重阳节献礼-统编版教材八年级上册第二单元作业设计

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教学设计

【设计目标】

（1）认真阅读本单元课文，认识回忆性散文和人物传记的特点，提炼信息，分析人物形象，制作课内人物档案。

（2）阅读这个单元的文章，认识这个单元的文体特点和选材角度。仿照教材文体特点和选材角度更换课文，加旁批和课后题。品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

（3）学习本单元的写法，在重阳佳节来临之际，为爷爷奶奶姥姥姥爷或家里的其他老人撰写人物小传，记录人物的主要经历、典型事件，体现人物的特点。

（4）在读写过程中了解别样的人生，丰富自己的生活体验。

作业内容

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每年农历九月初九是我国民间传统节日——重阳节。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵。“待到重阳日，还来就菊花”登高赏秋与感恩敬老成了当今重阳节日活动的两大重要主题。

值此重阳佳节之际，老师希望每个同学都能用虽未必成熟却饱含真情的文字为爷爷奶奶、姥姥姥爷或者家中其他的老人写一份人物小传，以此作为重阳节独特的礼物献给你所敬爱的老人。

据此，本单元整体作业规划如下：

任务一我做档案管理员，为教材中的人物制作档案

阅读本单元课文，为每篇课文的写作对象制作人物档案（一人一卡，示例如下）

任务二我做编者，为教材换新课文

阅读了这个单元的文章，你一定已经对这个单元的文体特点和选材角度有所认识。但是，我们的专项阅读才刚刚开始，在生活中，我们若能大量地阅读回忆性散文和人物传记，便可从中获得宝贵的人生经验，甚至可以找到人生旅途中的榜样。所以，请你积极加入课外专项阅读活动，并完成以下任务。

1.匹配教材，更换文章。

建议在课外开展至少为期一周的专项阅读活动，寻找文体及选材角度完全与课文匹配的文章，仿照教材编写本单元教学内容，一一对应。具体阅读内容可参考文后所附项目资源。

2.增加旁批，编写习题。

仿照教材中的自读课文和教读课的课后习题，为所选文章增加旁批，编写习题。旁批即阅读指导或赏析；习题应包含教材习题的几个类别，且是原创习题。

最后，将替换好的教材装订成册后交回。

任务三我做撰稿人，为生活中的人物撰写小传

重阳节来临之际，请为你的爷爷奶奶、姥姥姥爷或家中其他老人写一篇人物小传，展现他们的主要经历和精神风貌，体现他们对你的影响。题目《像——一样生活》。

完成后，小组互助，对照人物小传的要求认真修改。在此基础上，每组推选至少一篇小传参加“重阳献礼最美老人评选”。

最终，将评选出的佳作结集成册。要求：图文并茂，最好能有主要人物不同时期的照片或相关事物的照片。

课后作业实施办法：采访家人，搜集素材。记录方式自选，可以为用文字、录音、视频等。

任务一我做档案管理员，为教材中的人物制作档案

作业评价：

从同学们亲手制作的人物档案卡，可以看出同学们认真地预习了课文，了解了每个主要人物的基本信息与主要事件等，并且结合主要事件和细致的描写分析理解了人物形象的性格特征。而对议论的表达方式的分析，则加深了对文本的解读。

任务二我做编者，为教材换新课文

作业评价：

从这份自编教材看，同学们大致了解了每篇课文的语言风格、体裁与特点以及其精妙之处，然后就展开替换课文的项目——寻找与二单元中每一篇课文相像的课文。在寻找中，遇到了许多在语言风格、体裁上或者内容上的疑问。通过深入探讨，学生更加深刻地了解了此类文章的特点。

任务三我做撰稿人，为生活中的人物撰写小传

作业评价：

真是细心的孩子，为完成好这份小传，不仅对父辈祖辈进行了采访，从了详