《中国文化概论》课程教学大纲

《中国文化概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中国文化概论BriefIntroductiontoChineseCulture课程代码2108010631课程性质选修开课学院文法学院课程负责人滕汉洋课程团队滕汉洋、吴明忠、袁丁、李高授课学期6学分/学时2/32课内学时32理论学时32实验学时0其他0适用专业汉语言文学、新闻学授课语言中文对先修课程的要求2108010521中国古代文学（一）、2108010522中国古代文学（二）2108010523中国古代文学（三）、2108010524中国古代文学（四）对后续课程的支撑2108010090古代文论、2108010100古代小说戏曲专题研究课程简介课程定位：本课程为汉语言文学专业选修课程。通过本课程的学习，使学生了解中国古代最基本的思想观念，进而知晓中国古代的价值精神。从文化自信、社会主义核心价值观等方面，发掘课程思政元素，将中国传统文化与思想政治教育相结合，培养学生对中国传统文化的认同感。核心学习结果：了解文化的概念、功能及学习中国文化概论的意义；了解中国文化的基本内容及其类型和特点；了解中国文化的基本精神、思维方式和价值体系；了解传统文化在建设社会主义新文化过程中的价值和作用。主要教学方法：运用现代教育技术，多媒体教学与传统板书教学相结合；综合运用启发式教学、互动式教学、研究式教学、案例式教学等教学方式和教学方法；注重各阶段的预习、讲授和复习，促进学生加深对中国文化的了解和认知。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1了解文化的概念、功能及学习中国文化概论的意义。课程思政目标：践行社会主义核心价值观，树立文化自信。772了解中国文化类型和特点、及其基本内容。课程思政目标：树立文化自信，传承中华民族优秀传统文化。113了解中国文化的基本精神、思维方式和价值体系。课程思政目标：树立文化自信，传承中华民族优秀传统文化。994了解传统文化在建设有中国特色社会主义新文化过程中的价值和作用。课程思政目标：树立自强不息、厚德载物的思想，促进社会主义精神文明建设。1111三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标11.绪论1.1文化的涵义；1.2广义文化与狭义文化；1.3中国文化与中国传统文化；1.4学习中国文化概论的目的、意义和方法；重点：学习中国文化概论的目的、意义和方法；难点：文化的涵义、广义文化与狭义文化重点：学习中国文化概论的目的、意义和方法难点：文化的含义思政元素：爱国情怀、文化自信1.理解文化的内涵。2.掌握学习中国文化概论的目的、意义和方法。育人目标：树立文化自信，培养爱国意识。2讲授、讨论122.中国文化的历史地理环境2.1中国历史地理环境的基本特征2.2地理环境对中国文化的作用与影响重点：地理环境对中国文化的作用与影响难点：中国历史地理环境的基本特征思政元素：家国情怀1.了解中国历史地理环境的基本特征。2.了解地理环境对塑造中国文化的作用。育人目标：热爱祖国大好河山，热爱祖国灿烂文化。2讲授、讨论233.中国文化植根的经济基础3.1农耕自然经济是中国古代社会经济的主体3.2中国传统自然经济的发展阶段和形态3.3.中国资本主义生产方式难以产生的原因3.4中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响重点：农耕自然经济对中国文化的影响难点：中国资本主义生产方式难以产生的原因思政元素：求真务实1，了解农耕经济对中国文化的影响2.理解中国资本主义生产方式难以产生的原因育人目标：树立解放思想，勇于创新，求真务实，积极探索的精神。2讲授、讨论244.中国文化依赖的社会政治结构4.1宗法制度的产生与确立4.2宗法制度影响下的中国传统社会结构的特征4.3专制制度与中国社会政治结构重点：宗法制度影响下的中国传统社会结构的特征难点：专制制度与中国社会政治结构思政元素：法治意识1.了解宗法制的内容和特点2.了解专制制度与中国社会的政治结构。育人目标：培养明礼守法、厚德仁爱的意识。2讲授、讨论255.中国传统文化发展历程5.1上古：中国文化的发生5.2殷商西周：从神本走向人本5.3春秋战国：中国文化的轴心时代5.4秦汉：一统帝国与文化一统5.5魏晋南北朝：乱世中的多元文化走向5.6:隋唐：中国文化的隆盛时代5.7两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴5.8辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融合5.9:明清：沉暮与开新重点：春秋战国文化、魏晋北朝文化、隋唐文化、两宋文化难点：上古文化、殷商文化思政元素：文化自信1.了解中国文化的发展历程。2.了解中国各时期文化的基本特点。育人目标：热爱祖国灿烂文化，树立文化自信。4讲授、讨论266.中国古代科技6.1中国代科学的伟大成就6.2四大发明6.3中国古代科技的特点和近代落后的原因重点：四大发明难点：中国古代科技的特点和近代落后的原因思政元素：艰苦奋斗、科学精神1.了解以四大发明为代表的中国古代科学的伟大成就。2.理解中国古代科技的特点和近代落后的原因。育人目标：树立艰苦奋斗、科教兴国的意识。2讲授、讨论277.中国古代教育7.1教育与中国古代文化的传递7.2中国古代的教育思想重点：中国古代的教育思想难点：中国古代的教育体制及其功能思政元素：仁爱精神1.了解古代教育的功能。2.了解中国古代的教育思想。育人目标：培养明礼守法、厚德仁爱的意识。2讲授、讨论288.