六年级下册美术导学案-第11课 迁想妙得｜苏少版_第1页
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六年级下册美术导学案-第11课迁想妙得|苏少版一、课程背景在日常生活和学习中，看似不相关的事物之间往往存在某些联系，这些联系常常能够启发我们的思维，激发我们的想象力。在美术教学中，也常常运用这种联系的方法，通过观察和比较来激发学生的想象力和创造力。本课将介绍如何通过观察和比较，运用“迁想”这种方法来激发学生的想象力和创造力。二、教学目标认识“迁想”的概念。能够通过比较和观察，运用“迁想”方法来进行创作。能够将“迁想”方法运用到实际创作中，并形成自己的创作风格。三、教学内容1.“迁想”的概念“迁想”是一种通过比较和观察不同的事物，从中获取灵感和启示的方法。在美术创作中，运用“迁想”方法可以帮助我们发现事物之间的内在联系，开拓想象力和创造力，产生有趣的作品。2.观察比较为了进行“迁想”，首先需要对不同的事物进行观察和比较。可以观察和比较的事物非常广泛，比如颜色、形状、纹理、材质等等。通过对比不同的事物，我们可以发现它们之间的异同，从而产生灵感。3.运用“迁想”进行创作在实际的创作过程中，可以通过运用“迁想”来产生新的作品。例如，可以将花草的形态和颜色运用到人物创作中，或者通过将不同动物的特点结合起来，来创作出新奇的创作作品。运用“迁想”方法不仅可以拓宽创作思路，提高创作效率，还可以将不同的元素融合在一起，打破传统的创作桎梏。四、教学步骤1.导入引入本课的主题和目标。2.理论讲解介绍“迁想”的概念，讲解如何通过观察和比较来进行创作。3.实践操作让学生观察不同的事物，并比较它们之间的异同。例如可以让学生比较不同的花朵、不同的动物、不同的建筑物等等。4.创作实践给学生一定的时间进行自由创作，并鼓励他们运用“迁想”方法进行创作。5.展示分享让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体验。6.总结总结全课内容，并鼓励学习将“迁想”方法运用到未来的创作中。五、教学评估通过学生操作和展示，检验学生是否理解了“迁想”的概念。通过学生的自由创作，评估学生对“迁想”方法的掌握程度。通过学生的展示和分享，评估学生是否能够将“迁想”方法运用到实际的创作中。六、家庭作业让学生自由探索生活中的事物，通过“迁想”方法来进行一次创作，并在下节课进行展示和分享。七、教学延伸可以给学生更多的自由创作机会，让他们运用“迁想”方法进行创作。可以组织学生一起参观画展、博物馆等，并鼓励他们运用“迁想”方法来感受和理解艺术。可以让学生分组或个人进行创作比赛，从而激发学生的艺术创造力和竞争意识。八、教学反思本课通过“迁想”方法来进行美术创作，通过观察比较不同的事物，激发学生的创作想象力和创造力。在实践操作中，学生表现出较好的创作意愿和创作能力。可

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