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文档简介

六年级上册美术教学设计-风景写生-人教新课标一、设计背景美术课程是学生培养审美意识，提高艺术修养的重要途径。针对六年级学生的实际情况和人教新课标的要求，设计一份美术教学设计，以“风景写生”为主题，让学生通过绘画体验大自然的美丽和神秘。二、教学目标了解“风景写生”的基本概念和技巧；表现自然景色中的光影、色彩和纹理；培养学生的创造力、观察力和想象力。三、教学内容1.知识点和技巧风景写生的基本概念和方法；视角和构图的选择；光影和色彩的表现；纹理的描绘；画笔的运用和层次感的表现。2.教学过程第一步：讲解知识点和技巧（20分钟）通过图片、PPT等形式向学生介绍风景写生的基本概念和方法，以及视角、构图、光影、色彩和纹理等绘画技巧。并利用“老师画一画，同学猜一猜”等形式让学生参与互动，激发学生兴趣和好奇心。第二步：实景观察（30分钟）组织学生参观校园内的自然景观，如花园、湖泊、树林等，让学生亲身感受及观察自然界中的光影、色彩和纹理。第三步：勾勒轮廓（30分钟）让学生选择自己感兴趣的风景，用铅笔勾勒出整个画面的轮廓，并注意角度和比例的关系。老师可以根据学生的水平对其进行指导和辅导。第四步：色彩涂绘（30分钟）让学生根据所选风景的光影和色彩进行涂绘，注意画面的层次和协调性。老师可以提供调色原则和方法，让学生掌握涂色的技巧。第五步：润色加强（30分钟）让学生根据作品的实际情况进行润色和加强处理，如调整颜色、增强对比、刻画细节等。老师可以提供相应的指导和建议。第六步：展示和评价（20分钟）让学生把自己的作品展示出来，与同学分享并相互评价和交流。老师可以根据评价结果进行总评，提供改进意见和建议。四、教学评价作品评价：对学生的作品进行综合评价，包括色彩、光影、纹理等细节的表现，以及整个画面的层次和协调性；师生评价：学生可以对自己和他人的作品进行评价和反馈，老师也可以提供针对性的指导和建议；学生自评：学生可以在课后对自己的作品进行评价和思考，提出自己的收获和不足，反思自己的表现和方法；教学效果：通过课后的调查和总结，对整个课程的效果进行评估和优化。五、教学资源画纸、铅笔、彩笔、调色盘、画笔等绘画工具；图片、PPT等帮助学生了解知识点和技巧；现场的自然景观作为学生绘画的对象；相关的绘画书籍和资料。六、教学思路“风景写生”是一种常见的美术创作方式，通过自然界中的风景来培养学生的审美意识和艺术修养。在课程设计中，应注意以下几点：安排合理的教学过程，即先让学生了解知识点和技巧，再进行实景观察和绘画实践；鼓励学生的创造力和想象力，让学生在构图和色彩等方面有所发挥；注重师生互动和学生间的交流和合作，让学生在交流中成长，并有所收获；评价和总结是课程的重要环节，通过评价和总结可以优化教学设计和提高教学效果。七、教学反思在教学过程中，要注意学生的个性化差异和自主实践能力的培养，尽量

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