鲁教版山科版三年级英语上册备课课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

全册备课五年制小学英语第一册（三年级起始）1/77教材体系教材构造教学提议

2/77第一部分教材体系3/77教材体系一、教材：新授部分7个单元，每单元四课，每课2页，每单元8页；复习部分为一种单元，共4页。二、配套练习册：

1.第一册7个单元，2个复习单元。

2.每单元四课（Lesson1—4）共4页。3.每页设计二个活动，前一种为“听听做做”，第二个为综合活动。4.全书贯通形成性评价，每页活动设计了评价等级。（教师用书后附有主要人物头饰)4/77第二部分教材构造

5/77一、多种功能主情景图1.利用扉页，上好第一堂导言课2.以讲故事形式导入新一单元话题3.主情景图展示了本单元主要语言内容教材构造

4.利用主情景图进行单元复习1)指指说说游戏

2)听找句子游戏3)综合演出4)创编新故事6/77二、第一册Lesson1—3编写体例Listenandsay词汇教学语言教学Listenandread字母教学Let’stalk/play/act通过活动练习语言Let’schant通过歌谣练习语言Let’ssing通过歌曲巩固语言7/77三、第一册Lesson4编写体例Let’stalk故事中复习、巩固

交际活动中利用、提升FunTime趣味游戏中启迪心智中外文化中开阔视野（复习、观赏课）

8/77

四、每个板块编写内容及意图

Listenandsay.情景展现,感悟新知（前三课Part1）

Let’stalk/play/act/chant/sing/make/…活动练习,灵活利用（前三课Part2）

Again,Please复习利用，观赏、提升。

使语言在有序复现滚动、层层递进中，提升和发展。

感悟—练习—利用—观赏9/77五、教材亮点1.主线清楚，主句型明了。(一种单元一种话题；一种单元3新lesson，一种againplease；每个lesson有一种/组知识点；各项活动围绕知识点展开Greetings,Introduction,Family,Body,Classroom,Colours,Numbers）。2.学单词于句子或对话中，整体感知、理解、利用。3.滚动复现，层层递进，步步提升。4.加大复习频率，滚雪球式发展，利于语篇能力形成。5.趣味性强，兼顾对学生良好习惯养成教育。6.多方位渗入文化知识，在语言学习过程中自然习得中、西方文化。10/77第三部分教学提议

11/77第三部分教学提议激发爱好培养习惯板块教学提议单元教学提议学时教学提议(爱好、习惯、人格、知识与技能）12/77一、课堂爱好热身（歌曲、歌谣、TPR活动等）展现（实物、图片、课件等）操演（歌曲、歌谣、游戏、课件等）利用与拓展（演出、创编、完成任务等）（评价贯通于始终）二、课外爱好有趣活动：课下打招呼（对老师、同窗、朋友、家长）演出对话、唱英语歌、听英语磁带、看英语电视、帮同窗学英语，课外英语课，做英语卡片等等，英语角、英语课外小组、英语手抄报比赛。

（要有浓厚爱好、评价贯通于始终）激发爱好13/77一、外语学习习惯

1.听习惯：（1）听英语课习惯常用指令：Lookatme.Onetwo,attention.Followme.(Followyou)…

常用课堂用语：制定计划，每节课输入那些常用语言，反复使用、逐渐滚动。

倾听习惯：认真听老师解说、其他同窗说英语、对话。（中段时模仿，高段时回答下列问题、思考）（2）听英语磁带习惯展现新课模仿练习（评价引导，评选模仿明星）家庭作业（鼓励模仿，教会孩子使用好复读录音，根据孩子家庭情况。初始阶段三年级是一项主要任务。家庭作业本：家长及学生重视、沟通桥梁、完成作业习惯。）

培养习惯14/77一、外语学习习惯

1.听习惯

2.说习惯（初始阶段模仿，教师要有好耳朵）语音语调---模仿磁带、老师、同窗动作表情---示范交际能力---（台前演出、评价）（三年级初始关键点）

3.读习惯（起始阶段，认读单词，逐渐渗入）

（写习惯)

