应留意新旧学问的联系，以旧引新，留意在教学中分散难点。另外，激发学生学习的兴趣，注意学问的拓展，努力供应他们运用语言的时机，照看到不同层次的学生。最终，加强自身专业学问的学习，不断努力，不断进步！

初中英语观摩课观摩心得体会篇2

阳春三月，本人有幸参与了xxxx市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日—20日我们共观摩了9节课，还倾听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx教师的讲座。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。

一、创设情境，寓教于乐。

在几节精彩的课中，教师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进展语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，学生的语言沟通力量得到了熬炼和提高。如：杨姗姗教师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参加课堂教学，教学效果特别好。同时几个教师都特别的注意课堂气氛的营造，在学生进展分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、欢乐学习。

二、备课充分，步骤紧凑。

通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开头与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕教师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展现不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。完毕时，又欢送各位教师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。

三、教法多样，别出心裁。

这几堂课中，每个教师的教学方法各不一样，设计别出心裁。如：杨姗姗教师的阅读课《RainForest》中，教师在展现由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大树，教师让学生在绿色的树叶上写下爱护环境的措施后，并让他们亲自把树叶贴在黑板上的大树上，枯槁的大树在学生的努力下焕发了生气，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进展了奇妙的德育渗透。李舒愉教师在教授单词时，采纳吹气球的方式，让学生练习单词的方法特别的新奇、好玩。这样的教学方法特别值得我们借鉴。

四、教态自然，口语流利。

每位教师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。

在这次活动中我们还倾听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx教师的《怎样上好一堂课?》的讲座。

1、什么是一堂好课?

一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活泼)。

2、如何上好一堂课?

(1)教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。

(2)教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。

3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。

一备：钻研教材、独立思索，形成“初案”;

二备：博览群书、融汇贯穿，写出“教案”;

三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。

(所谓“另案”：包括胜利之举、败笔之处、学生见解、教学机灵、再教设计)

同时，xxxx教师建议青年教师要学会：一课三品

(1)这节课应怎样上?(知其然)

(2)这节课为什么这样上?(知其所以然)

(3)这节课还可以怎样上?(知其未尽然)

固然，一堂好课并没有肯定的标准，学无止境，教无定法，这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探究总结，来丰富自己的教学阅历，提高自身的素养。

初中英语观摩课观摩心得体会篇3

一、教师素养高，个人修养好

在全部的教师中都有一个共同点：个人素养高，无论是课堂的驾驭力量，还是肢体语言的运用都非常到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮忙。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，仿照公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参加。

二、课堂任务落实到位，精彩纷呈

七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的力量，阅读课突出阅读技巧的培育。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又欢乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培育学生的阅读习惯和猎取信息的力量，以及如何对文本进展重构。

三、课堂提问精准到位，学生参加积极活泼

课堂提问是一门艺术，今日的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。全部的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且标准。这些都是我需要加强学习，教师们为我们做了典范。经过本次活动，我感受许多，主要归结为三个方面：

一、学习

学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业学问，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属铺张时间。所以只有通过自己的思索，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。

二、合作

俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，教师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。

三、共享

共享的生活是欢乐的，由于我们处于农村，与外界的沟通较少，资源的共享显得非常重要，在共享的世界里1+12，教师们只有彼此共享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。

初中英语观摩课观摩心得体会篇4

这次学习令我豁然开朗。从教师们精彩的讲课中，使我更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反思了以后工作中的缺乏。使我的教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，感慨良多，感受颇深，主要有以下几点：一、教师的语言风格。

上课的几位教师无不表达对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，共性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言布满鼓励性，这堂课生动好玩，很大的缘由在于教师的语言。二、教师的业务水平。

这些教师根本功都特别厉害，每个教师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的教师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完善。每一个环节之间相连系的细节之处都表达了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位教师的课前预备都特别充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了，除此之外，我发觉优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创立了形象、生动、好玩、地道的英语语言环境。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。教师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活泼，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位教师在教学中都比拟注意行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心进展和语言进展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。三、教师与学生的互动。

每一个学生都是一匹千里马，教师则是发觉他们的伯乐。每一个学生都有他隐藏的能量。可能深埋在地不被发觉。如何调动这些积极因素是一个好教师应当追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的进展空间。

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法。

初中英语观摩课观摩心得体会篇5

本周我参与了县教研室举办的听课活动，仔细倾听了各位教师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

二、教师根本功扎实，充分调动学生的积极性

这3位教师口语流利，发音精确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生协作程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。

三、教师自身素养高

重视学生的情感教育教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发觉每位教师的根本功都很扎实尤其是元教师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。

