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第一课

什么是美术作品第一单元美术与眼睛1/32学习目标：1、理解审美观念、形式法则产生和一般规律，以及美术作品社会商定性。2、培养学生以审美眼光去看待美术作品和日常生活意识。学习重点与难点：1、美观念和形式法则是如何产生？2、美术作品基本内涵是什么？3、如何从生活中去发觉美？2/321.初步结识形式法则

2.形式美起源

3.从实用物品向美术作品转换

4.美术鉴赏意义

3/32为了使其放置平稳看，只要重心在中轴线上，不论器物外形怎么变化，都会容易平稳放置。稳定、对称图案美观4/32你以为这些字美吗？为何？湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)5/32在汉字构造规律中，重心平稳，左右均衡是最为主要法则。湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)6/32湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)7/32羊从具象羊头到抽象文字“羊”演变过程，图形得到了高度概括和简化，逐渐由具象向抽象演进。湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)8/32纹饰：兽纹、雷纹、鱼纹、鸟纹、水纹湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)9/32思考：它们美体目前哪里？重心在中轴线上（稳定）均衡对称概括、简化图案连续百分比湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)10/32思考：什么是美术作品？包括着形式美法则物品都能够称为美术作品。

美术：利用一定物质材料为媒介，塑造出可视。静止，平面或立体艺术形象，称为美术。湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)11/321.初步结识形式法则

2.形式美起源

3.从实用物品向美术作品转换

4.美术鉴赏意义

湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)12/32瓶用细泥红陶制成，小口翻唇、细长颈、折肩、深腹、平底，腹部两侧有耳。在瓶肩部以上至近底处用黑彩绘一条鲵鱼，生动可爱。鲵鱼是现存最大两栖动物，生长在山溪之中，四肢短小，尾大而扁，身上有斑纹，由于“声如小儿啼”，因此又称为“娃娃鱼”。鲵鱼在现今黄河以南广大地区都有分布，但甘肃省只见于天水、武都两个地区，此瓶正好发觉在这一范围之内。鲵鱼绘于瓶上，是这个不知名氏族图腾纹样，也许是他们信奉祖先形象，鲵鱼脸酷似人形，两只眼睛炯炯有神，身躯蜷曲似在游动，前肢仿佛在支撑着身体，使头昂起，像是在呼叫着生命，又像是在自由地跃动。有人以为这种人面鲵鱼是中国最早龙图，视之为龙“史前祖先”，也不无道理。瓶体上图案准确地表现了鲵鱼特点，反映了远古人类观测生活细致和艺术再现水平高超。彩陶鲵鱼纹瓶