二、行为习惯课堂前后常规习惯，育人职责,小学阶段主要任务。三、思维习惯逐渐渗入如：语法规律、发音规律等。培养习惯15/77巧妙展现，整体感知，活动练习，交际利用多形式展现，引发学习爱好，整体感知理解语言。(听录音、VCD、看挂图、讲故事、演木偶、卡通······)巧用实物、卡片等学习新词。（在情景会话中自然展现，融词汇教学于语言交际中

）（跟读，游戏、歌曲、歌谣等强化记忆）在趣味活动中练习巩固重点语言。板块教学提议Listenandsay多形式展现，引发学习爱好，整体感知理解语言。(听录音、VCD、看挂图、讲故事、演木偶、卡通······)巧用实物、卡片等学习新词。（在情景会话中自然展现，融词汇教学于语言交际中

）（跟读，游戏、歌曲、歌谣等强化记忆）巧用实物、卡片等学习新词。（在情景会话中自然展现，融词汇教学于语言交际中

）（跟读，游戏、歌曲、歌谣等强化记忆）在趣味活动中练习巩固重点语言。巧用实物、卡片等学习新词。（在情景会话中自然展现，融词汇教学于语言交际中

）（跟读，游戏、歌曲、歌谣等强化记忆）在趣味活动中练习巩固重点语言。巧用实物、卡片等学习新词。（在情景会话中自然展现，融词汇教学于语言交际中

）（跟读，游戏、歌曲、歌谣等强化记忆）16/77精心设计真实自然任务型交际活动，创编对话。（参与、体验、合作，利用语言，感受成功）在趣味活动中练习巩固重点语言。2.Let’stalk分角色朗读，设情景演出，整体操演对话。17/773.

Listenandread（Unit4—7里1、3课）

（字母教学提议）音：重视示范发音正确性、把握学生发音难点形：调动学习积极性，启发学生在观测中认读、记忆（不要求书写）活动：注意教学活动趣味性，设计多种游戏，挣脱枯燥，时间安排上可灵活机动（分组，学新课前、后等）,参照教材提供情景进行教学活动设计。18/773.渗入语音教学提议

Pronunciation重视培养学生听音、模仿能力教师在读单词时候能够带上节奏、有侧重语音示范读引导学生在听音、观测中自己发觉发音规律19/774.活动板块教学提议Let’schant

Let’ssingLet’sact

自然渗入，在轻松快乐学会同步，扩展知识。（热身活动、教学活动、课堂结束均可使用）跟随录音听听、做做、演演、唱唱，英语与艺术结合（在活动中整体感知理解，难点略作解释）20/77

单元分析教学提议21/77Unit1Greetings22/77

1.20个两会单词。2.10个据说句子（包括Hello!Hi！）3.2首歌曲，一首歌谣，一种活动。

教学内容23/77

1．能听懂、会说本单元主要问候和道别用语（1）Hello!Hi!I’m……（2）Goodmorning.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodbye.

（3）Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).2．能听懂、会说句型“I’m…”，并能实际利用该用语做自我介绍。3．初步结识教材中出现主要人物Danny、LiMing和Jenny等。4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌习惯5.激发学习爱好，培养自信心（贯通始终）。教学目标24/77

一、功能问候、道别，简单自我介绍二、教学重点能听懂、会说下列用语：“Hello!I’m...Howareyou?Nicetomeetyou.Goodmorning/afternoon!Goodbye!”。三、教学难点

1.fine中元音字母“i”读音/ai/，thank中“th”发音/θ/。尤其是发/θ/时要让学生看清舌尖位置，同步说明，只要舌尖轻轻触及上牙齿下端，同步送气，即可正确地发“th”/θ/这个音（需要不停练习，实际学习中不能一下掌握，五年级学生在学习thin单词时也会出现情况）。

2.单词I、nice、goodbye中字母Ii及y发音/ai/。

3.语音、语调模仿。(长期抓、反复抓、注意爱好）

教材分析25/771.遵循外语教学初始课规律(如：激趣、外语学习习惯培养：听、看、模仿等)。充足利用头饰、图片、卡片分角色演练…2.和学生一起熟悉教材,让学生理解教材大体内容，对教材有整体印象。3.滚动复习前面学习内容。4.第四课教学提议:以滚动复习前面三课内容为主，个别新词为渗入单词，如本单元“Miss…”

