语文组教学常规检查小结

语文组教学常规检查小结语文组教学常规检查小结(高段)

语文组教学常规检查小结(高段)

201*-201*学年度第一学期高段语文组教学常规检查小结

依据学校教学方案和本组教研方案，本教研组于第九周进行了教研常规工作第一次检查，现将检查状况小结如下：

一、备课方面优点：

1、每级组都能做到按时进行集体备课，上传教案，没有缺写课例，教案详尽，比较恰当。

2、每课教案的设计都能做到详略得当，重点、难点突出。每课有板书，并且有些板书的设计较有特色。

3、大部分老师教法与学法的选择比较新奇，都能体现新课标的要求。4、老师们的教本有批注，突出课文的重点，标出重点词、句，有课外延长拓展等等，大部分老师在讲课上都设计有板书。

存在问题：

也有些教案格式不够规范的；个别老师的教本课文的批注有些简略，个别老师对课本上的板书设计有所忽视。

二、上课方面优点：

十月份，高语组按方案进行了比较高质量的公开课，罗秀珍、马金霞老师能使用多媒体教学，从教法选择，教学手段的运用，教具的使用，能运用新的理论设计教法学法，基本功都比较扎实，教学理念先进，教学效果良好。陈伟明老师虽然是常规教学，但他基本功扎实，也能能运用新的理论设计教法学法，

存在问题：

个别老师的教学理念有待进一步更新。课堂上同学的主体地位不突出。老师的教学语言有待进一步提高，主要是语言不简练，不生动，激情不够，对同学的评价没留意激励性。应简练、生动，有激励性。

三、听课方面优点：

1、大部分老师能乐观听课，虚心学习。半个学期来，本组许多老师听课的节数均达4节以上,最多的有8节。

2、听课的老师基本能仔细具体的做好记录，课后能依据实际状况赐予恰当的评议。

存在问题：

1、个别老师听课比较少，记录不够具体。2、有的老师评议过于简洁，不够深化。四、作业方面优点：

1、从检查同学的作业状况看，每位老师布置的作业量适中，能依据教学要求、课后题，敏捷的设计练习作业，作业的设计比较注意双基的训练，作业设计的格式基本统一，优生的作业书写干净。

2、能准时批改作业，对于好的作业能画星星、笑脸、或鼓舞性评语赐予表扬，以此激发同学的乐观性。作文的批改有微批有总批，有些老师能给同学找出一些美丽的词句，在旁边写上激励性的评价。

4、能准时评讲并督促同学更正《同步练习》的题目。存在问题：

1、待进生的作业书写比较马虎。

2、个别老师指出有些同学的作业错误后，同学没准时更正。

3、有个别同学的作业本设计不美观，不规范，有个别在《同步练习》上乱写乱画。

六、整改意见

针对以上存在问题，现提出以下整改意见：1、留意后进生的书写指导。

2、规范教案的格式以及教本的批注，提示、督促其改正。3、建好文件夹，把有些课件重新上存到对应的文件夹。

扩展阅读：语文组教学常规工作检查小结

语文组教学常规工作检查小结

教学常规是学校工作的基本规范，为严抓教学常规，落实教学改

革措施，提高教学质量。根据学校课程工作方案支配,10月10日进行了秋季第一次教学常规检查。重点对课堂教学的实施和作业批改、家访等状况进行了细致的检查，依据检查结果，我们发觉有很多值得确定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查状况总结如下：一、值得确定的工作

1、作业具有针对性和代表性，作业量适中。

2、老师们准时批改作业，对同学的作业批改比较规范，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。有批改日期和复批，在作业的批改和评价上有创新，低班级一朵红花，一面小红旗，一张笑脸等。高班级有等级有激励的语言，同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。

3、对同学的书写习惯都非常的重视，抄写作业的要求比较严格。狠抓养成训练。二、存在的问题

1、个别同学学习目的不明确，学习乐观性差，完成作业不主动，书写不洁净，字迹潦草，作业有粘贴现象。三、需要改进的地方。

1、批改作业不要打大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。2、对于作业封面要求同学要干净、不能涂涂划划。

3、在作文本的批改上存在一点儿问题：一是部分作文篇幅过短，不足一张；二是老师批阅过于简洁，尾批停留在对作文的优缺点的分析，没有对同学今后的习作进行有效地指导。

4、单测题存在的不足主要表现在：一是部分试卷同学个别同学卷面潦草，乱写乱划；二是质量分析过于简洁，仅停留在本分题型或局部上，没有从整体动身进行分析，缺乏对以后教学改进措施的分析和总结。

总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于老师的成长，激励老师制造热忱，鼓舞老师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续进展