2023年《排球》说课稿

2023年《排球》说课稿《排球》说课稿1

第一部分课程说课

一、课程设置

1。设置依据

《排球》课程是“以人为本”和“健康第一”为指导思想，注意培育学生的创新精神和实践实力，以学生为主，使学生生动活泼、主动地、创建性地进行学习，养成自觉熬炼的习惯，为终身体育奠定基础，从而达到增加体质、增进健康和提高体育素养的目标；使排球教学课成为促进高校生身心和谐发展、思想品德教化、文化科学教化、生活与体育技能于身体活动有机结合的教化过程；成为实施素养教化和培育全面发展的人才的重要途径。

2。培育目标

（1）认知目标：学习后能够了解排球的历史和发展趋势，熟识排球运动的规则并能观赏竞赛。

（2）运动技能目标：驾驭排球的垫球、传球、发球和接发球技术，提高学生的身体素养和适应实力，为终身体育打好基础

（3）情感目标：培育学生吃苦耐劳的习惯、形成“终身体育”意识、培育学生团结协作的“团队精神”及培育学生观赏排球竞赛的实力。

二、教学内容的选取、组织与支配

1。选取依据

排球选项课程教学内容的选取主要是依据体育与健康课程发展要求，结合我校学生的实际状况和体育场地设施条件等方面因素。排球选项课程教学内容主要包括排球理论学问，排球的基本技术、基本战术等方面。排球理论主要介绍排球运动概述，排球规则和裁判法等方面学问，排球的基本技术主要包括垫球、发球、接发球、传球、扣球、拦网等方面内容，排球的基本战术主要是介绍“中一二”进攻战术和“心跟进”防守战术。

2。教学重点、难点

排球选项课程的教学重点是垫球、发球、传球、排球规则与裁判法等方面。难点是排球规则与裁判法和排球技术在实践中的运用。

3。理论与实践教学的学时安排

本课程理论教学8学时，实践教学58学时，共计64学时。

三、教学实施

1。学情分析

我所授本课程的教学对象为五年制专科学生，年龄在20岁左右，这个时期的学生们精力旺盛，活泼好动，易于接受簇新事物；但同时部分学生缺乏长久的拼搏精神，心理承受挫折的实力也不高；另外，基于我校女生众多的现状，极易产生不良的惰性“链条反应”。所以，在教学过程中要运用多种方法和手段，充分调动学生们的练习主动性，培育他们不怕吃苦、坚韧拼搏的精神，以及团队的合作、竞争意识。

2。教学方法与手段

针对我校的实际状况，我采纳了嬉戏法、讲解示范法、情景教学法和竞赛法等教学方法，以及自我修正和他人纠错相结合的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体能动作用。

3。考核

排球选项课程考核主要实行多元化、综合性的考核方式。排球选项课程的考核内容主要包括排球理论考核（排球技战术理论学问、排球规则与裁判法）、排球技战术考核（垫球、发球、传球、扣球、竞赛）、平常成果考核（出勤状况、课堂表现、学习看法、进步程度等方面）、身体素养考核（立定跳远、50米、800/1000米）。

排球选项课程考核内容和比例：

排球理论：10%排球技能：60%

身体素养：10%平常成果：20%

四、教学条件

1。师资状况

我校担当排球课程教学的有两位老师，均为体育学院毕业，并获得裁判等级资格，所学专业学问能够满意教学的一般须要。特殊是两位老师主动外出参与培训及学习，不断充溢新学问、新技能。

2。场地、器材

我校现有标准室外排球场地三块，室内排球场一块，教学用球可达到一人一球，基本能够满意教学所需。

五、存在问题及建设思路

1、要增加学生裁判实践熬炼的机会，可以尝试在校学生排球赛事进行熬炼。

2、应增加学生学习技能和排球规则与裁判法等学问的渠道，将排球教学内容的相关视频和资料挂在系科网站上，或者建立排球选项课程网上教学的网站或空间，便于学生的学习。

其次部分单元说课

六、单元说课

首先对学习正面双手垫球做个简洁的介绍。其中正面双手垫球是本节课学习的重点，难点内容是插、夹、抬动作的协调用力。在整个教学过程中运用了讲解法、示范法、完整与分解法、练习法、订正法。目的要求：使学生驾驭正面双手垫球技术，调动学习的主动性和主动性，培育自主学习与熬炼，提高与他人合作的实力。教学过程分为四个部分，即起先部分、打算部分、基本部分和结束部分。

一、起先部分

起先上课前，学生成二列横队集合，由体委负责整队、向老师报告实到人数。然后老师站到队伍正前方中心位置，师生问好，老师宣布本课教学内容、目标及要求。目的是快速组织学生，将学生留意力集中到课中来，激发学习动机，使他们精神饱满、开心的起先一堂课。时间约为5分钟。

二、打算部分

老师带领学生慢跑400米，然后回到集合地点，适当的复原调整后成体操队形站立，老师做镜面示范喊口令指挥学生练习八节徒手操，每节2*8拍，要求动作规范，伸展大方、整齐一样。然后做个嬉戏—胯下传球。老师讲解嬉戏规则，组织嬉戏。要求学生反应速度快、动作灵敏。时间约为15分钟。

三、基本部分

学习正面双手垫球

（1）组织：全体成二列横队

教法：①老师做完整示范，使学生建立正确的技术概念

②老师再边讲解边示范动作。

技术要点：插、夹、抬

（2）原地徒手仿照完整的垫球动作

组织：成体操队形站立

教法：①老师徒手示范，带领学生仿照练习

②学生两人一组仿照练习，相互订正

③老师巡回辅导，订正指错，对易错动作集中讲解

（3）两人一组，相距4—5米，一抛一垫

组织：两人一球

教法：①老师完整示范动作，然后边讲解边示范。

②学生分组练习，老师巡回辅导，订正指错，对易错动作集中讲解

四、结束部分

有组织的结束教学活动，通过放松练习使学生全身或局部肌肉得到放松，讲评学习纪律、学习质量和教学任务完成状况。

《排球》说课稿2

大家好！

今日我说课的内容是排球正面双手传球——其次课时。本节课我主要从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、场地器械以及八个方面进行。

教学理念：

本课以新课标的教化理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的爱好，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练实力，旨在增加学生的体育意识、培育学生的社会适应实力，并根据素养教化的要求，提高学生的综合素养，增加学生的体质，促进学生的身心发展。

教材分析：

本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在竞赛中主要用于组织进攻，即用作二传。二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，干脆影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们中学排球教学的重点之一。