制作名片能够灵活处理，在开始第一课能够模仿使用。5.提醒：Nicetomeetyou.(初次会面打招呼）。教学提议26/77Unit2Introduction27/77

1.15个两会单词。2.4个据说句型。3.2首歌曲，一首歌谣，一种活动。

教学内容28/77教学目标

1．能听懂、会说本单元有关介绍朋友语句Thisis…He’s/She’smyfriend.2．能听懂、会说句型“What’syourname?”和“Myname’s…”，并能在实际情境中利用。

3．能够用所学知识介绍他人，养成文明礼貌好习惯。29/77教材分析（1）一、功能互相问候；介绍他人；问询对方姓名。二、教学重点能听懂、会说：“Thisis…”、“He’s/She’smyfriend.”、“What’syourname?”和“Myname’s…”。三、教学难点学会介绍他人（动作、表情），he/she使用方法（简单）；单词this中th发音/ð/。

30/77滚动复习前面学习内容。第一课复习:Goodmorning.Nicetomeetyou.

新课:MrWood.Thisis…

第二课复习：Goodafternoon.Nice…

新课：What’syourname?Myname’s…

第三课：复习：Thisis…

新课：She/He’smyfriend.

（难点，下一种单元重现）第四课：重现。

教学分析（2）31/77

1.激趣、外语学习习惯培养：听、看、模仿等。2.注意滚动复习前面学习内容。3.利用头饰、实物、图片等进行演出，增加课堂趣味性(准备好多种道具）4.文化背景知识。如：介绍人结识时礼节，What’syourname?使用方法等等。

教学提议32/77Unit3Family33/77

1.7个三会单词（本单元起始有认读单词），5个两会单词。2.继续学习前面单元中出现3个句型。3.一首歌曲，一首歌谣（为了便于吟唱，进行了修改），一种活动。

教学内容34/77教学目标1．能听、说句型“Thisismy…He’s/She’sa…”。2．听、说、认读下列单词：mother、father、brother、sister、farmer、teacher和doctor。3.对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。35/77教材分析（1）一、功能

谈论家庭组员。二、教学重点

用“Thisismy…”和“He/she’sa…”简单介绍自己家庭组员及职业。三、教学难点

单词this、mother、father和brother等单词中字母组合th发音。36/77第一课利用已学Thisis…学习新课，经验告诉我们需要不停纠音练习Thisis…

第二课利用已学句型She/He’smy…，人称正确利用需要不停反复。第三课：利用已学句型Thisis…He/She’s…

学习新课。

第四课：重现。

教学分析（2）37/77

1.激趣、外语学习习惯培养：听、看、模仿等。

2.教具、学具准备如：挂图、家庭照片、不一样职业人物图片。

3.利用头饰、实物等进行演出，增加课堂趣味性。

4.引导学生初步感知“-er”使用方法。5.注意培养孩子说语篇能力，如：本单元第一课能够让学生用同样一种句型Thisismy…说成两个或两个以上句子，长期坚持，培养能力。

6.文化背景知识。如：西方人士家庭观等。

教学提议38/77Unit4Body39/77

1.8三会单词，7个两会单词。2.1个新句型（两种类型，Ihavea/复数）。3.1首歌曲，一种认读活动。4.Aa---Gg认读。

教学内容40/77教学目标

1.认读单词：head、leg、hand、foot、nose、mouth、eye和face，能够听懂、会说句型：“Ihave…”。

2.能在实际情景中利用“Thisismy...”和“Ihave...”谈论自己身体部位。

3.养成良好行为习惯，保护自己各身体部位。41/77教材分析（1）一、功能谈论身体部位。二、教学重点

用“Thisis…Ihave…”介绍自己身体各部位，如head、arm、leg、hand、foot、nose、mouth和face等。三、教学难点

“Ihaveanose/mouth…”与“Ihavetwoeyes/ears…中单数形式“anose/mouth”与复数形式“twoeyes/twoears”。

42/77注意：创设情景，单、复数对比，理解新课第一课：利用已学Thisis…学习新课，继续练习

Thisis…

第二课：利用新句型Ihavea

第三课：利用已学句型Ihave+two身体部位

第四课：重现。

教学分析（2）43/771.激趣、外语学习习惯培养：听、读、模仿。2.利用TPR活动、游戏等学习。3.字母教学提议：认读，掌握正确字母发音，不做写要求；教学时间灵活掌握，如光盘1在课开始进行字母处理。4.歌曲、Let’sact：会说、会唱。

