中文学科论文写作训练市公开课一等奖省课获奖课件

汉字学科论文写作训练（四）东城电大

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选一篇现当代文学论文，就其选题到行文等各个方面进行比较全面评价、分析文选11《鲁迅小说第一人称叙事视角》

吴晓东（北京大学汉字系1983级）--P167第2页

一、选题特色鲁迅是集思想家和文学家于一身当代文学奠基者，其小说以深刻思想性和形式发明性为人所称道。鲁迅作品既是民众阅读文本，引发人们对人生、对社会思考，又是民众学习范本，规范人们行文与创作。对鲁迅先生作品研究由来已久，要想有所突破难度较大。这是本文在选题上面临挑战，但若作者知难而进，在选题及立意上独辟蹊径，在前人“公论”之“余”刊登自己新见解，从某一侧面去超越已经相称丰富和深入研究成果，使研究成果在起点上就略高一筹，这无疑组成本选题特色之一第3页题目大小难易适中，从问题入手，以小见大，组成了本文选题又一特色。长期以来，人们热衷于对鲁迅思想再发觉，但由于忽视或忽视承载这些思想形式，尤其是对于鲁迅小说思想意义理解往往出现误解对其形式发明性结识也严重不足。本文作者选用了鲁迅小说第一人称叙事视角即作家讲故事特定角度为考查对象，集中探讨叙事者与故事之间位置关系，关注故事意义不一样传达方式，从作品艺术形式或体现手法入手分析、揭示作品意义、主题本是常见常用模式，但作者深邃洞察力和目光，使读者在最常见中看到是不寻常！读过文章，不能不由衷赞叹作者功底和所下功夫。第4页二、行文特色本文利用叙事学理论，根据鲁迅小说第一人称叙事不一样功能，从反讽第一人称论述者、“归乡”叙事模式中叙事者系列、第一人称叙事“距离控制”美学特质三个方面进行分析论述，较好地揭示了鲁迅小说意义传达方式复杂性和丰富性，并关注其对当代小说范式创建特殊奉献。围绕中心论点，文章分列三个小标题，亦即是组成文章构造三个部分，同步又是文章三个分论点；现有各部分论述主题，又在逻辑层面上步步深入，尤如读者被作者所牵引，思想被作者率领着游历……引人深思。第5页叙事者、隐含作者、故事人物、读者，文章开始便将组成阅读心理四个方面清楚地指证出来，提请注意。围绕各部分分论点，作者细细研究了包括《孔已己》在内鲁迅先生十部作品，包括到人物有十余人。现有一定量支撑，强化了文章中心论点，又脉络清楚，让人一目了然。文章布局符合论证进程，语言简洁、精确地传达了旨意。讨论“人称”与“视角”问题，其中丰富形式意义，不加于深掘和解释，又是不容易发觉。也就是感觉到问题，不提到理论层面，也许究竟说不清楚。作者重视将作品阅读中发觉问题做理论解释和提升，文章有见解，有理论品格。本文在当初刊登后，受到现当代文学界关注。第6页选用一篇当代汉语论文，分析其选题及行文特点，并根据其内容撰写一份写作提纲（一）评价、分析我分析是当代汉语论文文选《南京市中学生社会泛称使用情况调查》，南京大学1994级汉字系王洁所作。第7页本文选题很故意思，很容易引发大家（不不过语言学学者）爱好和关注。从选题领域来看，不不过语言学方面研究，并且是社会文化方面研究。不过作者在论题确实定上将这一“开口”大大缩小――从“不一样行业陌生人交际”、“非亲属长辈称呼”两个直接量表上获取数量上统计信息和以文字形式回答5道书面答题这样一种较为压缩、窄化了论题切入，也为资料累积和信息获取提供了方便。全文紧扣主题展开论述，在调查对象、调查内容和测试办法确实定，都做得相称规范和到位，有效体现出“调查”和“发觉”两个特点，在总结当今社会泛称使用上某些变化现象，从中引申出在这一现象背后反应出来社会心理变化，使文章有了更深层次价值。第8页（二）写作提纲全文共分四大部分。第一部分：引言此部分文字量较少。在引言中主要完成这样几项任务。（1）概念界定；（2）研究背景；（3）研究主要意义。第二部分：办法办法有两种。一种是表格办法，主要调查：“和不一样行业陌生人交际时使用称呼”；一种是对非亲属长辈称呼情况调查，这部分调查是为了取得精确、清楚现实量化数据。第二种办法是书面答题办法，共设计了5道小题，主要用于描述人物心理状态。第三部分：成果在这部分里，集中展示了调查获取并经文字化了三类数据，以此推出结论提议。第四部分：讨论“讨论”是前三部分延伸和深化，作者已经跨越了“问题”表象，而向隐藏其背后传统文化、社会心理变化这一深层次原因。最后结论是：社会泛称变更反应了社会称谓多元化趋势，也能够看作是社会转型期内社会心理多元化反应。第9页★文学理论专项《写文学理论研究论文应注意几个问题》

