初三历史教学计划范本（7篇）

初三历史教学计划范本（7篇）一、背景分析依据:

本学期将依据学校工作精神，贯彻课堂教学改革，以探究课堂教学的新构造和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与力量为着重点，落实《新课程标准》上对初三年级历史教学要求，完成课程标准所到达的目标和任务，准时有效组织教学工作，提高教学质量，顺当完成教学任务，迎接会考。

二、年级及班级现状分析:

初三年级状况是：新接的班级，存在教师教与学生学的相互适应阶段;学生学习习惯较差，熟悉缺乏，没有养成很好的学习历史的习惯。历史会考的压力很大，因此在教学中必需加大力度备好课，上好每一课，课堂准时稳固，准时消化，力求每一节课都能能到达高效。

三、本学期所作要求及力争到达的目标

1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底,进展学生智力，培育学生力量。

2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。

3、深入讨论和领悟会考考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。

4、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学内容。

5、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。

6、仔细积极参与教研活动，以熬炼自己的业务力量，提高自己的教学水平。

四、详细做法

1.夯实根底，培育学生力量

初三年级的历史内容是世界史，它从古代始终到现代，历史的跨度特殊大，学生对外国人物、大事不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律和中国历史相比拟，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比拟。

2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力，真正转变初三年级学生上历史课休息的局面。

3、教法的改良和学法的指导

指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。

五.教学进度：

根据教研中心进度，完成《世界历史》上册、下册的学习与稳固。

初三历史教学规划范本2

一、指导思想：

历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果

二、根本状况

1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将《世界历史》(上)授完。

2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

三、详细措施：

1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力求学问趣味化。培育学生各方面的力量。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。

4、练习要求标准仔细。作业批阅准时、仔细。

5、准时检测，准时了解学生的学习状况。

初三历史教学规划范本3

一、教学内容：

本学期主要任务是对初中三个年级的全部内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进展全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间也许是5课时左右。

二、班级现状分析：

本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大局部学生有兴趣，但懒得记，每次考试对教师的依靠性特殊强。

三、本学期所作要求及力争到达的.目标：

1、仔细讨论《中学历史教学大纲》和《2022年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。

2、在教学中贯彻系统性、精确性、科学性、稳固性的原则。做到精讲精练,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量,做到毕业考能顺当通过。

3、以创新精神和实践力量的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

四、详细做法：

1、系统复习，夯实根底

依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习规划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月，根据教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生把握教材中最根本的学问，教材的整体线索有肯定的了解。其次阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月——中考，依据列次训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固学问、提高力量。

2、抓住重点，加强训练

重点是什么呢?就是《考标》里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进展有针对性的训练，提高学生学习历史学问的力量。

3、注意应试力量的提高

根底学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应留意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容肯定要熟识，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。(3)留意合理地安排考试时间。

初三历史教学规划范本4

一、教学内容：

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。

二、背景分析依据：

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析：

初三年级状况是：不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是初三(5)班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时稳固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、本学期所作要求及力争到达的目标：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。

2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。

3、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量，学习较困难者，重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。

4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科讨论。

5、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

6、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展帮助性教学。

7、仔细，积极参与市教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。

五、详细做法：

1。夯实根底，培育学生力量

初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。

2。以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的.分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

3。以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4。以课改的理念作指导，对新教材进展摸索

新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。

5。对课型进展讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。

六、教学进度：

三月讲授《世界历史》下册，

四月复习《中国历史》上、下册，

五月复习《世界历史》上、下册，

六月综合复习，迎接会考。

初三历史教学规划范本5

教学规划规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学科应设置的课程、开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期等进展划分。初三历史学科的教学规划应当怎么设计?

九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深入贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，标准教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下：

一、课程理念：

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的道德素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量。最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的学问转化为外在的行为.培育学生良好的思想品德的心理品质.

二、指导思想

1、本学期将连续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应根本完毕全年的课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升。

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。仔细向其他教师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。

三、详细措施

1.依据学校安排积极参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有规划，有目标。

2.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和帮忙，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。在稳中求进展。

3、在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习的胜利感。不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而无视了中等生的学习。

4.仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。

四、教学进度：

第一周：第1、课

其次周：第2、3课

第三周：第4、5课

第四周：第6、8课

第五周：第9、10课

第六周：第11、12课

第七周：第14、15课

第八周：期中测试

第九周：第1、2课

第十周：第3、4课

第十一周：第5、6课

第十二周;第7、8课

第十三周：第9、10课

第十四周：第11、12课

第十五周：第13、14课

第十六周：第15、16课

第十七周：第17、18课

第十八周：第19、20课

第十九周：第21、22课

其次十周：第23、24课

其次十一周：期末考试。

初三历史教学规划范本6

本学期我担当了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但总体回忆，仍有很多缺乏之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。教师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务连续到课后。这一点很值得反思。

初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样教师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要缘由是没有做好以下几方面的工作。

1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有准时去落实。这样带来了很多不良影响，首先学生不会准时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环的确值得反思并订正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求进展。由于快节奏是当今社会生活的重要特征。

2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完本钱学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中肯定要不断探求良好的教学方法。

相当一局部学生不太喜爱历史，这其中有些学生由于历史曾经学得差，对学习历史失去了信念。最多也就是盼望听听历史故事，再加上历史学问点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。其实只要教师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。寻常学生缺乏学习的自觉性，教师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科内容多且简单，学问点零碎，不像学数学、物理那样能规律性很强。二是真正说来历史学习的确存在肯定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要教师作引导和指导。不能任凭给学生布置一下或放任自流，而是有规划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进展这样工作，信任学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会深厚。

自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是学生学习力量的重要标志。但学生的自主学习习惯与力量也是需要教师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。

初三历史教学规划范本7

时间长为两个月的