学情分析：

本次课为传球课程的其次次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有肯定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和驾驭正面双手传球技术。所以，本课练习以进一步理解和驾驭正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培育学生的自主性、创建性和独立性。

教学目标：

技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和驾驭正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨

体能目标：促进学生的灵敏、速度等身体素养的发展。

情感目标：在学习中培育学生团结合作，互帮互助的精神

运动参加目标：通过多变的教法，激发与调动学生练习的主动性

教学重难点：

重点：传球技术中的手型、击球点

难点：手指的弹拨

教学方法：本节课采纳讲解示范合作学习个别指导嬉戏竞赛等方法进行教学

教学过程：打算部分

1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，老师宣布课的目标和课的内容及课的要求。

2.热身活动，围绕场地慢跑3圈以及徒手操6节

专项打算活动：自由正面双手传球练习

基本部分：1.老师集中全体同学，进行正确的传球动作与技术要点讲解，指出同学们存在的问题。

2.为了改进提高同学们的传球技术我设计了以下四个练习手段：

①.每人一球上抛接球练习(一抛一接)

②.自抛自传(一抛一传、一抛二传……)

③.连续自传，传球高度不低于一球即可。

④.两人一组，相距3—4米互抛传球。

老师在学生练习过程中，示范讲解，巡回检查，找出学生存在的问题关键，与学生共同探讨、探讨解决方法，并归纳总结。老师刚好表扬闪光点，并对技能差的同学留意多加辅导、激励。

3．分层练习(学生自主)

通过以上练习，将全班学生分成二组，由学生自己依据自己的状况选择练习方法。

第一组：接着刚才的练习方法。

其次组：两人一组，相距3—4米，进行对传练习;或2—4人围成圈进行相互传球练习。

这一练习目的是挖掘每个学生的潜在实力，同时也发挥学生的主体性，自觉地养成自我熬炼和自我创建的实力。

4.传球接力嬉戏

人数相等两组同学成一路纵队分别站在球网两边，嬉戏起先后排头同学进行隔网传球，每人传一次，传完后立即站到本队的排尾，下一个立即接对方回传的球并传回直至失误为止。

将同学们分为两大组进行竞赛，哪一组传球的个数多获胜，采纳三局两胜制，输的一方进行8次排球场全场的折返跑。此次嬉戏主要培育学生的球感与空间感，体会跑动中调整传球技术，为以后的学习打好基础。

结束部分：支配体委带着做放松操拉伸，同时让值日生同学负责器械的归还，对学生这节课的表现及存在的问题做出总结，激励学生再接再厉

《排球》说课稿3

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，注意激发学生对传球学习的爱好，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。

二、教材分析

教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于连接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材支配4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。

另外，这节课的素养练习是折返跑，发展学生的下肢力气和奔跑实力的一种灵敏性练习，同时也为排球竞赛中步伐的快速移动奠定基础。

三、学情分析

本课教学对象是重点中学高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的爱好，同时对排球垫球技术已基本驾驭，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力气特殊薄弱，平常对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥老师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到驾驭技能与发展各方面实力的目标。

四、本课的教学目标

1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的详细做法和技术要领，激发学生对排球的爱好和主动学习的意识。

2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本驾驭传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力气将球稳定传出。发展学生的上下肢力气和快速奔跑实力，以及灵敏性和协调实力。

3、情感目标：培育学生擅长视察思索的自学实力，增加自信念，提高合作实力，培育团队精神。

五、教法与学法

教法采纳：

1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热忱和信念。

2.嬉戏导入法：打算部分采纳“球筐接球”的嬉戏，即达到欢乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习打算状态。

3.仿照尝试法：运用仿照尝试练习，引出本课的重点和难点。

4.图示法：运用这种方法，老师在讲解示范新动作上节约了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。

5.直观教学法：老师的美丽规范示范与讲解，使学生对详细的传球技术建立明确的动作概念。

6.订正错误法：通过老师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别订正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。

7.完整与分解练习法：使学生由易到难，按部就班的较快驾驭动作。

8.竞赛法：素养练习中采纳“拨打电话”的竞赛方法可以使枯燥的素养练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。

学法：视察法、仿照法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。

六、教学流程

打算部分

上课起先，体育委员整队，师生问好，老师精神饱满的进行开课导言

师：你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成果吗?

生：世界冠军、五连冠、奥运会冠军。。。。。。

师：那你们知道现在中国女排队长是谁吗?

生：冯坤

师：冯坤也是世界上最优秀的二传手，传球的改变路途和质量干脆影响扣球的得分，因此在这个运动中起着特别重要的作用。我们要打出美丽的球就必需先学会最基本的传球技术，今日我们就来向冯坤学习，向中国女排学习，想学吗?

生：想

抓住中学女生剧烈的求知欲心理，激发学生学习的主动性和主动性。老师带领成一路纵队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里拿一个排球跑回原来整队队形，成体操队形散开进行“球筐接球”接球的嬉戏。两人一组面对面，相距2-3米，一人抛球，一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球，接球时必定会屈膝低重心移动，两人各抛十次后增加难度，前后左右移动中接球，老师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时7-8分钟，目的调动主动性，为进入学习最佳状态做好打算。

基本部分

1、两人一组仿照尝试传球

在上一步嬉戏的练习后，老师与学生协作进行一抛一传的传球示范，提示学生细致视察如何用力将球传出。接着让学生一对一面对面仿照练习，之后让老师与骨干的示范与自己进行对比，从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟，目的满意学生新奇心，发展学生视察与思索实力，同时引出本课的重点——手型和传球动作。

2、建立传球技术动作概念

老师结合挂图进行讲解和示范打算姿态、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的限制球，额前位置是便于保持正确的手型，便利在一个击球点穿出不同方向的球，使传球动作。

《排球》说课稿4

一、教材分析：

1，教材的地位和作用：排球教学是中学体育球类运动的重要内容，双手合手垫球是进行排球运动的基础技术，它既是防守技术，又是组织进攻的起先技术，驾驭好该技术则可进行简洁的排球练习，为提高排球技术打好基础。

2，教学目的：排球运动较为易学的技术和敏捷多变的战术要求，很适合中学生的心理和生理特点，对发展中学生的适应实力和培育他们的团结合作精神都有主动作用。

3，教学要求（实力培育和思想教化）：基本驾驭合手垫球技术，学会快速移动和同学之间的相互合作和相互适应，培育良好的适应实力和耐力。通过讲解并描述中国女排"五连冠"，激励学生要学好本事，将来为国为家乡争光。

