五年级下册美术导学案-第14课 中国画-树的画法-水墨画树 ▏人美版（北京）

五年级下册美术导学案-第14课中国画-树的画法-水墨画树|人美版（北京）一、教学目标理解水墨画树的基本构成要素，包括树干、树枝、树叶等；能够运用所学的线条和水墨技法，独立地画出一棵自然逼真的树；增强对中国画的认识和兴趣，提高美术创作能力。二、教学过程1.导入通过展示一幅山水画作为导入，向学生介绍中国画的艺术形态和特点，引导学生理解水墨画树的表现方式。2.知识点讲解（1）树干的画法树干是一棵树的本体部分，是画树的精髓所在。在画树干时，我们可以运用“千锤百炼”的线条变化来表现它的粗细、坚实和底部的扎根等特点。常用线条有：“悬索、藤条、跳线、绳索、筋骨等”（2）树枝的画法树枝是树干上分枝出来的部分，结构复杂多样。我们可以根据自然状态，用直线、曲线、细线、粗线等表现平衡和力度，形成具有生命力和象征分支伸张的结构造型。（3）树叶的画法树叶是树的“风景线”，它的数量、大小、形态与树种、枝条结构、生长环境等都密切相关。在画叶子时可以用扫法、点法、抹法等表现动态与静态的美感。学生可以自己去找到自己的画叶子方法，熟练后就可以形成自己的风格。3.画树练习（1）练习树干的画法：引导学生观察树的生长状态，用黑墨笔自由地画出树干的形态。通过教师领导大家分析比较，交流归纳树干画法之技法要点。（2）练习树枝的画法：引导学生用色墨器材，在树干上确定需要表现的分枝位置和数量，形成树的分枝和枝丫的形态变化。初学者要注意当枝条相对较少时；更多的气息是需要通过我们画枝条的粗细、弯曲、长度来表现的。（3）练习树叶的画法：引导学生观察树叶大小形态和和发散位置，在树干和枝条上用不同的手法画出树叶，方便学生形成自己的画法。4.交流探究学生上交练习的作品，互相进行交流，找出不足之处，加以改进。教师根据学生的表现评价鼓励，为学生营造一个良好的创作环境，定期呈现成果。5.画扇子活动让学生根据自己的学习情况，施展自己的创意，运用所学技巧画一块扇子，旨在刺激学生求知欲，激发他们的创造思维，同时也试探探究艺术与实用、艺术与生活的关系。三、教学思路(1)基于学生的现有知识和技能水墨画的树不同于生活中的树，它有它的特点，其表现方法更多笔墨的运用和灵气的排列，讲解时需要着重介绍水墨画中的构图、气韵、厚薄、透明等技巧，即运笔技法。(2)基于多元化的信息输入可以通过展示相关图片、视频、声音和动态实景等多元化的信息输入方式，使学生能够更加深入的了解他们所需要的概念。比如，展示一些水墨画大师的作品、一个树的成长过程的视频或实景照片等等。(3)注重学生的主动实践知识的掌握需要在实践中不断摸索和体验，并不断从中寻找问题和解决办法，因此教师需要重视学生的主动实践能力的培养，并引导学生在实践中发现自身的问题层次：有的看到问题很快能够得出结论；有的需要试错多次才能到对的答案；还有的可能需要跟学生们一起探讨，帮其找到解决方案。四、教学评价课堂评价：教师在教学中观察学生的表现，尤其是他们在实践中的创造性表现。针对学生的表现进行适当评价和纠正，鼓励他们向高标准要求发展。作业评价：作业分为第一轮和第二轮，第一轮要求完成基本的树的画法，第二轮则要求学生运用自己的技巧和创意去表现自己艺术的想法。通过这样的方法，促进学生的美术素养得到提升。集体评价：为了让每个学生都了解学校、班级和自己的美术水平，班级中开展集体评比活动，让学生轮流主持并进行评价、鼓励和批评，促进学生共同进步。五、教学反思针对学生不同的绘画基础和课堂表现，教师可以针对性的安排课堂实践内容和难度，注意加强知识点的铺垫，节奏的掌控和引导一些组织形式的运用。教师要注意加强