小学道德与法治质量分析范文(通用12篇)

1/1小学道德与法治质量分析范文(通用12篇)以下是为大家整理的关于学校道德与法治质量分析的文章12篇,欢迎大家参考查阅！

【篇1】学校道德与法治质量分析

20232023学年度上学期期末调研测试五班级道德与法制质量分析一、成果统计学

科

应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率道德与法制10661066492680.9280.610.91二、试题分析本次五班级试卷，紧扣教材内容和《道德与法制课程标准》，以同学社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容主要涵盖五班级上册四个单元的内容,但侧重于三、四单元的内容。试题既重视了对同学学问技能的考查，也注意了对同学学习过程与学习方法的考查，在考查同学道德素养的同时，侧重于考查同学对祖国地理、地形、资源状况及相关历史的了解状况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有四种题型：填空题、推断题、选择题、看图分析题。试题注意了学问的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，详细体现为：

1.题目内容掩盖面广，所考查学问点敏捷分散在上册的四个单元，但主要侧重考查三、四两个单元。

2.题目的难易程度比较适中。既能够面对全体同学，又能实现优、中、差兼顾，体现了同学的个体差异。但个别题目有些偏，比如：非客观题的第50小题中"祖国的每一寸土地都

不行侵害，表达了中国人民维护祖国统一的顽强意志。'另外，王羲之的"兰亭集序"大多数同学没记住，所以失分严峻。

3.注意对同学基本社会学问的考查，体现了《道德与法制》关心同学"了解我们生活的社会、了解我们的祖国。'这一学科特点。详细体现在：填空题的第46、47、50小题和推断题的34、36、37题，选择题的第2、9小题。

三、卷面分析从考查结果来看，同学失重量较大，分散在以下几个题目：

1.非客观题的第50小题中"祖国的每一寸土地都

不行侵害，表达了中国人民维护祖国统一的顽强意志。'这是课文中一幅插图下的文字，上课有作为重点提到，但同学还是把握的不太好。另外，王羲之的"兰亭集序"大多数同学没记住，所以失分严峻。

2.推断题的第34小题"日月潭"是哪个省的，有不少同学记忆不够精确     ，简单混淆，故失分严峻。

3.连线题中有部分同学由于书本不熟，造成线连不对，美德还要具备哪些优良品质，严峻失分。

四、主要成果及存在的问题1.同学对基础学问把握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的祖国的地理、历史有了肯定的了解和熟悉。但对于一些识记性较强的学问点，仍需加强记忆的精确     性，尤其应加强对书本的理解和熟悉。

2.同学的基本力量得到提升，有了肯定的观看生活、了解社会的力量，并习得了一些猎取学问信息的方法和渠道，这为同学以后的学习打下了基础。但同学观看生活、了解社会、分析社会现象的意识有待加强。同时，同学的生活力量、与认知力量。

3.同学的道德素养得到提高，具备了肯定的是非推断力量，养成了肯定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧。但有一些同学消失了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学学问不全都，没有起到规范同学良好行为习惯的作用。

五、改进建议1.加强基础学问的学习与把握，让同学将课本上的基础学问记牢，尤其是要加强同学对书本的了解。将简单混淆的学问点分析归类，关心同学辨识简单混淆的学问点。

2.理论指导行为，促进同学将所学的道德学问内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。

3.培育同学观看生活、了解社会、分析社会现象的意识，养成关怀国内外大事，关怀我们的祖国的良好习惯，知法守法等，并逐步提高生活力量、与人交往的力量。

4.进一步加强培育同学良好的答题习惯，做到仔细审题，精确     理解题目的意思和要求，并能敏捷运用自己所把握的学问进行答题，能够举一反三。

【篇2】学校道德与法治质量分析

一、综合认定

本期我校各班级利用学期初制定的评价发案，结合同学平常的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成状况，结合本学期组织的各学科、个班级的"过程性和综合性'评价展现沟通活动，绝大多数同学能够在学习中坚持努力学习、不断进步。