4，教学重点：合手紧，触球部位正确。

教学难点：重心升降，压腕夹臂。

二、教学方法：充分运用学校现有的场地器材，运用启发，视察，对比和综合方法。

1，教法：讲解示范法，图解法。

2，学法：个别练习和集体练习，正误对比法。

三、课堂设计：该节课是新授课主要任务是让学生初步体会垫球技术，所以我采纳了：

一）起先部分（约8分钟）：用自编球操作为打算活动，提高学生的球感和对球类运动的爱好。

二）基本部分（约27分钟）：

1、通过挂图和生动的讲解激发学生的学习爱好，以正确规范和协调伸展的示范动作，帮助学生树立肯定能学好技术的信念。

2、用散点练习法增加练习密度，加深学生对合手垫球技术体会，巩固动力定型。老师巡回指导，刚好纠错。学生相互学习，教学互动，共同提高。

3、用网绳引导学生垫球的方向，激发练习爱好，提高垫球质量。

4、用评优法提高练习主动性，确立学习目标，促进上进心：各组学习一段时间后，选派一名技术最好的参与全班最佳"一传手"角逐。从而进一步加深技术印象，；找出差距，提高技术。

5、最终用键球练习，增加下肢的运动量，从而协调上下肢的运动负荷，促进身体的全面发展。

三）结束部分（约5分钟）：用太极拳起势动作，协作呼吸，放松身体和思想，削减兴奋，平缓心情。为下节课作好打算。

《排球》说课稿5

（一）说教材教材简析：

依据中学《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中支配了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论学问和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与熬炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何观赏排球竞赛。其作用是通过排球的竞赛或练习达到消遣健身的目的；通过学习培育学生的推断实力、分析实力、应变实力，及团结合作、坚韧拼搏的集体主义精神。

（二）说课的设计

1、本课的指导思想：依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，依据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动爱好，培育学生组织实力、创新实力、实践实力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

2、教学对象与内容：对象高二年学生，内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。

3、教化教学目标：通过排球基本技术教学使学生能够达到以下领域目标：

运动参加：通过多种教学方法与手段，使学生主动参加排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好熬炼的习惯和终身体育意识。

运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并且使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育熬炼的意识和实力。

身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生主动参加体育活动，形成良好的生活方式。

心理健康：通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提高学生的自信念、意志品质和调整心情的实力，培育学生诚恳公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。

社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增加他们对社会的责任感。

4、教学重难点：

重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。

难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。

5、教学重难点突破的方法与手段：方法：采纳课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。手段：采纳多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。细心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习主动性与主动性，从而达到驾驭动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语（单词、词组），使学生在练习中学习外语，培育学生随时学习英语的良好习惯，驾驭更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。

6、教学程序：

（1）、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习爱好，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。

（2）、课起先约3分钟：进行常规练习，集中学生留意力做好上课的打算。提出练习目标及评价内容，激发学生学习爱好与信念。

（3）、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进行。培育学生组织实力、合作实力、创新实力。

（4）、教学实践步骤约30分钟：学生依据老师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习：即主动巩固实践旧学问、探究实践新学问、体会、运用动作技能、素养练习、学习评价等过程。给学生供应充分表现才能的机会，促进特性发展。从而达到培育学生的学习爱好，提高竞争意识，激发自信念。进行多项素养练习（多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等），提高学生身体素养，通过评价练习学会评价自己与他人，提高鉴赏实力。

（5）、课结束约5分钟：应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外熬炼任务。

（三）说器材

本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。（附记录夹与小黑板的设计）

（1）、记录夹设计

A、学习评价记录及小组名单：

B、学习评价参考表：

说明：通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习状况，培育学生欣赏实力，提高自信念。

（2）、小黑板的设计：依据各区所需进行设计（如传球区）

练习任务（自传、抛接、移动、对传等练习）

练习目标（每项练习连续20次以上）示范图片（略）相关英语（Voueybau---排球、Forearmpass---正面双手传球、Doublecontact---连击、lift----持球等）简洁规则（略）动作要领（略）易犯错误与订正（略）说明：通过小黑板提示学生可以随意选择练习，培育学生自主熬炼和学习的实力。

（四）说教学场地设计

场地：学校田径场或球场（依据学校实际状况进行设计）学生可依据自己所需随意进入各个区进行练习。

（五）说预料

运动负荷与目标预料通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育熬炼。预料本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。

（六）展示课件

通过课件应用可以使学生更加完善地驾驭排球的正面垫、传技术，激发学生学习主动性与主动性，提高教学效果。

《排球》说课稿6

一、本课的指导思想：

根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，我遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。在教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既能驾驭学问技能，又能得到情操的陶冶、智力的开发和实力的培育，同时也注意培育学生吃苦耐劳的意志品质。

二、教材分析：

本堂课的主教材是《排球双手正面垫球技术》，副教材我选择了排球接力竞赛。主、副教材搭配的原则是：主教材以上肢运动为主，副教材以下肢运动为主，这样的教材内容搭配，使学生身体能够得到全面锻练，有良好的综合健身作用。通过教学，既能提高学生的灵敏、耐力素养，又能培育学生团结协作、主动进取的团队精神。所以这一运动，特殊受中学生欢迎。

三、学情分析及教学目标：

学生特点分析：本课教学对象是高一年级学生，他们的年龄为15-16岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于挑战，好胜好表现，因此对本节课有较强的求知欲。但由于他们平常好动，留意力集中时间不长，运动技术较差，所以老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，培育同学之间的团结合作意识，加强班级的凝合力。

依据上面的分析，特制定如下教学目标：

1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。

2、技能目标：使学生基本驾驭垫球技术，提高学生的灵敏性和协调实力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的实力。

3、情感目标：通过教学培育学生英勇、机灵的优良品质和团结合作、亲密协作的集体主义精神。

本堂课的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。

难点：身体与手臂的协调动作

四、教法和学法

（一）教法：

1、讲解示范法：老师通过精炼适度的语言，对学生进行启发式讲解，使学生获得学问，了解动作的要领和方法；在讲解的同时，结合示范动作或教学视频，可以让学生对所学动作有一个更为直观的感知，这样便于学生进行动作仿照和练习。

2、嬉戏教学法：嬉戏是体育教学中的重要组成部分。老师在体育教学的过程中将课堂教学内容嬉戏化，就可以活跃课堂气氛，能有效地克服常规教学中学生的生理和心理疲惫，使他们在欢乐好玩的嬉戏中提高练习次数，学习、巩固技术动作，从而达到增加体质的目的。

