沪科版八年级物理教材解读市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

沪科版《义务教育教科书》八年级物理教材研读1/24说课标说教材说提议课程内容课程目标编写体例及特点教学提议课程资源开发提议评价提议内容构造及立体整合八年级物理流程2/24课程目标：义务教育物理课程意在提升学生科学素养一说课标3/24知识与技能

过程与办法

情感态度与价值观八年级物理课程目标课程目标1.结识机械运动、声和光等自然界常见现象和互相作用；结识物质属性、结识能量、机械能、能量转化。2.理解自然界多种多样运动形式；理解这些知识在生活、生产中应用；理解物理学及其有关技术生产历史背景。懂得物理学不但具有物理知识，并且还具有科学研究过程与办法、科学态度与科学精神。3.会使用简单试验仪器和测量工具测量某些基本物理量。具有安全意识。重视了安全教育。“懂得简单数据统计和处理办法。”强化了对办法要求。4/24知识与技能

过程与办法

情感态度与价值观八年级物理课程目标课程目标1.有初步观测及提出问题能力。2.有初步信息搜集能力3.有初步信息处理能力、分析概括能力。4.有初步信息交流能力。5.养成自学能力，学习、应用科学研究办法。5/24知识与技能

过程与办法

情感态度与价值观八年级物理课程目标课程目标

热爱祖国、热爱大自然，具有对科学求知欲，乐于参与观测、试验、制作等科学实践活动。养成实事求是、尊重自然规律科学态度。有将自己见解公开并与他人交流愿望，有积极与他人合作精神。

乐于参与观测、试验、制作等科学实践活动。在处理问题过程中，能体验战胜困难、处理物理问题喜悦。有可连续发展意识，有将科学服务于人类意识6/24二说教材编写体例及特点7/24章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结章标题

编写体例

8/24

编写体例

章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结章标题9/24章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结知识点标题正文试验探究

编写体例

10/24章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结知识点标题正文试验探究交流与讨论拓展一步

编写体例

11/24章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结知识点标题正文加油站试验探究迷你试验室信息窗交流与讨论拓展一步作业请提问探究点拨编写体例

12/24新旧教材编写体例章前图

信息窗

实践活动

请提问

试验探究

加油站

探究点拨

迷你试验室

交流与讨论

正文设计章前图迷你试验室交流与讨论探究点拨正文设计试验探究加油站信息窗请提问拓展一步本章练习实践与总结扩大了学生知识面.增加学习物理爱好.能够使学生及时进行知识巩固和反馈，加强学生理解和记忆，提升学生分析问题和处理问题能力.对本章知识进行查却补漏,还可培养学生归纳总结能力.新教材旧教材13/24章前图章编写体例节标题节本章练习实践与总结知识点标题正文加油站试验探究迷你试验室信息窗交流与讨论拓展一步作业请提问探究点拨

教材栏目体现了教材理念和特色，通过丰富多彩小栏目能够使我们更好地理解新教材，开拓更广教学思想。

编写体例

14/24八年级物理两个重点——以“从生活走向物理”为起点，以“从物理走向社会”为落点。每一章每一节都体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”理念

编写特点一条主线——以科学探究为主线（全书试验探究31个，迷你试验10个，物理量测量活动5个）

三个维度——知识与能力，过程与办法，情感态度和价值观。在教材中还体现与其他学科渗入，重视人文精神和科学技术、社会观念融合编写特点15/24编写意图八年级物理注意理论联系实际，扩大学生知识面。重视科学探究体现开放性,培养实践能力教材栏目丰富多彩，形式生动活泼。重视学科间渗入、人文精神与自然科学融合。

编写意图总体而言，本教材图文新奇，知识面广阔，文字浅显。十分重视学科渗入，重视探究式学习办法多样化，重在培养学生科学素养与探究能力。

16/24八年级第一章第二章第三章第四章第五章第七章第八章第九章第十章打开物理世界大门运动世界声世界多彩光质量与密度机械与人浮力压强力与运动熟悉而陌生力第六章教材内容构造与立体整合内容构造序言，展示五彩缤纷、充满神奇物理世界

机械运动、声学和光学，是物理学基础力学基础，统领整个力学承上启下，是力学重点综合，将运动和力结合起来，是力学重点。承上启下，既与力学有关，又是热学基础和开端。第十一章小粒子与大宇宙17/24

三说提议教学提议18/24教学提议提倡使用身边物品进行物理试验加强与日常生活技术应用及其他学科联系帮助学生尽快步入自主性学习轨道保护学习爱好探究因人而异教学办法重视科学探究教学设计生活中小试验多让生做试一试、动动手小试验鼓励学生积极大胆参与科学探究选择合适探究活动培养学生会评定习惯重视探究中交流合作以多种方式向学生提供广泛信息把阅读搜集信息观测统计作为作业一部分教学提议19/24作业评价测验作品评价成长统计情感·态度·价值观过程与办法知识和技能评价提议

如何评价？

评价什么？谁来评价？学生、同伴、教师等多主体共同参与学习过程中体现试验技能物理知识用知识处理问题体现多种方式评价真实体现评价建议20/24课程资源开发提议

文字教学资料

课程资源开发提议

试验室资源

社会教育资源

多媒体教学

教材

馆藏资料

其他学科知识

学校图书馆数学知识

化学知识21/24课程资源开发提议

文字教学资料

课程资源开发提议

试验室资源

社会教育资源

多媒体教学

教材

馆藏资料

其他学科知识

重视对物理试验室建设

重视对试验器材开发利用22/24课程资源开发提议

文字教学资料

课程资源开发提议

试验室资源

社会教育资源

多媒体教学

教材

馆藏资料

其他学科知识

重视对物理