（身体部位是孩子们比较感爱好话题，能够结合肢体语言与字母关系学习单词和字母，如光盘第一节课。）

教学提议44/77Unit5Classroom45/77

1.7个三会单词，11个两会单词。2.4个新句型3.2个趣味活动。4.Hh---Nn认读。

教学内容46/77教学目标

1．能听、说、认读与教室、文具有关词汇：desk、chair、book、pen、pencil、ruler，并能结合句型灵活利用；认读字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm和Nn。

2．能听、说、认读本单元介绍、拥有和问询物品语言：Thisismy…Ihavea…What’sthis/that?It’sa/an…3．能用所学英语介绍、问询物品。

4．养成节省良好习惯，保护环境。47/77教材分析（1）一、功能

介绍、问询和体现拥有物品。(学校桌椅、常用文具类。）二、教学重点

能听懂、会说：This/Thatismy/your…Ihavea…What’sthis/that?It’sa/an…三、教学难点this和that意义和使用方法，字母组合th发音/以及aan使用方法区分。48/77第一课：已学Thisis…

新：That’s…It’s…

第二课：利用旧句Ihavea…

学习新课。第三课：新句型：What’sthis/that?It’sa/an

第四课：重现。

教学分析（2）49/77

1.激趣、外语学习习惯培养：听、看、模仿、说等。

2.Thisis…That’s…利用情景，对比，让学生理解语言,that’s发音需要练习。

3.可复习前面四单元歌曲、歌谣，或进行旧曲新唱。

4.两个活动，一种复习字母，一种复习单词。

5.参照活动手册，创设更多游戏活动。

教学提议50/77Unit6Colours51/77

1.8三会单词，2个两会单词。2.4个新句型3.一首歌谣，一种趣味活动。4.Oo---Tt。

教学内容52/77教学目标

1．能听、说、认读表达颜色单词和有关单词：yellow、red、green、blue、white、black、orange，并能结合句型、环境，正确灵活利用；认读字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss和Tt。

2．能听、说、认读本单元和颜色有关语言：Whatcolourisit?Whatcolouristhe…?It’s…and…Whatcolourdoyoulike?Ilike…and…3．结识颜色，能够用所学词句问询、描述物品颜色，理解他人对于颜色喜好。

4．通过对颜色学习，感受大自然美丽，热爱大自然，热爱生活。53/77教材分析（1）一、功能

问询颜色，谈论对颜色喜好。二、教学重点

能听懂、会说：Whatcolourisit?Whatcolouristhe…?It’s…Whatcolourdoyoulike?Ilike…三、教学难点

Whatcolourisit?和Whatcolourdoyoulike?意思、使用方法及回答，一句话中体现多种颜色时and使用方法。54/77第一课：新:Whatcolourisit?It’s…

第二课：Whatcolourisit?It’s…and…

第三课：新:Whatcolourdoyoulike?Ilike…

Ilike…and…

第四课：重现

教学分析（2）55/77

1.激趣、外语学习习惯培养：听、看、模仿等。

2.教具准备：彩色笔、彩纸、五颜六色玩具、用具、绘画用颜料、脸谱等等。

3.文化知识渗入，如：第二课不一样国家国旗颜色，第四课funtime中京剧脸谱，教参参照资料等。

教学提议56/77Unit7Numbers57/77

10个三会单词，6个两会单词2.4个新句型3.一首歌曲，一种趣味活动（字母）。4.Uu---Zz。

教学内容58/77教学目标1．能听、说、认读数字词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine和ten并能结合句型、环境，正确灵活利用；认读字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz。

