土木工程识图课标

木工程识图课程标准（一）课程性质与任务土木工程识图是建筑工程施工专业基础课程。其任务是：通过学习，让学生认识各种制图工具和用品，了解基本的制图标准，理解正投影的基本理论，学会绘制基本形体的投影图，学会识读剖面图和断面图，并能识读建筑工程施工图。（二）课程教学目标知识目标：1．了解现行国家制图标准；2．掌握正投影、轴测投影的基本原理和作图方法；3．掌握土木工程图样的识读方法、建筑施工图的形成、作用和图示内容。能力目标：1.能正2．能绘制3．能4．具确使用常用绘图工具，并具备绘制简单工程图样的能力；简单形体的三面投影图、轴测投影图；熟练识读建筑施工图；备查阅标准图集和处理相关信息的能力。情感目标：1．培养学生实事求是、严谨细致的工作态度；2．通过小组合作激发学生的合作意识和集体观念，增强学生的凝聚力。（三）参考学时132学时（四）课程学6学分（五）课程分内容和要求参考序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议学时参考学时序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议制图工具1.了解常用绘图工具和用品；让学生认识常用绘图工具与用51和用品2.能正确使用常用绘图工具品1.了解图纸幅面、标题栏的规定；2.理解图线的线型要求和主要用途，能画出各种线型；1.练习画各种线型；基本制图3.会按规范要求标准数字和常用4.理解5.掌握尺寸标书写长仿宋体字、22.书写长仿宋体字、数字、字母；8字母；3.标注简单工程图样的尺寸比例的概念和规定；注的组成、规则和方法1.绘制直线；度斜线；2.等分线段、画坡度图例；163.绘制正4.绘制平行线、圆与椭圆等平行线、垂直线、特殊角1.会使用绘图工具绘制几何作图2.会画正3.会绘制3多边形；几何图形多边形；1.理解2.理解3.理解投影的概念；三面正投影图的形成原理；利用多媒体教学，借助教具、模型，实行分组教学1.绘制投影图；122.绘制及平面点、直线、平面的三面投影：投影的基特征；4简单形体的三面本知识4.能分析三面相对位置关系；5.能分析三面面的相对位置关系投影体系中两直线的点、直线、平面上点和直线的投影图投影中点、直线、平参考学时序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议1.理解平面体的投影特征，*能分析可让学生对照模型自主学习绘平面体表面上点、直线的投影；制形体的投影图，然后两人一组2.理解常见曲面体的投影特征；来完成，教师指导、总结、评价。形体的投*能分析曲面体表面上点、直线的1.绘制平面体及平面体表面上18点、直线的投影图；规2.绘制曲面体点、直线的投影图；3.组合体投影绘制与识读5影投影；3.掌握组合体的组合形式及投影及曲面体表面上律，能绘制简单组合体的投影图图的1.理解轴测投影的基本概念，了解1.教师提供形体的两面或三面轴测投影的种类和特点；投影图、模型及尺寸，让学生小6轴测投影182.掌握正等轴测图的画法及尺寸标组合作绘制：正等轴测图；注方法，理解斜轴测图的画法；3.**绘制斜轴测图了解圆的轴测图的画法1.掌握剖面剖面图和制剖面图；1.识读、绘制剖面图；2.掌握断面图的分类及画法，能绘2.识读、绘制断面图的分类及画法，能绘利用模型，让学生合作完成：781518断面图图制断面图1.了解建筑工程图的产生和分类；教师提供工程图纸，小组合作识2.了解制图标准在房屋建筑工程图用应建筑工程图概述读，教师指导中的1.能读懂图纸目录、设计施工总说明、门窗表、材料做法等；1.教师提供工程图纸，小组合作2.会识读总平面图、建筑平面图、识读，教师指导；建筑立面图、建筑剖面图；3.会识读房屋建筑外墙墙身构造详建筑施工9222.抄绘建筑平面图、建筑立面图识读图、建筑剖面图图；4.会识读楼梯平面注：1.文中未标注“*”的内容是各专业学生必修的基础性内容2.文中标注“*”的内容和选修模块，为较高要求及适应不同专业、地域、学校差异的选修内容。图和剖面详图和应该达到的基本要求；（六）教学建议1.教学方法（1）应以学生为主体，以模型（2）教学结合学生熟悉的生活环境、典型工程实例，采用案例教学法。（3）应2.评价方法、工程图纸等为载体，实行分组教学。中应积极创设真实学习情境或借助虚拟仿真软件等，采用多媒体教学。（1）突出过程评价，结合课堂提问、课后作业、实际操作、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩记录。同时注重通过评价引导学生改进学习方式。（2）建议3.教学条件在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。专业教师要求：要求具备丰富的专业知识与教学能力，最好由双师型教师担任。实训设备要求：绘图室、多媒体教学软件，计算机全部接入Internet网，Office办公软件、AutoCAD软件、近年施工的成套图纸。4.教材编写（1）应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。（2）在教学标准规定的基本教学内容与要求的基础上，编写相应教材。（3）教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯，名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等材料的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。5.数字化教学资源开发应重视现代教育技术在教学子试题库等数字化教学资源，努力