苏教版三年级下册数学第一单元第10课《两位数乘两位数（复习2）》公开课教案_第1页
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苏教版三年级下册数学第一单元第10课《两位数乘两位数（复习2）》公开课教案_第3页
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苏教版三年级数学下册教案年级三主备人课型新授课时10／10单元第一单元课题两位数乘两位数（复习2）教学时间教学目标知识技能：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。数学思考：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。问题解决：提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。情感态度：在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重难点熟练计算两位数乘两位数并能够灵活解决问题。资源的整合与撷取（学情分析）学生已经掌握了一定的知识基础，如计算能力和解决问题的能力，关键在于如何运用这些能力去应对不同的学习情境，因此，要为学生创设不同的学习情境，以增强学习的挑战性和趣味性。技术选择PPT课堂实施集体分享个性修改教学基本流程一、基本练习二、发展练习1、《少年文艺》的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？（你能用两种方法思考解决吗？）三、拓展练习四、全课总结五、作业教的设计重点设计——熟练地解决问题并进行验证。一、【教学内容重组】1、学生自己编写的问题。2、教材资源。3、课堂生成性资源。二、【基础保障】1、口算、笔算2、解决问题三、【重难点突破】1、出示P17页第15题2、出示条件，你发现什么？3、条件不是很明确，那么现在我们怎样增加或修改？4、独立解决5、反思：条件的不确定恰好是解决问题多样化的一个因素。四、【创新尝试】综合情境解决多个问题P17页第15题五、【评价反馈】1、正确计算。2、验证反思。六、【导引留白】P17页思考题学的设计重点设计——从复杂的情境中有条理的分析和解决问题。1、独立思考，写出自己的想法。2、小组合作交流自己的想法。3、总结。作业设计与展示1、一个小桶能装19杯水，一个大桶能装4个小桶水。问：一个大桶能装多少杯水？一个打通比一个小桶多装水多少杯？2、小华买了一杯珍珠奶茶，连杯共重450克，吸了一半后，连杯重235克，杯重多少克？3、在一块正方形

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