2．能听、说、认读本单元问询数量、年纪语言：Howmany…doyouhave?Howoldareyou?3．能用所学英语就物品数量、人物年纪进行问答，交流简单信息。

4．理解和渗入不一样国家数字文化，感知数字文化差异。59/77教材分析（1）一、功能问询数量、年纪。二、教学重点

能听懂、会说：Howmany...doyouhave?Howoldareyou?三、教学难点

Howmany...doyouhave?和Howoldareyou?意思、使用方法及回答，字母组合th、ow等发音，复数名词词尾s清/s/、浊/z/读音。60/77第一课：新:Howmanycolours…

第二课：Howmanybooksdoyouhave?...

第三课：It’s（Thisis）foryou.Howoldareyou?Iam…

第四课：重现

教学分析（2）61/771.激趣、外语学习习惯培养。

2.教具准备：文具、家庭照片、五颜六色玩具、用具等

3.Howmany+复数…

4.文化知识渗入。第一课讨论物品：中国结、熊猫、红绿灯、五环旗等；不一样国家吉祥数字等。

教学提议62/77Review教学内容：6个活动教学目标：复习第一册主要内容教学提议：本单元能够放在所有内容学完后进行综合复习，提议用2~3学时完成；也能够穿插在前面所学内容中进行活动，达成复习巩固目标。

63/77第一学时教学目标能听、说句型“Thisismy…；听、说、认读下列单词：mother、father、brother、sister；对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。教学步骤一、热身播放歌曲Family；复习句型Hello!I’m…Look!Thisis…She’sHe’s…

（课前交流，滚动此前学习内容，尽快进入上课状态，如两节光盘课中均已交流开始。）

学时分析与教学提议64/77第一学时

二、展现1.多种伎俩输入新语言（照片/挂图/课件/自然交流/猜、摸游戏…）家庭聚会：教师头戴李明头饰介绍自己家庭组员出示Jenny家挂图介绍家庭组员用拇指小人方式介绍家庭组员…课件形式介绍Danny家家庭组员（如光盘1：复习旧知展现字母，魔术变颜色、猜颜色、谈论字母颜色、谈论铅笔颜色等输入新语言。）

学时分析与教学提议65/77第一学时

二、展现2.多种活动使学生理解、初步接收新语言（1）展现新词：family/father学生跟读---认读单词朗读：family---myfamily---Thisismyfamily.同上展现mother/brother/sister每个新词出现时注意不一样形式跟读、朗读、认读，让学生初步上口。（光盘1：中课件展现单词及句子）

学时分析与教学提议66/77第一学时

二、展现（2）句型展现挂图/课件创设情景，板书或课件展现

Thisismy…

利用已有知识谈论图片内容

听音、标号、听音判断，原声录音输入。（课本内容、活动手册中1均可利用。听录音、（看光盘）看课本，整体理解文本。

学时分析与教学提议67/77第一学时

三、练习1.跟录音机读2.演出读：示范---小组---全班展示3.游戏练习（可利用配套练习2）4.唱歌曲：理解歌词大意---初步哼唱四、利用

1.情景交际：扮演一家人2.完成配套练习册(可灵活处理）：（1）听音标号再加上选或连词（可做当堂测试）

（2）指一指，说一说

学时分析与教学提议68/77第二学时教学目标能听、说句型：He/She’s…听、说、认读下列单词：grandpa,grandma对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。教学步骤一、热身播放歌曲Family；复习句型Hello!I’m…Look!Thisis…She’sHe’s…介绍自己家庭组员

学时分析与教学提议69/77第二学时二、展现照片/挂图/课件/头饰展现新课:grandpa,板书新课---学生跟读

grandpa---mygrandpa---He’smygrandpa.2.同上展现grandma每个新词出现时注意不一样形式跟读、朗读，让学生初步上口grandma---mygrandma---She’smygrandma.brother…sister…3.句型展现，板书，一边展现一边练习。4.出示挂图（看课本），听录音（看光盘），感知课文内容

学时分析与教学提议70/77第二学时

三、练习1.跟录音机读2.演出读：示范---小组---全班展示3.演出Let’stalk/Let’splay部分内容，准备好道具，一幅