代换Ku头解决远教故障实例与理论分析

精品文档-下载后可编辑代换Ku头解决远教故障实例与理论分析县内某中心小学的远教接收系统接收中教组正常,但切换到安徽教育网台时却无法接收IP数据,具体表现是:在南广卫星接收卡的控制程序上显示信号强度在40%左右徘徊,信号质量为差,而“切换频道状态”进度条不断来回变化,即信号无法锁定。曾请过当地乡镇广播站技术人员帮忙,他们判断是室外天线发生位移引起的信号质量下降,但带上接收机仔细调过“三大角”后却无效,最后向笔者求助看能否解决此故障。笔者带上常用的工具,刚好手中有一只全新辽宁艺通生产的Yeton4300封胶型高频头也顺便带上,来到那小学后马上进行了相关检查,考虑到之前广播站技术人员已经用自带的接收机微调过天线,因此断定天线位置应该是正常的,在广播站技术人员的调试过程中只有高频头没有更换过,刚好笔者手中带有全新Ku头,于是决定代换高频头试一试。拆下原来的德州科海KHKu1125-B高频头,换上自带的Yeton4300高频头,回到室内打开接收电脑,没想到一切接收正常,并且同洲3188CDVB显示的中教组信号质量比该校以前正常时的都强了不少,很明显现在的Yeton4300比前的Ku头要好,当时在场的人还夸我技术比专业人员都要好。

其实笔者曾在《卫视传媒》上撰文介绍过高频头本振偏移造成网台无法锁定的现象,但很多人觉得不太可能。原因很明显:因为中教组接收正常,说明硬件是应该完好的,而把原因定位在天线“三大角”上。其实不然,通过更换高频头(注:此处不包括部分是因接收卡或盒不能很好的处理低符码率而引起的故障)解决中教组信号正常而安徽网台不正常的故障原因笔者认为有三点,其一就是Ku头本振偏移(从无线电知识中可知频率越高越难稳频)引起的。安徽教育网台2170kbps的符码率是比较低的,而低符码率也就意为着其频率带宽较窄,在频率带窄的情况下对载波的稳定度相对要求便高,所以当本振偏移后,根据Ku高频头输出频率=卫星下行频率―Ku高频头本振的公式可知:Ku头送出的中频IF载波也即发生偏移,致使接收卡或盒无法锁定信号,造成解调失败;而中教组符码率是27500kbps,是安徽教育网台的十倍之多,高符码率带来的就是宽频带,其卫星转发器工作在饱和状态,对高频头的本振要求可稍微降低些,因为在这种情况下接收卡或盒对信号易捕捉。很多卫视书籍在讲到烧友初次寻星时都无一例外的强调要使用MCPC方式的信号,而少用或不用SCPC方式信号寻星可能也是基于这个理由,因为MCPC多路单载波方式通常比SCPC单路单载波方式的符码率高的多,也就易捕捉。其二就是高频头增益不平坦造成的故障。从理论上讲高频头在其工作频率范围内的增益应该近似“等腰梯形”状,可事实并非如此,即“等腰梯形”的“上底”不是一条直线,往往还有低谷区,这大多与生产高频头的工艺、材料等因素有关。当卫星的下行信号正好落在增益的低谷区时,就会使相应频率的信号获得增益不够而使室内接收设备无法解调。其三就是“同频干扰”引起的故障。所谓“同频干扰”就是指卫星下行频率和高频头本振差出的中频IF与当地模拟集群基站或移动台的高次谐波相同时产生的干扰,有点类似于现在的手机屏蔽仪或卫星信号干扰器之类的设备,详情可参见2022年23期《卫视传媒》上《卫星信号接收中“同频干扰”的解决方法》一文。此种情况在清华大学卫星远程教学站中出现过,因为笔者所在的单位刚好是清华大学的远程教学站,从他们那里得到过相关资料并证实,为了避开“同频干扰”,最后通过更换不同本振(比如将11300MHz更换成10750MHz或11250MHz)的高频头才