小班数学《颜色对应及分类》

1/1小班数学《颜色对应及分类》小班数学《颜色对应及分类》

设计意图：

小班幼儿对于生活中艳丽的颜色特别感爱好，但由于年龄小，受生活阅历的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此老师必需关心幼儿梳理有关颜色的学问，使幼儿能正确熟悉常见的颜色说出其名称并进行对应及分类。本活动运以嬉戏的形式贯穿整个活动，采纳启发谈话、观看沟通、实践体验的方法让幼儿在嬉戏活动中边学边实践操作，在情境中熟悉颜色、区分颜色、学习颜色的对应以及按颜色分类，在轻轻松松的过程中开心地参加学习，在嬉戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的仆人。

活动目标：

1.能按物体的红、黄、绿三种颜色进行对应及按颜色分类。

2.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

3.愿意并开心的参加数学活动，在活动中体验欢乐。

活动预备：课件、红黄绿三只小猪、红黄绿三座房子、红黄绿小花若干、操作材料每人一份。

活动过程：

1、导入

师：今日老师领你们去个地方，睁大眼睛哦，(出示课件)这里是颜色王国。

提问：我们来看看颜色王国都有什么颜色?

2、送小猪回家

师：颜色王国，还有一些小动物。你们看谁来了。(出示三只小猪)三只小猪都有自己喜爱的颜色，它们都穿着自己喜爱颜色的衣服。

提问：①(出示三只小猪小猪)这三只小猪都穿的什么颜色的衣服?我们叫它小红猪。

②穿红色衣服的小猪我们叫它小红猪。

③这只小猪叫什么，为什么?

师：(出示红黄绿三座房子)三只小猪想要回家，它们想回到和自己衣服颜色一样的房子里。谁来帮帮小红猪?一边操作一边说"小红猪，我送你回什么颜色的房子里。'

提问：谁来关心小黄猪，你要怎么说?

3、帮小猪种花

师：小猪们都回到了自己的家里，三只小猪看到家里草地上一朵花都没有，想在家门口的草地上种一些花，让它们的家更美丽。我们来帮帮它们吧。

师：拿出椅子下面的小花，请依据颜色，帮小猪们种上它们喜爱的花。

小结：把相同颜色的物品放在一起，这就是按颜色分类。

4、分类

1.师：三只小猪之前始终是住在一起的。现在它们都有了自己的家。可是它们的东西都放在了一起，三只小猪盼望小伴侣们关心他们把这些东西根据颜色分一分。

幼儿操作，老师指导。

2.提问：小红猪都有红色的什么?你还知道哪些红色的东西?

5、结束

师：小猪们特别兴奋小伴侣们关心了它们，邀请我们到颜色王国里面去参观，看看颜色王国还有那些颜色等着我们去发觉。我们动身吧!

活动反思：

嬉戏是孩子喜爱的活动，特殊是小班的孩子比较好动，，因此我运用嬉戏的形式让幼儿在爱好中、生活中以及操作体验中获得学问，使得幼儿在欢乐的嬉戏氛围中更好的理解和把握把相同颜色的物品放在一起的力量。

在课程实施过程中，我的教态亲切自然，孩子们在很轻松欢乐氛围中自由发言，很有爱好的进行各个环节的操作，满意了孩子对自己的认同需要，同时也给孩子们呈现了不一样的数学课，孩子们在欢乐轻松的氛围中感受到数学活动的好玩，达成了本次活动的教学目标。

但在活动中还有几点是需要思索：

1.由于草地过小，孩子们都挤在一起，导致种花时间过长。

2.嬉戏规章和操作材料介绍的不清晰。

3.过渡语太过突然，不够自然。

4.白板操作时，由于时间关系小伴侣集体说的有什么颜色的什么物品，导致孩子们说的乱，老师操作急。

通过这一次的教研课，我在数学教学方法上的思路有打开