总体来说，我校的品德学科同学学业质量良好。通过反思、总结，二、四班级同学表现得尤为突出(每一个同学都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组争论各自的感悟等)，虽然少数同学的学习态度不够明确，但在这个学习氛围深厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些同学，信任这些少数同学会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些学问。

当然，有一部分同学参加的乐观性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为老师就要连续努力，准时调整适合同学整体进展的评价方案，使同学会学、乐学。

二、问题认定

1.同学的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累学问量太少。

2.影响同学成果的因素许多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有同学都不重视该学科，把精力用在所谓的"主科'上。

3.自主评价班级中有一部分同学还不能充分参加到这种学习方式中。

三、缘由分析

1.同学的课前搜集资料的力量有待提高。

2.同学对学科的不重视。同学平常上课听讲存在留意力不集中，或者表达力量这方面有肯定欠缺，也有同学干脆不答。

四、教育决策

1.在今后的教学开展中，还要连续调整评价方案，考虑每个阶段同学的不怜悯况，因材施教。

2.激发同学学习本学科的爱好，培育他们学习的乐观态度。老师要注意教学方法多样，生动活泼，激发同学的学习爱好，为进一步学习打下基础。

3.老师要把握好教学目标，教学活动能够引导同学把握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要留意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高班级同学，老师则应适当增加活动的难度，这样才能同学激发爱好，取得较好的效果。

五、行动落实

针对消失的问题，在下期要努力做到以下几个方面：

1.制定出科学的教学方案，加大对体育学科的宣扬力度，让同学和家长从思想上熟悉到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。

2.加强同班主任和家长的联系，督促同学仔细完成课前预备作业和课后作业，培育同学的竞争意识，让同学自主支配学习。

3.培育同学总结力量，指导同学自己总结每节课的学问点在积累本上，并准时复习。

4.把握课堂40分钟，提高教学质量，连续学习先进的教学和训练阅历，丰富自己的专业学问，提高专业水平。

【篇3】学校道德与法治质量分析

《道德与法治》本学科期末考试的题型由推断题、选择题、简答题这两个个部分组成。

一、试卷的基本特点

1基础性强。试题立足于基础学问，与同学的生活和学习亲密相关，以重点学问来设计题目。重在考查同学对基础学问的把握状况。

2难易适中。整卷的试题难度应当说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性学问和基本概念的理解。

二、考生答题状况

1.考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。2.有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。3.考生的应试力量不强。许多同学不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这些问题的呈现要求我们在今后的教学中要注意同学综合力量的提高。

三、应对措施

通过这次考试,使我熟悉到了自己在教学中存在的不足，并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成果。要做到如下几点：

1、平常留意同学基础学问的把握坚固程度，记忆要精确     无误，夯实基础。

2.留意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓舞，多进行个别谈话，从思想上转变他们对学习的态度。

3.教学中教学方法多变，适时加入嬉戏活动环节，提高同学学习爱好和活跃课堂气氛。

【篇4】学校道德与法治质量分析

一、综合认定

本期我校各班级利用学期初制定的评价发案，结合同学平常的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成状况，结合本学期组织的各学科、个班级的"过程性和综合性'评价展现沟通活动，绝大多数同学能够在学习中坚持努力学习、不断进步。

总体来说，我校的品德学科同学学业质量良好。通过反思、总结，二、四班级同学表现得尤为突出(每一个同学都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组争论各自的感悟等)，虽然少数同学的学习态度不够明确，但在这个学习氛围深厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些同学，信任这些少数同学会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些学问。

当然，有一部分同学参加的乐观性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为老师就要连续努力，准时调整适合同学整体进展的评价方案，使同学会学、乐学。

二、问题认定

1.同学的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累学问量太少。

2.影响同学成果的因素许多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有同学都不重视该学科，把精力用在所谓的"主科'上。

3.自主评价班级中有一部分同学还不能充分参加到这种学习方式中。

三、缘由分析

1.同学的课前搜集资料的力量有待提高。

2.同学对学科的不重视。同学平常上课听讲存在留意力不集中，或者表达力量这方面有肯定欠缺，也有同学干脆不答。

四、教育决策

1.在今后的教学开展中，还要连续调整评价方案，考虑每个阶段同学的不怜悯况，因材施教。

2.激发同学学习本学科的爱好，培育他们学习的乐观态度。老师要注意教学方法多样，生动活泼，激发同学的学习爱好，为进一步学习打下基础。

3.老师要把握好教学目标，教学活动能够引导同学把握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要留意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高班级同学，老师则应适当增加活动的难度，这样才能同学激发爱好，取得较好的效果。