【名称】：彩陶鲵鱼纹瓶【类别】：陶器【年代】：新石器时代【文物原属】：仰韶文化遗物【文物现状】：

1958年甘肃省甘谷县西坪遗迹出土，现藏甘肃省博物馆。

湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)13/32源于自然湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)14/32湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)15/3220世纪50年代，在西安半坡仰韶文化村落遗迹中出土了好几件充满神秘气息彩陶盆。这些陶盆上装饰是一种由人面与鱼纹组合为一体奇异图像。这种人面鱼纹盆由细泥红陶制成，敞口卷唇，盆内壁用黑彩绘出两组对称人面鱼纹。人面概括成圆形，眼睛为两道横线，眼以上部分二分之一全涂黑，二分之一略留空白，鼻子近乎三角形，嘴则像个“工”字，耳朵部位一边饰一条小鱼，嘴角两侧也各衔一条小鱼。人头顶上三角形，一般以为是发髻之类饰物。从鱼眼、鱼鳞、鱼鳍等细节来看，盆中十来条鱼分属三个品种，且大小相间，错落有致，极见多样统一之美。当代考古学家们大多以为，这种装饰应与古人某种原始信奉和巫术活动有关。有人指出，在先秦典籍《诗经》、《周易》中鱼有隐喻“男女相合”之义，依此类推，这种人面鱼纹也应具有祈求生殖繁衍含义。尚有人根据《山海经》上有关古代巫师经常“珥两青蛇”说法，猜想这“珥”双鱼人面也许就是半坡巫师形象，由于在上古神话中尚有鱼蛇互化传说。不过许多人考虑到这件彩陶盆出土时是作为小孩瓮棺顶盖，并且其他文化遗迹中又从未发觉类似彩陶盆，因此推测这人面鱼纹很也许是半坡氏族公社图腾。人面鱼纹彩陶盆16/32此瓮高47厘米，口径32.7厘米。用夹砂红陶制成，敞口、深腹、平底。近口处有6个钩状“系”，用以吊挂绳索。瓮外壁画着一幅神秘《鹳鱼石斧图》。图画在美术方面成就引人注目，画幅高37厘米，宽44厘米，在当初出现这样大型又独立性很强画作是极为罕见。鹳鸟全身白色使以墨线圈点鹳眼尤其醒目，以墨笔勾勒鱼和石斧相称遒劲纯熟，并且为了表达鱼重量(也喻为战果重大)，作者故意使白鹳姿势略微后倾，可见对事物观测细心和敏锐。因此，单就艺术而言，无论是形象捕捉塑造还是绘画形式变化，它都算作中国绘画中难得珍品。画左边绘有一只神采奕奕白鹳，眼大身壮，长喙短尾长脚，嘴衔一尾大鱼。右边绘有一把带柄石斧，斧头与柄相交处画着横线和圆点，表达二者是固定在一起，斧柄下部画着交错斜线，也许是柄套，既防滑又美观，柄中部黑叉，则也许是具有某种意义符号。我们来推测一下列图画含义：彩陶瓮是当初部落联盟首领葬具，该部落联盟图腾就是鹳鸟，而鹳鸟口中大鱼应是敌对部落联盟图腾，作画者将鹳鸟画得形体硕壮，眼睛大而有神，将鱼画得身体僵直，毫无气愤，正是为了用鹳口衔鱼题材体现本族胜利和敌人失败；带符号标志石斧是首领生前所用之物，是身份、地位和权威象征，将石斧画在瓮上，是部落组员对去世首领怀念。鹳鱼石斧彩陶瓮17/32雷纹三足鼎兽纹鬲18/32思考：这些纹饰为何看起来比较美？它们是怎么来？这些彩陶、青铜器上纹饰（兽纹、雷纹、鱼纹、鸟纹）是按照一定形式规律发明出来，而他们灵感就是我们祖先从自然万物形象中取得。19/321.初步结识形式法则

2.形式美起源

3.从实用物品向美术作品转换

4.美术鉴赏意义

20/32思考：这些物品哪些能够被称之为“美术作品”？为何？21/3222/32

绘画和雕塑是美术家为了审美目标而创作，毫无疑问是美术作品。23/32松下听琴八角漆盒民居院落一角24/32女十忙25/32

漆盒、民居院落、木版年画也是按照形式美法则制造出来，在当初虽然一般，但通过历史积淀会逐渐取得较高价值。湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)26/32讨论和思考：手提袋（或其他生活用具）都是美术作品吗？试以所学知识分析它们，以证明你观点。湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)27/321.初步结识形式法则

2.形式美起源

3.从实用物品向美术作品转换

4.美术鉴赏意义

湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)28/32思考：看了上述作品，你以为美术鉴赏意义有哪些？湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)29/32湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)湘美版高中美术鉴赏(1-1)什么是美术作品(共31张PPT)30/32小结：在我们生活中，美是无处不在，人们在长期生产、生活中非常重视营造美环境，因此我们要学会去结识这些美好事物，才能更加好生活。鉴赏美术作品能够培养我们审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美结识，并且结识到形式美法则。31/321.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界爱慕之情，激发学生热爱大自然、摸索自然奥秘爱好。2.引导学生凭借生动形象语言文字，理解海底是个景色奇异、物产丰富世界。3.在品读文字中，继续巩固总分构段措施，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观测就能取得更多知识。从植物妈妈措施中，学生能感受到大自然有趣，生发理解更多植物知识愿望，培养留意观测身边事物习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有对应插图，形象地描绘了三种植物传输种子措施，同步告诉小读者植