3、订正错误法：正确的技术动作是在反复练习中形成的，也是在订正错误动作的过程中形成的。因此，老师在教学中不仅要擅长视察学生的练习状况，刚好帮助学生订正错误动作，而且还要擅长让学生自己去发觉其他同学在练习中存在的“错误”，以此来领悟和巩固自己的动作技术。

（二）学法：

1．仿照练习法：仿照是学生学习动作技术的基本方法。学生通过观看老师的示范性动作或教学视频，获得直观的动作慨念，然后遵守由简到繁、由易到难的原则进行自主仿照练习。

2、分组练习法。学生实行分组练习法可以优化课堂教学结构，有利于老师对不同体能的学生进行针对性地辅导，让学生得到全面提高。分组形式可依据实际状况实行性别分组、体能分组、补偿分组、友伴分组等

。3、竞赛法。在学生驾驭基本的动作要领后，可敏捷组织形式多样的竞赛方式，让学生在竞赛中体验运动和竞争的乐趣。由于在竞赛的过程中，学生面对较为困难的来球，既要快速推断，移动取位，又要采纳合理的技术，而且同伴间还要相互协作，因此适时的教学竞赛可以活跃课堂气氛，提高运动技能，还可以让学生在运动中获得欢乐，增进友情。

五、教学过程：

（一）起先部分：支配时间2分钟；

包括体育委员整队、清点人数、师生问好、支配见习生、宣布本课目标及内容、强调教学平安

。全部学生呈四列横队，老师面对学生，站在队伍前面。要求学生集合时达到快、静、齐。

（二）打算部分，支配时间8分钟。

包括徒手操、嬉戏和特地性练习。健身操共8节，嬉戏为“逆口令”练习，特地性练习为俯卧撑、原地纵跳。

这样支配的目的是激发学生的学习爱好，调动学生的主动性。同时也为学生进入活动状态做好身体和心理上的打算，预防和削减运动损伤。

（三）基本部分：支配时间为30分；本课组织分组不轮换，基本部分分为三个内容：

1.自主学与练（5’）：让学生自由发挥，练习垫球。目的是让学生依据自己所认知、所了解的垫球技术进行自主练习。

2.学习和发展（20’）

（1）观看视频：通过观看视频和讲解使学生相识排球运动和学习排球垫球技术的重要性，同时帮助学生形成规范的动作概念。

（2）徒手练习：学生原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看老师的示范动作仿照练习，同时要求老师发觉问题并刚好解决问题；

（3）自由组合，分组练习

：A．垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。

B．一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。

C．对垫：距离3－4米连续对垫球。

D．自垫：一人一球连续向上方垫球。

E．教学竞赛：给学生肯定的空间和时间，让学生展示一下自己的练习成果，使学生不断提高限制球和支配球的实力，提高学习爱好。

3、合作发挥（5’）嬉戏：排球接力竞赛；规则：学生分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的组为胜。

依据本课的内容支配这个嬉戏，其目的是再次巩固垫球技术，同时也可以培育学生团结合作的实力。

（三）结束部分：时间支配5分

1、放松舞蹈：配用轻音乐进行放松。组织学生站成四列横队，老师提示放松部位。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原

。2、作课堂小结，实行师生互评的方式，指出优点和缺点，达到激励学生和接着提高的目的。

3、布置器材回收。

4、师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，加强学生的养成教化。

六、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，须要器材：排球41个，电脑一台，篮球场一个。

七、预料效果：学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。力争85%左右的学生能基本驾驭动作要领。预料课的练习密度为35%左右，最高心率为150—160次/分。课堂效果较好。

《排球》说课稿7

教学对象：高一女生

教材内容：正面双手垫球

一、说教材：

排球运动是中学体育教材之一，深受广阔学生宠爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在中学再次出现，这就要求老师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。

教学重点：垫球的手型和垫球的部位

难点：上肢和下肢的协调用力

二、说数学目标：

①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，驾驭动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。

②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合实力。

③情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培育学生的审美观、思维创建实力、集体荣誉感和爱国情操。

三、学情分析：

高一女生多数较羞涩、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力气比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采纳先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消退她们种种忧虑的状况下，欢乐地学习技术动作，激励她们主动、大胆地参与到学习活动中。

依据高一年级女生的心理特点和相识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生依据详细问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的

四、说教法与学法：

1、教法

（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习爱好，还可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。

（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好。

（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。

（4）嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。

2、学法

（1）尝试法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。

（2）展示法：通过展示有利于学生进行创建性的学习。

（3）嬉戏法：提高学生的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。

（4）评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。

老师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充共享受体育运动带来的乐趣。

五、说教学流程

（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）

良好的开端是胜利的一半。上课刚起先老师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个挚友的身份，主动地融合到学生当中，亲善可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的主动性增加、学生上课的热忱得到提高。用学生宠爱的热身球操来置换常规的打算活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上学生逍遥自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的欢乐。超越传统，这样不仅削减了原有课堂常规教学中老师过多的讲解和示范，也避开学生顺着老师的拐杖左右，从而真正促进学生由被动学转化为主动学。

（二）学习体验（教学流程时间约18分钟）

这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推动教学。

第一层次：以爱好促学练。爱好是最好的内在动因，为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生深厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思索、分析感知，激发学生学练爱好，实现“让我学”到“我要学”的转变。

其次层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，驾驭基本技术动作。采纳直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由视察到仿照练习，老师关注学生个体差异、参加到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。依据学生所驾驭程度，进行分层次、分小组练习，技术驾驭好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将接着重复练习。老师对每一位学生的闪光点刚好赐予不同程度的确定和赞许。由此，让每一位学生都能享受胜利的乐趣。

第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示沟通。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受骄傲感，让欣赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉醉在快乐而开心的学练气氛中。

（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）

过多的练习学生或许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙嬉戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行竞赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，成功的一组我将把今日的宣扬海报送给她做为激励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的主动性、还培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。

（四）复原身心（教学流程时间约8分钟）

让学生利用现场器材自编自创嬉戏如舞龙、抛绣球等，老师可以参加指导学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过嬉戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简洁易学、动作美丽的球操，娓娓好听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松开心的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最终提出课后思索题：激励学生利用各种媒体获得有关排球竞赛的体育信息，拓展学问，同时将体育从课堂引入生活。

场地：排球场和篮球场

器材：排球40个、宣扬海报5张、挂图一张、录音机一台

《排球》说课稿8

一、教材分析

排球是体育课选修课的内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的好用价值，把排球作为本节课的教学内容；是因为通过反复练习能促进学生实力的提高，培育学生酷爱体育强身健体的意识。

