诗经两首《关雎》《蒹葭》改 市赛获奖

电视剧主题歌《在水一方》绿草苍苍白雾茫茫

有位佳人在水一方

我愿逆流而上

依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长

我愿顺流而下

找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央绿草萋萋白雾迷离

有位佳人靠水而居

我愿顺流而上

与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无疑

我愿顺流而下

找寻她的踪迹却见依稀仿佛她在水中伫立蒹葭jiānjiā

《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是

，皆生于水边。“芦苇”解题朗读指导：每节前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，衬托人物的空虚，独出惆怅之情。每节的后四句写对伊人上下寻求却又寻而不见，读出深切的思念。正音蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄（sùhuí）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛解词:蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地蒹葭采采，

白露未已。

所谓伊人，

在水之涘。

溯洄从之，

道阻且右。

溯游从之，

宛在水中沚。

采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。翻译:蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

1.开篇两句的环境描写有何作用？向我们展示了一幅怎样的画面？（1）借景抒情，表明愁绪，并点明了季节和时间；（2）展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。2.2.“溯洄”、“溯游”两句叙写了什么？表现了寻求者怎样的情感？（1）叙写道路的遥远；（2）表现寻求的艰辛和不得相见的惆怅、焦急。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。“白露未晞”---萧索的景物中更添了怎样的气氛？更添了冷寂、落寞的的气氛突出追寻之路的艰难与漫长，渲染主人公感情的持久绵长。“跻”表现了盘曲的小道不断升高的艰难，蕴含主人公的相思之苦。1读完本诗，你如何理解诗中的“伊人”？

我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西，而不仅仅是指所爱的女子。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。2其它理解闻一多:“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”

3诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。《蒹葭》的结构：全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。写景：蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋

，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。萧瑟冷落的秋景图，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉惆怅感情的流露。写人：每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。

诗中描写了哪些意象？特点是什么小组讨论

描写艺术形象

特点一、蒹葭、霜露、秋水

二、伊人在水中央三、上下求索的青年——萧瑟的秋景（渲染凄清、落寞气氛，烘托主人公的惆怅之情）——可望不可即——执著追求《蒹葭》主题

这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。

金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。

作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？含蓄美意境美朦胧美1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。意境美含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地

作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。朦胧美背诵蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。A、诗中哪几句是写景？蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”这几句是写景.问题思考？B、这里的景物描写运用了《诗经》中哪种表现手法？运用的是起兴手法，“兴”是《诗经》中比较独特的手法，多为环境描写，渲染气氛，烘托情感。C、它是怎样表现诗人的情感的呢？写了什么景？营造了怎样的意境？“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一，它与秋水结合，往往能营造出凄凉萧瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。D、为什么选择蒹葭？芦苇的特点是纤细修长，柔而坚韧，诗人对“伊人”的情感不正是柔情似水而又坚贞不渝的吗。E请大家用一个词概括出诗人追求伊人时的不同心情。第一章：抒发了诗人对伊人（憧憬）的感情；第二章：抒发了诗人对伊人（焦急）的感情；第三章：抒发了诗人对伊人（失望）的感情。比较鉴赏请你从主题内容，诗歌的结构形式，和艺术手法等方面找一找这两首诗的相同点。(一)主题内容：都是反映古代青年男女爱情的诗作；都是一方向另一方表达爱慕之情，但结果都不尽如人意。（二）诗歌的结构形式：1.都采用了重章叠唱的手法。（重章叠唱：一首诗由若干章构成，各章字句基本相同，只是对应的变换少数字词，反复咏唱，产生一种回旋跌宕的艺术效果，往往才用逐层推进的方法吟咏，使情感层层