五、行动落实

针对消失的问题，在下期要努力做到以下几个方面：

1.制定出科学的教学方案，加大对体育学科的宣扬力度，让同学和家长从思想上熟悉到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。

2.加强同班主任和家长的联系，督促同学仔细完成课前预备作业和课后作业，培育同学的竞争意识，让同学自主支配学习。

3.培育同学总结力量，指导同学自己总结每节课的学问点在积累本上，并准时复习。

4.把握课堂40分钟，提高教学质量，连续学习先进的教学和训练阅历，丰富自己的专业学问，提高专业水平。

【篇5】学校道德与法治质量分析

一、考试基本状况统计分析

1、全卷基本状况

分数段

二、试题评价

我班同学应考数45人，实考人数45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人数28人，及格率62%。本次模拟试卷分值100分，考试时间90分钟。试题由单向选择题、推断题、双向选择题、匹配题、简答题、案例分析题六部分组成，试卷难易程度为0.61。

试题基本特点

1.基础性强，试题立足于基础学问，与同学的生活和学习亲密相关，重在考查同学对基础学问的把握状况。2.试题难易适中，考试内容大都为基础学问和基本概念的理解。3.题目设计比较敏捷，命题类型比较多样。出题方式多样化，具有很大的敏捷性和新奇性。三、考生答题状况及错误缘由分析

(一)各小题答题状况

在此次考试中同学的基础题完成得较好，单项选择题、推断题同学非常不多，但双向选择题、简答题、案例分析题得分率较低。特殊是简答题的第三题：五四运动中主要提出了哪些口号?大部分同学都空着，此题失分较多。

(二)错误缘由分析

(1)个别同学不仔细审题，书写不仔细，答题不规范。

(2)同学思维不敏捷，把各个部分的学问点孤立地来看待，老师要在不能依据题的实际状况来进行相应的对答。同学的学问点把握不精确     、不扎实。

(3)同学不太用旧学问来联系新知，理解新知，真正做到举一反三、触类旁通。

四、教学建议

(一)教学建议

1.在今后的教学中，不仅要注意同学的学问学习，更要注意同学基本力量的培育，拓宽同学的学问面。

2.研读考试说明，优化教学，抓好每一节复习课，努力提高教学成果，提高一分三率。3.仔细分析本课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使同学既学学问，又指导或联系生活。4.端正同学的学习态度，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平。5.查缺补漏，要求同学识记的学问利用晨读、课余时间让同学登记来。6.抓好后进生的辅导，加强同学书面表达力量的培育，强调考试中同学肯定要分点逐条书写，留意条理肯定要清楚。7.协作班主任抓好同学的平安、卫生、心理辅导等工作。(二)考试中所反映出的相关问题建议

有些同学填图答题卡不规范，卷面不干净。少部分考生答题没有答在规定的区域内。

建议：平常加强答题卡的训练，训练规范答题，规范书写。

【篇6】学校道德与法治质量分析

一、综合认定

本期我校各班级利用学期初制定的评价发案，结合同学平常的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成状况，结合本学期组织的各学科、个班级的"过程性和综合性'评价展现沟通活动，绝大多数同学能够在学习中坚持努力学习、不断进步。

总体来说，我校的品德学科同学学业质量良好。通过反思、总结，二、四班级同学表现得尤为突出(每一个同学都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组争论各自的感悟等)，虽然少数同学的学习态度不够明确，但在这个学习氛围深厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些同学，信任这些少数同学会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些学问。

当然，有一部分同学参加的乐观性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为老师就要连续努力，准时调整适合同学整体进展的评价方案，使同学会学、乐学。

二、问题认定

1.同学的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累学问量太少。

2.影响同学成果的因素许多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有同学都不重视该学科