中国古代艺术8.1辉煌的远古艺术8.2中国古代艺术各个门类的成就8.3中国古代艺术的整体风貌重点：中国古代艺术各个门类的成就难点：中国古代艺术的整体风貌思政元素：家国情怀、人格独立1.了解中国古代艺术各个门类的成就。2.了解中国古代艺术的整体风貌。育人目标：关注国家命运，反映人民心声，培养健全人格。2讲授、讨论299.中国古代史学9.1古代史学的光辉历程和文化地位9.2古代史学的巨大成就9.3古代史学的优良传统重点：古代史学的巨大成就难点：古代史学的文化地位思政元素：文化自信1.了解中国古代史学的文化地位。2.了解中国古代史学的巨大成就。育人目标：热爱祖国灿烂文化，树立文化自信。2讲授、讨论21010中国古代宗教101道教与中国文化10.2佛教与中国文化10.3三教交融与儒学的宗教性.重点：佛教与中国文化、道教与中国文化难点：儒学的宗教性思政元素：文化自信1.了解佛教、道教对中国文化的影响。2.理解儒学的宗教特性。育人目标：热爱祖国灿烂文化，树立文化自信。4讲授、讨论21111.中国古代哲学11.1中国哲学的思想资源和传统11.2中国哲学的宇宙观念和人生境界11.3中国传统思维方式和行为方式重点：中国哲学的宇宙观念和人生境界难点：中国传统思维方式和行为方式思政元素：崇尚道德1.理解中国哲学的宇宙观念和人生境界。2.理解中国传统思维方式和行为方式。育人目标：培养明礼守法、厚德仁爱的意识。2讲授、讨论21212.中国文化的基本精神12.1中国文化基本精神的意涵12.2中国文化基本精神的主体内容12.3中国文化基本精神的功能重点：中国文化基本精神的主体内容难点：中国文化基本精神的功能思政元素：法治意识1.了解中国文化基本精神的主要内容。2.理解中国文化精神的社会功能。育人目标：培养明礼守法、厚德仁爱的意识。2讲授、讨论31313.中国传统文化的价值体系13.1天人关系上的不同价值取向13.2群己关系的定位13.3义利与理欲：价值观的深层展开13.4人格理想与价值目标重点：天人关系、群己关系、义利与理欲关系难点：天人关系思政元素：仁爱精神1.理解中国文化中的天人关系、群己关系、义利与理欲关系。2.了解中国传统文化的人格理想与价值目标。育人目标：培养明礼守法、厚德仁爱的意识。2讲授、讨论31414.中国传统文化向近代的转变14.1中国传统文化的危机14.2中国文化走向近代的艰难历程14.3中国文化走向近代的动因重点：中国文化走向近代的艰难历程难点：中国文化走向近代的动因思政元素：勇于探索1.了解中国文化走向近代的艰难历程。2.理解中国文化近代转变的原因。育人目标：引导学生树立勇于创新、大胆探索的思想观念。2讲授、讨论41515.建设有中国特色的社会主义新文化15.1中国文化发展的新阶段15.2八十年代“文化热”的反思15.3建设有中国特色社会主义文化的哲学思考重点：建设有中国特色社会主义文化的哲学思考难点：八十年代“文化热”的反思思政元素：大胆创新1.理解建设有中国特色社会主义新文化的内涵。2.了解建设有中国特色社会主义新文化的基本原则。育人目标：引导学生树立勇于创新、大胆探索的思想观念。2讲授、讨论4注：知识点要充分体现课程思政元素。四、课程考核课程考核评价主要依据平时作业和期末考试。其中平时作业占30％，期末考试占70％。序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据成绩比例(%)作业上机设计考试1了解文化的概念、功能及学习中国文化概论的意义第1讲相关内容510152了解中国文化类型、特点及其基本内容第2-11讲相关内容1030403了解中国文化的基本精神、思维方式和价值体系第12、13讲相关内容1020304了解传统文化在建设有中国特色社会主义新文化过程中的价值和作用第14、15讲相关内容51015合计3070100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》（说明：1.评价依据主要有：平时表现、作业、案例分析、实验/实习/调研报告、上机、考试等，应根据该课程实际设置的考核方式填写，不够可以加列；2.各考核方式可根据需要逐一填写评分标准表）五、教材及参考资料1．《中国文化概论》（修订本），张岱年主编，北京师范大学出版社，2004年版；2．《中国思想史》,葛兆光著，复旦大学出版社，2013年版；3.《中国文化精神》，张岱年著，北京大学出版社，2015年版；4.《中国文化要义》，梁漱溟著，上海人民出版社，2018年版；5.《中国文化的根本精神》，楼宇烈著，中华书局，2018年版。六、教学条件主讲教师和教学团队成员皆具有博士学位，爱岗敬业、乐于奉献、开拓进取、勇于接受新的教育观念，教学思想活跃。团队结构合理，团结协作好，年龄结构、知识结构、职称结构、学历结构合理。授课教室有完善的多媒体设施，为实现教学目标提供了技术保障。本校有丰富的纸质文献和电子文献，网络学习条件完善，学习资源获取便利。附录：各类考核评分标准表《中国文化概论》考核评分标准表教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8970-790-59目标1：了解文化的概念、功能及学习中国文化概论的意义（毕业要求1）能够深入了解相关章节内容。能够较好了解相关章节内容。能够基本了解相关章节内容。未能基本了解相关章节内容。10目标2：了解中国文化的类型、特点及其主要内容（支撑毕业要求指标点3）能够深入了解相关章节内容。能够较好了解相关章节内容。能够基本了解相关章节内容。未能基本了解相关章节内容。40目标3：了解中国文化的基本精神、思维方式和价值体系（支撑毕业要求指标点2）能够深入了解相关章节内容。能够较好了解相关章节内容。能够基本了解相关章节内容。未能基本了解相关章节内容。30目标4：了解传统文化在建设有中国特色社会主义新文化过程中的价值和作用。（支撑毕业要求12）能够深入了解相关章节内容。能够较好了解相关章