东城区综合实践活动课程(制作调查问卷)市公开课一等奖省课获奖课件

东城区综合实践活动课程研究性学习课题研究办法制作调查问卷第1页调查问卷一般构造

问卷一般由五个部分组成：

（1）标题（2）封面信（3）指导语（4）问题和答案（5）结束语与其他

指导语第2页（1）标题

一句话简要扼要地概括问卷调查基本内容常用形式：“有关……调查”注意专业名词使用举例：

以中学生上网为例，该项研究选题也许是“有关当代中学生与网络研究”，问卷标题是“有关北京中学生网络使用情况调查”。第3页（2）封面信封面信基本内容：说明调查者身份与联系方式说明调查意义和目标说明保密措施，有关匿名确保感激语，祈求被调查者合作，最迟寄回时间（非必要）封面信需要达成目标：我是谁我们要调查什么我们为何进行这项调查我们这项调查有什么用我们调查不会损害被调查者利益第4页封面信举例各位同窗：素质教育是当代教育中心任务，我们是XXXX中学学生，目前正在全市范围内进行有关“中学生‘网瘾’情况”调查。我们想通过您理解目前青少年上网真实情况，为教育部门深入抓好青少年素质教育提供科学根据。您参与代表着关怀教育部和我们年青一代成长许多人，对于本次调查十分主要。填写时请无须署名，你提供情况我们将严格保密，联系电话：XXXXXXXXXXX。

XXXX中学“中学生‘网瘾’情况调查“课题组2023年10月第5页（3）指导语

指导语就是提醒被调查者如何正确填答问题一组陈说，它对于问卷作用相称于一部机器使用说明书。有些指导语集中在封面信之后，并标有“填表说明”标题。指导语作用：

指导被调查者如何回答，例如“凡符合您情况和想法项目，请在旁边方框中划‘√’，或在_____中填写。希望您每一题都填写或打‘√’，不要遗漏。如有需要，要求或解释概念和问题含义。第6页（4）问题和答案问题和答案是问卷主体

这部分内容事实上是将要研究社会现象转化为变量形式板式设计一般要求：问题和答案：要有字号差异和字体差异第7页如何设计封闭式问题：问题产生课题分析概念详细化，寻找变项确定指标围绕指标编制问题提出假设少数学生为何厌学？也许因学习成绩不好而厌学，或者因人际关系处理不当而厌学学习成绩、人际关系、厌学

入学成绩、期中成绩、期末成绩、平时成绩、作业情况；与教师关系、与同窗关系、与家长关系；不乐意上学、对内容不感爱好、对学校环境不适应，对教师说教有厌烦心理等你入学成绩如何？你能适应学校环境吗？你喜欢所任教教师吗？你喜欢与同窗相处吗？第8页（5）结束语包括：（1）提醒调查对象对已经填过问卷进行复核，避免漏填和错填。（2）欢迎调查对象另附纸张，就调查主题刊登见解。（3）再一次对他们付出时间和精力表达感激。第9页编写问题和答案几个形式选择题（单选或多项选择）排序式等级式条件式开放式混合式第10页单选问题举例Q：你每天上学（单程）在路上所花时间：1.半小时以内2.半小时至一小时3一小时以上长处：缺陷：答案固定，容易进行统计分析容易回答调查深度和广度受到限制选择答案不一定是答题者真实想法第11页多项选择选择式选择式，即有两种或两种以上答案供自由选择。例如，Q:高等教育属于非义务教育，你以为高等教育成本主要应当由谁来承当（请选出一种最恰当答案）?1

学生2

父母3

政府第12页封闭式回答方式板式设计之二：排序式排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案先后次序，又分为全排序和选择排序两种。例如：Q:请将下列原因在决定你选择高考主要程度进行排序（最主要请赋值1；第二主要请赋值2；……，以此类推）（）a.喜欢都市生活（）b.喜欢学习，过更丰富精神生活（）c.取得更加好就业机会与工作（）d.取得更多收入（）e.在社会上有更高地位（）f.更加好地服务社会（）g.父母鼓励第13页