董学文第10页

●文章构造（本论两大部分）

一、文学理论性质、特点二、文学理论论文写作重点及应注意问题第11页●主要观点

一、文学理论性质、特点（一）文学理论性质与特点（从写作目标和功用两个角度来谈）

定义――知识与理论关系谈起――理论特点（功用）质疑――但也不是标新立异――文学理论与文学批评、文学史、文学创作间关系第12页1．定义：文学理论是一门系统解释文学性质、特点、活动规律和文学分析办法学说现有观念性――肯定提出自己独特术语、范围系统来结识和理解文学问题；

又有工具性――既带有结识性学理性意义，又带有办法意义。既它本身不是观点集合，而是提供应人深入研究出发点和供这种研究使用办法。第13页2．研究办法：对文学研究中始终被以为是理所当然事情提出质疑――突破习惯性结识，是文学理论创新基本途径。质疑不是标新立异，由于文学理论功能是解释文学，在于说明文学问题能力。批判两种办法：公婆之理无谓争论、寻找观念间差异，以一种命题否认另一种命题。第14页（二）文学理论与文学创作、文学史及文学批评关系文学批评理论四要素：作家、作品、世界、读者

1．三者区分：文学理论是对文学原理、范围和判断标准等问题研究，致力于对所有文学进行概括，寻找一般性，摸索整个文学活动特性及其运动变化规律；而文学批评、文学史都是有关详细作家、文学作品等问题研究，致力于说明一篇作品、一种对象、一种时期、一种国家或地域文学个性。

2．三者联系：文学理论是文学批评、文学史研究理论基础和办法总和，它总是包括了文学史理论和文学批评理论。文学史和文学批评原理、办法、标准，总是起源于一定文学理论，对详细文学作品研究是通过文学批评和文学史对文学理论利用来实现，不然无法做出任何解释、分析、判断。

3．文学创作与文学理论：文学创作是一门艺术，文学理论则是一门科学。文学创作是不能脱离感性，并且还要不停强化感性经验过程。第15页二、文学理论论文写作重点及应注意问题（一）选题：选择好切入角度，能够着眼点小某些详细某些（二）组织材料：大量阅读，分析、提炼，以自己结识为关键来选择、组织、统领材料。（三）在文学理论研究论文写作中，应当注意避免哪些不良倾向？（P10）1．要避免理论缺乏原创性，论文缺乏主体性。文学理论研究必须要在理论本身变演历史框架中展开，即要把前人理论充足“历史化”，更要立足于我们如何“接着说”，亦即我们做深入生发空间在哪里。2．要避免采取“观点＋例子”论证模式。理论论文写作需要对理论进行逻辑分析、综合，重视逻辑论证上严密性、有机性和系统性。3．要避免话语表述不精确、不清楚。常见毛病有（1）翻译体；（2）“仿古文体”；（3）炮制名词、术语。第16页●对选文分析选文有三篇文选1.《意象批评论》：P8选题着眼点可小某些；文选2.《论人：艺术、情感与存在》：P9材料处理文选3.《“艺术生产”文艺观发展》：P6文学理论与文学创作关系；P9材料处理第17页★古代文学专项《有关古代文学论文选题及学术水平三个层次》

刘勇强第18页

●文章构造（本论五大部分）一、从胡适给罗尔纲信说起二、弥补学术空白三、学术前沿四、力求可连续发展五、有关几篇本科毕业论文第19页

●主要观点一、从胡适给罗尔纲信说起引出话题――如何选题；好论文在学术上奉献可分为三个层次：弥补学术空白，达成学术前沿，力求可连续发展。第20页

二、弥补学术空白所谓学术空白就是前人没有认真涉足过研究领域。但在各门学术研究都趋于饱和情况下，学术空白似乎很少了，几乎所有问题仿佛前人都已研究过了。1．有不少研究对象只是被浅尝辄止地触及过，谈不上真正研究，仍然具有空白性质；2．古代文学领域作家辈出，作品浩如烟海。只要用心搜寻，没有被涉猎过也并非绝无仅有；3．虽然是研究热点，也存在着盲区，同样具有弥补空白也许。第21页