二、目标定位

1、认知目标：创设良好的学习环境，激发学生学习爱好，促进学生主动参加活动的看法和行为。

2、技能目标：通过学生练习，使学生初步驾驭排球的基本技术，并提高协调、灵敏、速度、力气等素养，发展学生的体能。

3、情感目标：通过练习，促进身心的协调发展，使学生获得胜利感，提高学习的自信念，体验战胜困难带来的喜悦。

4、教学重点：垫球技术动作的理解与驾驭。

5、教学难点：体会手臂触球的部位和全身协调用力。

三、教学流程

1、激情导入阶段

上课伊始，用语言激励学生，创设情境教学，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到成渠。

2、培育情趣，发展实力

本节课的主要内容，在教学中采纳自主动手、合作、探讨的学习方式。让学生在激烈的嬉戏竞争中学习。这样，使学生的运动情感、看法，在不知不觉中得到升华、提炼。

3、拓展实力阶段（传接球嬉戏）

创设一个学生喜爱的情境，从学生阅历和生活动身，让学生自由组合队伍进行嬉戏，把学生学习爱好推向高潮。

4、放松结束部分

为了消退激烈惊慌运动的疲惫，通过音乐和放松动作，调整心情、身体得到复原，让学生体验到体育的乐趣。

四、教学组织形式设计

叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不须要训练的”。中国俗语说的好“拳不离手、曲不离口”。这阐明白反复练习的重要性。在课堂上，我将不断变更练习形式，避开单一、枯燥、无味进行反复练习。

五、教学理念

本课以“健康第一”为教学指导思想。在教学中，依据学生的认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，能让学生在开心中学习，驾驭运动技能，从而提高全面的身体素养。

六、教法设计

教之以法，让学生学会熬炼。

“授之以渔”，即教给学生熬炼方法，从而培育学生自觉熬炼实力。本节采纳的是通过讲解、老师示范，使学生理解技术动作要领，并通过练习及竞赛学会东西。

七、学法设计

体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华为了达到全员参加，必需在学习中激发爱好，学生充溢热忱的状况下才能达到。因此，在课堂教学中我将充分利用个人、小组全班等课题教学组织形式，采纳趣味形象、嬉戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习主动性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分的发展。

八、学情分析

中学学生乐思索、爱质疑、乐运动，有很强的争强好胜心理。对于说教过多的教学模式不感爱好；相反，对于能提高学生爱好的教学方法就会使他们爱好不减，即磨练了意志，又强健了身心。

九、小结

用概括性的语言总结课的技术特点，总结通过本节课不仅进一步驾驭了排球基本动作，而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

《排球》说课稿9

一、说教材：

本课的教材内容为排球的垫球和运输球的接力嬉戏.均选自人教版中水平四的教学内容,球类运动是是学生都宠爱的体育项目.它具有良好的综合健身的作用,能够培育学生团结协作,主动进取的拼搏精神.水平四的排球垫球教学贯穿整个排球教学内容,作为一个基本技术在整个教学中的比重较大,本次课是排球教学的第2节课,依据七年级学生的生理和心理特点及学生的认知,技能水平特点,确定本课垫球的重点:垫球时的击球部位的固定:难点:两臂伸直,夹紧,提肩.

本课的教学目标:1.认知目标:{1}了解本次课的练习方法,明确排球垫球的技术原理及作用.(2)90%以上的学生明确本次课的目标.2.技能目标:(1)通过本次课的学习使85%以上的学生正确驾驭排球垫球的用力依次,60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球.(2)发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应实力.3.情感目标:(!)培育学生的主动进取,坚韧拼搏力争成功的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的特性,提高学生的心理素养.(2)95%以上的学生对情感目标的接受.

二、学情分析：

我所认教的是七年级的学生,学生的年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快,身体发育快的三快特点中,他们对排球有很强的簇新感,新奇心.但对基本技术的学习感到枯燥,简单转移留意力.所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中.由于已经有过一次排球的接触,学生对垫球的基本手型和击球的点都有了很好的把握,本次课解决的重难点就是在于抬肩,顶肘,压腕动作的强化,因此本次课围绕排球绽开了三个环节的教学.

三、说教学法

教法本课主要采纳了：讲解示范法，预防和订正错误法，主动评价法，分层递进法，老师在教学过程中会常常用这些方法，她是体育教学中常用的基本教学法，这节课我主要采纳了分层次的教学法，在学生的垫球教学中，让学生在逐步进行的时候，应当依据不同的学生有不同的要求，学生依据自己驾驭的状况，可以采纳不同的方式和练习形式进行，对待学生的练习难度的驾驭上也可以依据不同的学生有不同的要求。学生主要采纳了：

1.嬉戏法:在课的起先部分导入嬉戏,激发学生的爱好.

2.自主教学法:本次课借助5小组学习的方法,学生之间相互视察,指正,让学生主动的进行探究思索,启发学生养成良好的思维习惯.

3.团结(合作)练习法:

本节课基本上以小组的形式绽开的活动比较多,这种教学方法的一个突出的特点是能帮助学生形成剧烈的集体意识.通过小组学习,一方面可以相互促进技能的提高,另一方面提高课堂教学的运动密度,促进学生的合作精神的培育.

四、说教学过程：

本课的结构上采纳了依据学生的身心发展的特点,采纳了"愉悦身心---促技强身---复原身心"三个板块来绽开教学.首先在"愉悦身心"板块上采纳了"叫号报团"的嬉戏,来吸引学生的留意力,提高学生的参加激情,集中留意力，在学生的心情得到有效的调动后，带领学生做打算操六节，最终做诱导练习：上步徒手垫球动作，做4*8拍。目的：为培育学生的运动爱好，同时，对上节课的动作进行强化让学生形成有效的动作概念，为接下来的动作做打算。打算活动做好了以后.接下来的"促技强身"板块中,分成两大块,板块一:让学生以老师为圆心的圆圈中进行自垫5分钟，要求：垫30—50个球，,一抛一垫的练习.目的：强化学生的垫球动作,以及对学生在垫球中易犯的错误进行逐一的订正指导,一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重点。然后以奥运五环的形式分成相等的五个小组.在各自的小组长的带领下,进行自垫和对垫的练习,练习时间也许5到8分钟，目的：分到各个小组进行练习，让学生学会在小组中进行相互之间的帮助和指导，从而主动自觉的约束自己，仔细的进行垫球练习。肯定的时间以后进行逐一的订正,.然后,采纳小组为单位,进行连续的个人自垫竞赛，激发学生垫球的主动性和参加的热忱，培育学生的集体荣誉感。目的：在进行小组之间"看谁垫的好"和看哪个小组垫的多来进行小组竞赛,达到本课的技能目标和情感目标.