封闭式回答方式板式设计之三：等级式等级式，即将答案按照强度或程度提成若干等级依次排列，由被调查者选择其中一种。常用等级词汇有“同意”、“赞成”、“喜欢”、“经常”、“好”等。例如，Q:你对下列说法见解如何？很赞成赞成一般不赞成很不赞成高分复读按男女生分班高考日期改在六月份第14页封闭式回答方式板式设计之四：条件式条件式，即对问题回答以某种条件为前提。条件式问题只能由一部分被调查者回答。例如：例一：用文字说明。Q26:近来，国家对农村义务教育财政进行了税费改革，你懂得详细内容吗？

1.懂得2.不懂得

若你答案是1，请回答下列问题，不然从Q28题答起。

Q27：你对税费改革态度：

a.很赞成b.赞成c.无所谓d.不赞成e.很不赞成第15页例二：分层次排列。Q18:您性别？□

1.男生，你以为女生应具有哪些品质？

。□

2.女生，你以为男生应具有哪些品质？

。例三：用方框表达。Q18:你目前参与了课外活动小组了吗？

1.是2.否

请问有几个？

个第16页开放式举例Q:你以为“三好学生楷模”应具有哪些品质？答：

。长处：缺陷：灵活性大，适应性强有助于问卷简化标准化低，不易作统计分析回答难度大第17页混合式举例Q:你以为班长主要作用应当是：1.组织班级活动2.向老师反应同窗要求和思想3.模范带头作用4.调整同窗之间矛盾5.其他（请说明）

。第18页第19页个人特性征集您年纪？您性别？您职业？第20页事实性问题您每天上班乘坐什么交通工具？第21页态度性问题你是否支持北京机动车单双号限行？第22页提升问题效度编写技巧1．要避免题目中包括两个以上概念或事件。

例如：你是否喜欢语文和数学？是—否—2．避免采取双重否认句。

例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？是--否

例如：你是否反对在非学习日，包括周末与假日，不实行按时熄灯要求？

可改为

你是否赞成在周末与假日与平时同样实行按时熄灯要求？第23页3．题意要清楚，避免过于空泛。

例如：你以为大众传媒会对小朋友产生影响吗？你以为电视会对小朋友功课产生影响吗？--是--否4．不要用否认句形式提问

例如：试比较

“您是否不赞成播放电视剧过程中插片广告”，

“您是否赞成播放电视剧过程中不要插入插片广告”

例如：“您反對學生在上完體育課後，不需要淋浴嗎？

可改為：“您贊成學生在上完體育課後淋浴嗎？”

第24页5．避免使用容易被误解字词，假如使用，就必须清楚界定。

例如：你在哪里读书？

改为“你在哪一种学校读书”6．当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。

例如：当你有问题时，你一般先找谁谈？

A.父母B.老师C.同窗D.朋友

必须加上“其他”一项。第25页7．当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）时，反应项目彼此之间必须互相排斥。没有重合现象。例如：你比较喜欢下列哪种职业？

1．工人2．教师3．大学教师

4．中学教师5．医生8．有尤其主要或需要强调概念，应在这些词下面加重点符号。

[你赞成师范院校提前录取吗？]第26页9．在回答者能懂范围内提出问题，避免术语和专用名词。

[你赞成老师使用暗示教学法吗？]

自我中心社会性水平小朋友中心主义10．避免需要花费太多时间填写题目

[你以为目前我国小学升初中是否可以取消统考，为何？]第27页11．避免提醒效应和引导性问题例如：“大多数医生以为中学生不能抽烟，你是否同意？”例如：“第二次世界大战结束后50年来，日本仍没有真正反省过过去，在此情况下，您是否赞成日本成为联合国常任理事国？”

问卷语言应当中立、避免感情色彩，可改为：

如：“对20世纪日本侵华历史，作为中国青年，您以为应当________？

1.牢记；2.忘掉；3.无所谓

更中立提法是：

“对于1931－1945年间中日战争历史，您个人见解是_____”

第28页12．题目必须在回答者所能记忆范围之内。

例如：[在幼儿时，父母是否处罚过你？][读小学时，你受老师表扬过多少次]13．避免引发回答者情绪困扰内容，避免社会认可效应

例如：[你经常抄他人作业吗？][你赌博吗？][你经常在考试时作弊吗？]

一般把这一问题转移到不具名第三者身上。

例如：你看到一种孩子跌倒了怎么办？扶起他，抚慰他送他回家以为事不关怀，当做没看见