三、达成学术前沿详细地说，学术前沿就是从当下学术界所关怀课题出发，亦即指具有时代意义学术命题。利用前人所没有用过资料和新研究办法，达成了现有研究所能达成最高水平。1.能否提出新问题是能不能达成学术前沿关键2.通过问题意识引导，开辟新研究领域具有更突出前沿意义；3.能不能达成学术前沿，资料也很主要。新资料有时是可遇而不可求；资料之新其实不一定是前人没有见过。在有些时候，更主要是对资料辨析。4.研究办法也能够有新意。

第22页四、力求可连续发展可连续发展体现在两个方面：1．研究对象选择上。研究对象是一种富矿，有深入开掘也许性。我们在选择一种研究对象时，除了它本身研究价值外，还应充足考虑其代表性，看它是否具有举一反三、推而广之也许。2．研究结论由于具有前瞻性、摸索性，能够深入推进。深入推进应是实质性，也就是要能够提出具有普遍意义、富于理论摸索潜力学术命题来，不然只是一种平面扩张而已。第23页

五、有关几篇本科毕业论文选文七篇文选4《试论家族传统对谢眺人生及诗歌创作之影响》

P69钻研较深，达成学术前沿文选5《汉乐府曲＜箜篌引＞小考》P70文选6《论＜花间词＞艺术》P68选题眼光文选7《元夕词：节序与感怀》P69选题学术前景文选8《＜儒林外史＞与传统人文精神》

P70出现了概念不统一问题文选9《两首唐人绝句之关系考辨》P70文选10《东坡词与＜世说新语＞》P69选择角度第24页★现当代文学专项《有关现当代文学研究论文写作》

温儒敏第25页●文章构造（全文共19段，未列分标题，按内容划分如下）一、现当代文学课程与现当代文学研究论文（1－7段）（一）现当代文学范围（选文范围）现当代文学研究范围涵盖五四新文化运动以来近百年文学（二）课程学习与论文间区分（以此理解什么是论文）现当代文学课程学习办法多着眼于理解和掌握课文内容，按照知识点和思考题寻找相对标准答案；但研究性论文强调对所研究问题自己思考和发觉（只读是不够）。教科书常是“通论”，论文则强调创新点与论证（16段）。（三）选题问题一靠平时读书、上课中思考和问题积累；二是题目标大小难易要适中；三是从课程中所提供研究现状等问题入手进行挖掘――如文后所罗列书目。第26页二、研究方向和选题类型要注意问题（8－13段）

（一）“作家论”研究。此类研究要有所突破难度较大，故选择此类题目时，最佳集中在某一点上讨论论述你新发觉，或者尝试用新角度、新办法重新阐释问题，尽可能不要贪大求全。

（二）文学思潮、流派、社团研究。一种是对重大文学思潮溯本追源，如对诸“主义”影响和流变考查；一种是对流派、社团研究；另外尚有对报刊传媒研究等。此类研究非常强调占有材料，若以这方面为题，则需考虑自己是否具有对应条件。第27页

（三）文学史现象研究。除要占有文学史材料，还要有较多理论概括与提升，对理论思维和综合能力要求较高。

（四）文体研究和作品细读研究即对现当代小说、诗歌、散文、戏剧作为不一样文体发明与衍变考查研究，能够选相对小一点文体流变现象或艺术形式创新作为研究题目。

（五）对文学史史料钩沉、搜集、整顿研究如考证某一文学史事件、某一史料，或为某一作家撰写年谱等。但以此为题较少。

（六）跨学科研究和文化研究如都市文化形态研究，出版传媒研究，影视研究，图像研究，网络研究等，这是本学科生长点。第28页三、论文写作中也许遇到某些问题（14－19段）（一）要认真读作品，熟悉材料，爱惜自己阅读印象和体验在大量阅读原始材料时，不停思考和摸索，在发觉问题同步，发觉自己治学潜质以及研究方位；而阅读中鲜活体验和思考火花，很也许就在其中生发新意，创新基础也许就在这里。（二）不求面面俱到，要有某些观点创新第29页（三）要有理论提升1．除纯正资料性论文外，一般都要求有理论分析和概括；2．写作时能够带着问题去寻找合适理论，问老师、看书学习等都是措施；3．避免机械拿某种新理论去套研究对象；不要喧宾夺主。（四）重视研究历史感与审美感