本板块的其次个形式是以本课的其次个目标内容:运球接力赛,详细的方法是让学生在各自的环内,采纳不同的线路(或者同一线路)把自己小组里的球当奥运火炬一样,把它在各"大洲"之内环游一圈,最终回到自己的"洲"内,目的：这个内容的设计是为了解决本次课的难点，抬肩，顶肘，压腕动作的有效形成，在强调学生做这个练习的时候肯定要把手臂伸直，这是本节课设计的亮点，这样可以大大的加强了学生对伸臂动作的强化，能够建立有效的肌肉感觉。同时也达到了我们的情感目标，把学生之间的同心协力和团结互助在此教材内容里表现的淋漓尽致。最终，请不同类型的学生在前面进行垫球示范，要求：细致视察，仔细分析动作，然后进行评价，最终老师总结。目的：培育学生的视察实力，自我评价的实力，审美实力。本课的最终一个板块"复原身心"阶段,经过了惊慌激烈的拼搏以后,学生的身心进入了一个相对兴奋的状态,让同学们以简洁自由的深呼吸放松操中自由的伸展身心,放飞心情来结束本次课。五．说教学特色：老师通过让学生小组之间的协作来进行教学，使不同层次的同学有了不同的体验参与体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得胜利的喜悦感受，激发了学生的学习爱好，本课结合了奥运会在我国召开的大背景来布置场地了教学内容，不仅让学生有簇新干，也能激发学生的爱国热忱，这是本次课的最大亮点。

五、场地器材分析

本校的体育设施比较齐全,基本上可以做到人手一球,须要器材:排球45个,粉斗等.

六、课的预料

预料本课的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估计练习密度40%--45%左右.

《排球》说课稿10

各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课

一、说内容：

1、正面双手垫球技术2、集体协作精神和创建力的培育

二、说教材：

排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，驾驭了此项技术在排球竞赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本驾驭正面双手垫球技术，发展学生创建性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创建实力的培育。本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。

三、说学情：

本课教学对象为高一年级40名男生。做为中学学生已经具备了思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备有较高的基本运动实力。排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了肯定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满意，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能驾驭和提高正面双手垫球技术，从而达到顺当完成教学任务。

四、说目标：

1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能主动参加体育活动，培育运动爱好。在融洽的教与学中去发挥学生的创建力和想象力。

2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高敏捷性、协调性，80%学生能基本驾驭垫球技术。

3、身体健康目标：通过教学，培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的实力。

五、说教法与学法：

1、教法：

（1）启发性练习法

目的：通过启发，激发学生学习欲望

（2）重复练习法

目的：通过重复练习，加强驾驭垫球技术

（3）分组练习法

目的：通过分组练习，细化提高垫球技术

（4）探究式练习法

目的：通过探究式练习，让学生充分领悟主动性学习和创建性学习的方法。

2、学法

本课通过采纳1、体验—归纳；2、学习—评价；3、视察—仿照；4、练习—修正等学法。培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的实力。

六、教学流程：

（一）、课堂导入，提问题：如1、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史？2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠？3、排球的技术有哪些？同时支配好有伤病学生见习，并做好记录。

（二）、导入主题：自抛自接，熟识球性，以音乐垫球热身，增加爱好，从而产生学习的欲望。

（三）、嬉戏：通过一分钟自垫球嬉戏，竞赛结束、如数上报，培育学生的诚恳守信。

（四）、出示挂图：加上老师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增加学生直观感

（五）组织练习：学生徒手仿照练习—击垫固定球练习，体会合理的击球部位。

2、练习：

（1）自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。

（2）两人一组，相互对垫。

（3）水平好的学生同时给差的指导练习。

要求：练习中相互视察、相互订正、共同提高，强调练习中肯定要留意平安。

情感目标：

1、树立剧烈的学习欲望，驾驭正确的垫球方法；

2、培育视察实力，体现相互评价的意识；

3、体验合作胜利的喜悦。

（六）、以嬉戏性竞赛来巩固其垫球技术。

组织：1、学生分组练习，2、学生分组相互点评，3、老师当评委。

学生活动步骤：

1组练习、点评

2组点评、练习4组点评、练习

3组点评、练习

通过学生如下学习：

1、体验—归纳；

2、学习—评价；

3、视察—仿照；

4、练习—修正。培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的实力。

（七）素养练习：收腹跳练习

（八）放松运动伴随轻松欢乐的音乐。同学们自由上台（排球场）表演，如：仿照动物或模特等滑稽的造型，从而达到身体和心理放松的状态。

（九）小结，布置2名同学完成自创嬉戏的作业，下个课时由学生组织嬉戏，老师指导。目标：充分发挥学生主体和老师主导作用，培育学生自创和组织实力。

七、教学状况

1、平均心率：125—135次/分

2、最高心率：155—165次/分3、练习密度：50—60%

八、情感氛围：激发爱好、主动思索、自练自评、团结合作、惊慌奋进。

九、场地器材（略）

十、教学设计反思：

通过参与学校的说课竞赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完备，符合《新课程标准》理念。

《排球》说课稿11

各位领导、老师：

大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课

一、本课内容：

排球：1、正面双手垫球技术2、集体协作精神和创建力的培育

二、关于教材：

排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，驾驭了此项技术在排球竞赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本驾驭正面双手垫球技术，发展学生创建性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创建实力的培育。本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。

三、关于学生：

本课教学对象为高一年级40名男生。做为中学学生已经具备了思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备有较高的基本运动实力。排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了肯定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满意，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能驾驭和提高正面双手垫球技术，从而达到顺当完成教学任务。

四、教学目标：

1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能主动参加体育活动，培育

运动爱好。在融洽的教与学中去发挥学生的.创建力和想象力。

2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高敏捷性、协调性，80%学生

能基本驾驭垫球技术。

3、身体健康目标：通过教学，培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生

自学、自练、自评的实力。

五、说教法与学法：

1、教法：

（1）启发性练习法

目的：通过启发，激发学生学习欲望

（2）重复练习法

目的：通过重复练习，加强驾驭垫球技术

（3）分组练习法

目的：通过分组练习，细化提高垫球技术

（4）探究式练习法

目的：通过探究式练习，让学生充分领悟主动性学习和创建性学习的方法。

2、学法

本课通过采纳1、体验—归纳；2、学习—评价；3、视察—仿照；4、练习—修正等学法。培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的实力。