四、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。

五、注意根底，适当拓展延长

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

六、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人这是新课程理念的重要特点，也是素养教育的根本要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，在教学中实行互动模式，采纳小组争论或制造一个语境，让学生绽开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特殊留意了各学校教师不同的教学方式。

七、整节课教学全过程条理清楚

各位教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新学问学习有所联系，为新学问学习操练做好铺垫新学问的呈现是否奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环应表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而绽开。

通过这次听课，我看到了自己有许多缺乏，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思索：怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱英语课？怎样培育学生的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步。

初中英语观摩课观摩心得体会篇6

听了钱教师一节课后，我感悟颇深。本节课讲的是第六单元的写作课，在刚刚学完关于端午节的阅读课后，紧接着复习以及写作，收获颇丰。

课程一开头就是以图片的形式带着大家回忆阅读文章，一幅图片一步提示，不仅提起了学生的兴趣，而且学问点紧贴课文，很好的回忆了文章的主要内容。紧接着，钱教师带着学生提炼出来文章中的构造脉络，总结出来主要的词汇之后，围绕词汇以及构造词训练学生进展写作。最终，通过展现局部学生的写作来由此订正错误以及讲解学问点。

课后，我想到了教学中最重要的也是最关键的一点，就是要有对学科的热忱，对学生的真情，由此我想到了情趣教学法。

俗语说:“亲其师才能信其道,信其道才能从其学”。情感是融洽师生关系的纽带。教师对学生的爱,对他们共性的敬重,对他们的信任与鼓舞都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生了兴趣,就会主动地、自觉地参加英语学习的各种活动,从中获得学习的乐趣。因此,这就要求在英语教学活动中,教师应当深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐心情的变化，尽力制造良好的学习气氛,沟通师生情感,时时用爱心去关怀学生,理解学生，有的放矢地帮忙学生,以激起学生的求知欲和学习兴趣。

同时，要“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，“师生协作”。课前,可依据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进展课前三分钟英语会话练习,自由演讲,集体唱一首英语歌曲，从而活泼气氛，完成教学前的热身运动。一堂课不仅要有一个好的开头和进展,也要有一个好的结尾。依据状况,教师下课前可给学生设置一个新的悬念,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,始终要让学生学得轻松开心、兴趣盎然。

“兴趣是最好的教师”。学生对所学学科一旦产生深厚的兴趣,随之就会激发起剧烈的求知欲,就会自觉地去学习。由此，激发学生的学习兴趣尤为重要。

例如，教师扮演效劳员,学生扮演顾客,顾客要喝饮料时说:“CouldIhavesomebottlesofmilk（pears)?”，效劳员就拿出该件商品答复:“OK”，然后问:“Howmanywouldyoulike?”，顾客答“Two”，效劳员就拿出顾客想要的东西说:“Hereyouare”，顾客说:“Thankyou”。实践证明，表演的过程就是稳固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松、开心的气氛中不知不觉地把握了新的句型。然后运用情境，就能充分调动学生多种感官参加语言学习，使学生产生兴趣。

实践证明,初中英语情趣教学法是一种行之有效地教学模式。英语新课标更注意培育学生综合运用语言的力量,在英语教学中通过激发学习兴趣,调动学习积极性,真正提高学生的学习力量和语言交际力量,才是我们正确的选择。

初中英语观摩课观摩心得体会篇7

通过本次听课，我觉得在教学方面收获许多。虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有许多值得我学习借鉴的地方。尤其是24中xx教师的这堂课，给我留下了特殊深刻的印象。

一、课堂有条不紊，井然有序

这是师生协作默契，最直接的表达。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯，是课堂顺当高效进展的前提。

二、充分调动学生积极性

让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式：积分嘉奖，卡片鼓励，口头表扬，物质嘉奖。形式虽不同，但都取得了良好的效果。

三、化难为易，指令明确

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在这一方面，纪教师和其他两位教师的课有着特别明显的区分。一开头，我把缘由归结于，纪教师是和自己的学生在协作，而其他两位教师是初来乍到，不熟识。但是后来感觉这样理解有失偏颇。仔细回忆了一下三堂课的“猜测将来”活动环节，发觉还是有质的区分的。在这个活动中，其他两位教师，只是出示题目，让学生畅想将来，但是将来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进展的不尽如人意。但是纪教师这个环节的设计就很奇妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对将来进展猜测，每组派代表上来“抢任务”，然后争论。学生热忱特别高，争论进展的也特别热闹。

我觉得教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，而且难易肯定要适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。

四、教师自身的良好素养是上好一堂课的根本保证

在这三节的听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我学到了许多，同时也看到了自己的缺乏。我也给自己提出了很多问题去思索：怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样提高课堂效率？怎样培育孩子的力量，提高成绩？

