苏教版三年级下册《海底世界》公开课说课稿(第二课时)

苏教版三年级下册《海底世界》公开课说课稿(第二课时)《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文。这是一篇介绍海洋常识的课文，生动形象地描述了海底的景色奇异、物产丰富。全文采用“总—分—总”的结构，共有6个自然段。第一自然段提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体的深刻印象。文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。针对三年级学生的实际情况和教材特点，本课的教学目标定位为：1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。为了激发学生的兴趣，我们制作了一套动画课件，创设了形象、直观的和谐情境。在突破重点方面，我们采用了海面和海底的对比，利用图片先后展示海面上波涛澎湃和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。通过课件欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。综上所述，本课采用了动画课件和海面和海底的对比等教法，旨在激发学生的学习兴趣，突破重点，达到教学目标。通过创造和谐的情境，将抽象的语言文字转化为直观的动态画面，让学生更好地理解课文的重点和意境，从而达到理想的教学效果。强化语言文字训练是提高课堂教学效果的重要环节。在教学《海底世界》时，我采用了观察和说话训练。观察训练要求学生用一个词来概括动态画面的内容，从而促进学生思考和抓住事物的特点。说话训练则是在认真观察的基础上，让学生用自己的话表达观察到的内容，并进行复述和总结，从而提高他们的语言表达能力。在教学过程中，我采用启发谈话和创设情境的方式，导入新课并讲读课文，引导学生自由阅读和细读，并进行小组讨论和齐读，从而深入理解课文的内容和意义。总之，通过多种教学方法的综合运用，学生在自我参与中获得了丰富的知识和技能，同时也提高了他们的兴趣和能力。2、请同学们自由阅读，选择你最感兴趣的动物，说说它的活动特点。（展示相关图片）3、选择阅读。小结过渡：为了描述海底世界多样的动物活动方式，作者选取了五种动物作为例子，给我们留下了深刻印象。正是因为这些动物的不同活动方式，才使得海底世界如此奇妙。那么，海底植物的风采又是怎样的呢？下面我们来学习第四自然段。（四）讲读第四自然段。1、指名读，思考：这段围绕着哪句话写的？2、学生自由阅读这一自然段，你了解了什么？（板书：色彩多样，形态各异）3、欣赏美丽的海藻。小结过渡：海底植物真是千姿百态，奇观异彩，不仅丰富了海底的物产，也使得海底的景色如此奇妙。除了我们所看到的动植物，海底还有什么呢？（五）讲读第五自然段。1、自由阅读，你读懂了什么？（板书：矿物、丰富）2、齐读。（六）总结课文。通过今天的学习，我们了解到海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，一个充满生机的世界，一个神秘的世界，一个令人向往的世界。1、欣赏海底的美丽和丰富。2、齐读课文，进行练习。3、虽然已经有不少探险家和海洋科学家探索过海洋，也把奇妙的景色拍成了电影和电视，但人类对海底的认识还远远不够。我们需要科学知识和勇气来打开这个神秘的宝库。（七）作业。选择一道题目，仿照课文第三自然段的写法，写一段话。（1）天上的云彩千姿百态！……（2）下课了，操场上真热闹！……（3）公园的景色真美！……五、板书设计海底世界景色奇异，物产丰富动物植物煤铁，石油，天然气，稀有金属各种各样的声音各有各的活动特点色彩多样，形态各异矿物丰富板书是教学过程中的重要组成部分，分为板书内容和板书形式两个方面。我们的板书设计抓住了文章的主要内容、结构和写作顺序，以此来设计板书。这样的板书设计，有序排列的条目，清晰的层次结构，简洁大方的形式，既能概括文章的主要内容，也能体现文章的结构和写作