六、教学流程：

（一）、课堂导入，提问题：如1、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史？2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠？3、排球的技术有哪些？同时支配好有伤病学生见习，并做好记录。

（二）、导入主题：自抛自接，熟识球性，以音乐垫球热身，增加爱好，从而产生学习的欲望。

(三)、嬉戏：通过一分钟自垫球嬉戏，竞赛结束、如数上报，培育学生的诚恳守信。

（四）、出示挂图：加上老师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增加学生直观感

（五）组织练习：学生徒手仿照练习—击垫固定球练习，体会合理的击球部位。

2、练习：（1）自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。（2）两人一组，相互对垫。

（3）水平好的学生同时给差的指导练习。

要求：练习中相互视察、相互订正、共同提高，强调练习中肯定要留意平安。情感目标：

1、树立剧烈的学习欲望，驾驭正确的垫球方法；

2、培育视察实力，体现相互评价的意识；

3、体验合作胜利的喜悦。

（六）、以嬉戏性竞赛来巩固其垫球技术。

组织：1、学生分组练习，2、学生分组相互点评，3、老师当评委。学生活动步骤：

1组练习、点评

2组点评、练习4组点评、练习

3组点评、练习

通过学生如下学习：1、体验—归纳；2、学习—评价；3、视察—仿照；

4、练习—修正。培育学生的创建力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的实力。

（七）素养练习：收腹跳练习

（八）放松运动伴随轻松欢乐的音乐。同学们自由上台（排球场）表演，如：仿照动物或模特等滑稽的造型，从而达到身体和心理放松的状态。

（九）小结，布置2名同学完成自创嬉戏的作业，下个课时由学生组织嬉戏，老师指导。目标：充分发挥学生主体和老师主导作用，培育学生自创和组织实力。

七、心率

1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、练习密度：50—60%

八、情感氛围：

激发爱好、主动思索、自练自评、团结合作、惊慌奋进。

九、场地器材（略）

十、教学设计反思：

通过参与学校的说课竞赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完备，符合《新课程标准》理念。

《排球》说课稿12

一、教材分析、学情分析

排球是深受中学生宠爱的运动，初中学生学习排球的基本技术，可以促进身体的生长发育，发展速度、力气、协调等身体素养，提高心肺功能。

负重跑练习主要培育学生的负重实力，发展学生上下肢力气以及身体的协调实力。

本课教学对象是八年级男生，整体身体素养较好，对新动作的有肯定的接受实力，但也存在着个别差异，所以在练习中须要关注学生的个体差异，多进行激励，让每位学生都能获得胜利喜悦。

二、教学目标：

依据以上分析，确定本课的教学目标如下：

1、通过学习使95%以上的学生有主动参加熬炼的看法和行为。

2、通过排球原地正面上手传球学习，使85%的学生初步驾驭原地正面上手传球的手型和传球时的触球部位，了解传球的用途；通过负重跑练习，使学生驾驭两种以上的搬运同伴方法。

3、发展学生对球的限制实力和速度、灵敏、协调、力气等实力，改善心血管系统和呼吸系统的机能。

三、重点、难点：

1、传球手型和触球的部位；负重搬运时的动作以及合理支配搬运方法

2、传球时身体的协调协作；搬运时做到在两个手重量不等的状况下身体的平衡

四、教法学法：

（一）教法：

本课主要采纳启发引导法、诱导法、合作探究法、分层教学法、激励调整法、价值体现法。

（二）学法：依据本课的特点和学生的实际状况，着重运用视察、探究、评价、合作的学习方法。

五、教学程序：

本课的设计，以“健康第一”为指导思想。依据本课的特点，我把本课分为打算部分、基本部分和结束部分三个部分。

一、打算部分（安排用时10分钟）

1、课堂常规

体育委员整队，报告人数。老师宣布教学内容与要求，支配见习生。

组织：成二列横队站立。

通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。

2、嬉戏、球操和特地练习。

嬉戏“喊数抱团”

方法：在场地上划一个直径为8米的圆，学生围着圆进行练习，将队伍围成一个圆，之后老师会喊出一个数字，这个数字会用英语、音乐、数字加减乘除的方式进行报出，学生听到数字后进行推断，之后按组后得出的数字，几个同学占得一起。

目的：调动学生的主动性，达到热身的效果，为球操做打算

球操：

根据刚才嬉戏的队形占好，适当调整间距做球操，4×8拍。

①对压手指②伸展运动③体侧运动④体转运动⑤踢腿运动⑥跳动运动

从静到动，从上到下的支配：一.是引起学生学习爱好，激发学习动机；二是使学生的生理机能和活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。之后按依次每人拿一球回到原来位置。

二、基本部分（安排用时30分钟）

这一环节，主要以学生发展为中心，重视学生主体地位。在教学方法上，由易到难，关注了学生的个体差异，使每个学生都充分感受到胜利的喜悦，支配了多种形式的学练的方法。

1、原地正面上手传球（安排用时20分钟）

队形同球操队形，这样支配是为了让学生能从各个角度视察老师动作，对动作的领悟更加清楚。

①介绍原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。

通过介绍，使学生了解原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性，激发学生的学习热忱。

②讲解、示范原地上手传球的动作要领

（1）打算姿态

采纳稍蹲打算姿态，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。

（2）手型

手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧协助限制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。

（3）迎球

当球接近额前时起先蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。

（4）击球

击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。

（5）用力

传球主要靠伸臂力气，与下肢蹬地力气的协调协作，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。

（6）击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈打算姿态状态，打算下一个击球动作。

通过讲解并示范完整动作，让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解技术动作的各个环节。

③学生练习

（1）、学生徒手仿照持球手型。（3—4次）

通过这种练习，让学生体会正确的触球手型

（2）徒手原地正面上手传球仿照练习（10次）

通过这个练习体会传球的完整动作，主要为了使学生把理性的相识转化为实际的动作。

（学生根据循序到场地中间球框里取实心球，每人一球）

（3）利用实心球进行排球上手传球协助练习

方法一、二人一球，一人按传球手型持球于额前，另一人用手压住球，持球者依据压球的节奏做

方法二、按正确手型握好球，手腕后仰，做球不离手的手腕屈伸练习。体会正确方法下手的用力。

通过以上两种练习，增加练习者的传球感受，避开手距过宽产生漏球.使初学者在球的重量上产生对比感觉，为后面的练习作铺垫。

（之后学生根据循序将实心球放回球框，同时每人拿一个排球回到原来位置）

（4）利用排球反弹球强化手型练习（10次）

促进正确手型的形成，加强手指感觉

（5）用排球进行自抛自接练习（10次）

先两人一球，做抛球后用传球手型接球练习。通过这个练习能形成正确的击球点和击球部位。

（6）自抛自传练习（10次）

一人一球做自己抛球自己向上传球练习。通过这个练习体会完整的技术动作和身体协调协作实力

（7）自我展示

给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，邀请优秀学生展示自传练习，老师赐予评价。充分体现学生主动参加和自主学习的意义，同时也提高了学生的学习爱好。