初中英语观摩课观摩心得体会篇8

今日，区教研室在试验小学组织了新教材听评课活动。听了三位年轻教师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位教师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回忆这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

1、教师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是XX的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

2、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩绽开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培育学生的综合语言的运用力量，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

3、上课时，教师很注意与学生的情感沟通。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的`情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

4、课堂上，教师节奏掌握得当，紧紧抓住学生的留意力，让学生没有松懈的时机。整节课教学内容充实，学生学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

5、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到教师与学生之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与学生沟通，所以学生积极性高，学习很有热忱。

6、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：教师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带着学生学习的过程中肯定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。

另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法到达的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

初中英语观摩课观摩心得体会篇9

开学不久，组织了一次组内同学科教师之间相互听课活动，这次活动给我供应了一个学习时机。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、情意交融。

我们不仅是一位英语教师，还是一位教育工。我们教师要重视思想政治教育，进展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培育运用英语进展交际活动的力量。课堂上教师用英语表扬、鼓舞学生积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给学生供应足够的思索时间，给每一个同学供应一个充分表达自己的观点的时机。

二、创设情景。

采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。诸如，采纳简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底学问，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点；在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清楚易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

三、精讲多练。

教师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进展精讲多练，培育学生扎实地把握和运用语言学问的力量。语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的构造和意义以及词形变化和选词造句的语法规章。留意难点化易，使得同学们轻松自然地把握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规章。

四、优化过程。

教师都很注意优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问，再在理解的根底上通过技能训练和交际活动稳固所学语言学问，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中敏捷运用所学语言学问，到达把握听说读写运用英语进展交际的力量的目的。优化课堂教学过程详细表达在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反应的原则上。教师采纳录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的剧烈兴趣，积极主动参加各项学习活动，同时也避开了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新奇感，以致造成学生留意力松散，思维缓慢，产生被动消极心情，失去学习兴趣，学习退步的后果。

通过听课，我看到了自己的缺乏，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了很多问题去思索：怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜爱的课？怎样让自己的语言更美丽，让自己的学生更喜爱？怎样才能培育学生的创新意识和实践力量？我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自己这个狭窄的区域，才能渐渐缩小差距，不断进步！

初中英语观摩课观摩心得体会篇10

今日上午我一共听了三节高效课，感觉教师这个职业真的是特别宏大，教书也是一门博大精深的学问。教好一门课并不简单，每门学科都有它自己的特点，每个教师也有他的风格。每位教师身上都有值得我们学习的优点和特长，多听他们的课，学习他们的讲课方法，我们才能有进步，才能尽早的成为一名合格的人民教师。其中给我印象最深的是第一堂课。

第一节课是七年级七班班主任张教师的课，她讲其次十七可“AmazingEnglish”。她使用了光盘上的教学视频。首先让同学们听录音填单词。然后齐读本课新单词。由于我们学校的小组活动已经搞了一段时间了，所以张教师让一二三组的同学分别齐读了新单词。又给了同学们一段时间来记忆这些单词。有任务固然就有检查。检查之后让同学们齐读课文，之后小组之间读，相互挑错。然后四五六七八组分别读了一遍，教师点评并鼓舞他们连续努力。上课之前张教师已经让四组和五组的同学把本课短语和重点句子展现在后黑板上了，所以现在每组只派一名代表来解释他们所展现的内容，教师给他们适当给他们加分。之后完成其次次听力，做课后第一题。听完后让一名同学说答案，再让另外两名同学解释。然后做课后其次题，让九组的同学在黑板上写上答案，其他同学点评，最终教师又补充了一些学问点。

然后张教师又安排了一个小组活动的任务，就是让二三组的同学在黑板上写下他们认为重要的题，然后分别解释。张教师最终提出了两个特别好玩的问题，其一是为什么本课的标题是“AmazingEnglish”，其二是让同学们找一下“therein”这个单词不转变字母的挨次包含哪十个单词。关于第一个问题，同学们从课文中找了一些例子，至于其次个嘛，同学们只想出来几个单词“the,there,here,in,he,her”，教师又补充了四个“thin,ere,ein”。最终，张教师又笑着说把“God”倒过来，再把“G”小写就变成了“dog”，真是好玩极了。

总之，这节课特别的精彩，可能我无法用文字表达出来，张教师教态自然，语言流利，面带微笑，令人倍感亲切，而且讲得抑扬顿挫，小组活动较多，课堂气氛活泼，点评得当。这节课我收获良多。

初中英语观摩课观摩心得体会篇11

我们今日观摩了李教师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的熟悉。一堂好课的根本要求是“常