排球原地正面上手传球学习结束后，学生把排球放回球车，成二列横队站立。

2、负重跑（安排用时10分钟）

在负重跑练习中，我设计了嬉戏竞赛。利用课上的排球和实心球进行竞赛。主要让学生结合以往生活实践阅历，练习人在左右两手重量不等和充分利用身体来搬运东西时，人的协调实力。充分发挥个人实力和集体才智，培育解决问题、合作探究、克服困难的实力。

②老师讲解、示范嬉戏竞赛的方法

老师先讲解嬉戏的方法：要求：将学生分成人数均等的两队，利用半个篮球场，在篮球场上的一端放置4个球框，每队面对两个球框，在每队前面的一个球框，在球框里放上数量相等的排球和实心球

方法：一、每队的第一名同学跑到球框处，一只手拿排球，一只手拿实习球，之后跑回来，交给其次个同学，其次个同学将排球和实心球跑过去放到空的球框里，之后在另一个球框里拿排球和实心球拿回给第三个同学，以此类推，最快完成的队获胜。

二、队伍占法一样，动身的方式一样，只不过这次不规定一次拿多少球，但是要规定每次肯定要有一个排球，也是以哪个队伍把球都运没为胜。

③进行简洁的摆臂和高抬腿练习，提升机体机能，避开拉伤等意外事情的发生。

④进行竞赛，竞赛后沟通心得

各队队员相互沟通搬运球的阅历，总结阅历。看双手有不同重物时人的感受如何，你是如何调整这个平衡的？同时搬运不同的多的应如何支配才是最合理的搬运方法？

四、结束部分（安排用时4分钟）

学生跟老师一起在温柔的音乐下做太极调息动作，使学生身心得以复原。接着学生畅谈本课的学习感受，并对自己、同伴、老师的表现进行大胆的评价，让学生再次体验自己的创建性成果。培育了学生语言表达实力和终身体育意识。使教学目标得到升华。最终，带领学生一起整理器材。

六、预料效果：

学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球原地正面上手传球学习，使85%学生初步驾驭原地正面上手传球的手型、传球时触球部位；通过负重跑练习，学生能够驾驭调整人体平衡的方法，密度为35%左右，最高心率为160-170次/分，平均心率达到130-140次/分。

七、场地器材：

场地：半个球场

器材：排球16个，实心球16个

《排球》说课稿13

一、指导思想：

我说课主要是依据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、欢乐体育、终身体育为指导思想，以学生的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的熬炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神，使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：

二、教学内容：

排球正面双手垫球的技术（新授课）

三、教材分析：

排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余熬炼和终身体育打下良好的基础。

四、学情分析：

职学生大部分接触排球机会较少，各方面素养一般，但个别差异明显，男生素养基础好，女生素养普遍弱，且不喜爱表现自己。因此在教学中针对不同的状况实行不同的方法，在练习中多赐予激励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标

五、教学目标：

以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼的手段，学会自我学习。

(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本驾驭垫球技术。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。

（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培育学朝气智、坚决的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

六、教学重难点：

重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。

难点：身体与手臂的协调动作。

七、教法：

教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教化，提倡自主，探究、合作的学习方式。采纳：

（1）、讲解示范法：通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

（2）、分解教学法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。

（3）、视察与辅导：通过老师巡回视察对部分动作不正确的学生赐予个别订正，以达到快速驾驭动作要领的母的。

（4）、评价与小结

八、学法：

学法设想：

①利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，让学生享受到欢乐体育带给他们的胜利喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。

②通过采纳排球嬉戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习实力，增加学生的体育素养，培育合作精神和情感、看法价值观，调动学生学习的主动性和创建性。真正体验“欢乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。

（1）、仿照练习

（2）、分解练习

（3）、分组练习

（4）、自我评价

九、教学过程：

本节课分为起先部分、打算部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。

1、起先部分：（3`，小强度）

课堂常规，

a体育委员集合、整队、检查、并清点人数；

b、师生问好；

c、老师宣布本次课内容和目标；

d、支配见习生。

2、打算部分：（时间7`，中等强度）

利用动感的音乐《小苹果》带领学生做热身操，提高学生学习主动性，使学生达到热身目的，充分活动各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。

3、基本部分：（总时间30`，中等强度）

（1）、嬉戏（垫球趣味迎面接力）

规则：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后，把球交给下一位同学，最先完成的为胜。

目的：一是让学生熟识球性，激发学生学习爱好。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。在嬉戏中，为了全部学生都能充溢激情的参加其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑实力、灵敏性和全身协调性

（2）、新授课（学习排球正面双手垫球技术）。

①组织：教学通过友伴型分组进行教学。

②教法根据以下依次进行。

a、老师讲解、示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。；

打算姿态：身风光 对来球，成半蹲或稍蹲姿态站立。

垫球手型：抱拳式，叠掌式，互靠式

垫球动作：夹臂、插、蹬地、提肩、顶肘、压腕、跟步

击球点：腹前高度

触球部位：前臂手腕关节以上10CM左右的桡骨内侧面击球的后下部

b、组织学生进行分步练习体会手臂插、夹、提的协调自然；

c、老师巡回指导，讲解订正学生易犯错误；

d、让学生做徒手仿照垫球动作练习；

e、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球

动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。

f、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将

球垫回。

要求：学生仔细听讲仔细做动作，仔细体会，勇于提问，不扰乱

课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的实力。

4、结束部分：（5`，小强度）

老师带领学生进行放松练习，采纳音乐伴奏《阿根廷别为我哭泣》结合伸拉练习动作对学生身体整理放松。

通过放松练习使学生消退肌肉疲惫，身心得到复原。

课堂小结：对做得好的同学要赐予表扬确定，对做得差的同学要多激励以增加信念。总结本次课的问题，让学生相识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最终值日生收还器材，师生再见。

十、教学效果预料：

预料课的教学目标基本实现，80%以上的学生能学会排球