部编版二年级语文下册课文9《枫树上的喜鹊-第1课时》教案

课题枫树上的喜鹊第1课时月日教学目标基础性目标1、认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨、弟、便”4个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读好直接表达“我”喜爱之情的句子，引导学生体会这些句子蕴含的情感。挑战性目标初步感知“我”喜欢的是什么？教学重点正确地识字写字。教学难点抓住“喜欢”一词，可以初步感知“我”喜欢的是什么？教学过程差异教学策略运用预学查异学生在课前通过查阅字典，理解文中部分词语的意思，尝试理解课文内容。以便教师在课堂上对学生的语言表达能力进行测查。通过小组开火车形式对朗读情况进行大面积反馈，以便教师掌握学生课文熟悉程度。读读一读课文。写试着写写文中的生字查运用字典查一查不认识，不理解的词语问文中的“我”喜欢的是什么？一、新课导入1．同学们，今天老师带来了一个谜语，大家想猜吗？（生：想）请认真听，听完举手回答，好吗？（生：好）头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（生：喜鹊）真聪明，猜得正确！2．其实它又叫做“报喜鸟”，是人类很喜欢的一种鸟类，我们常说“喜鹊喳喳叫，好事就来到”，今天，就让我们从作者郭风的笔下（PPT：介绍作者），一起看看这可爱的小精灵身上发生了怎样的故事吧！（板书：枫树上的喜鹊）3．齐读课题，互相交流对喜鹊的认识（PPT：介绍喜鹊）二、初学适异过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？让我们翻开书P45页，一起了解一下吧。生自由读课文：提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，多读几遍。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2．检查自学情况，先出示不带拼音词语：渡口太阳伞绿荫遮蔽阿姨撑着弟弟方便教唱歌游戏拼音字母山冈懂得答案指生读，开火车读，师及时正音。3.标红生字，出示拼音，小老师领读，齐读，再次复习读音。指导注意生字：前鼻音：荫（可结合生字“阴”）拼（组词记忆“拼音”）后鼻音：撑懂冈（易错字音，可结合“刚”和“钢”进行教学）4.游戏：放飞小鸟，开火车读字。5.现在我们把这些生字词带入课文吧，看看小朋友们还能不能认出他们。检查读书情况，小组分段读，齐读课文。三、研学导异学习第一至四自然段，感受“喜欢”1.出示句子：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（“喜欢”为红色）请生读句子。师提问：为什么我这么喜欢这棵枫树，它有什么特别之处呢？出示句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。赏析句子手法（比喻），写出了枫树高大、枝叶浓密的特点。齐读这两句，读出“我”对这棵茂密大树的喜爱之情。3.想一想：“我”除了喜欢枫树，还喜欢什么呢?默读第一至四自然段，找到有关的句子。4.交流找到的句子，指生读句子，师针对每个句子，适时提问：在这句话中，“我”喜欢的是什么？（PPT出示句子）（1)我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（我喜欢枫树）（2)枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。（我喜欢喜鹊的窝)（3)是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。（我喜欢看喜鹊的窝）（4)我真是喜欢极了。（我喜欢小喜鹊)5.PPT出示：我很喜欢它。我喜欢极了。我真是喜欢极了。请生自由读一读，有什么发现呢?（作者的喜欢程度越来越深，越来越喜欢，更加喜欢了）你也能这样说一说吗?如：我很高兴。我高兴极了。我真是高兴极了。我很生气。我生气极了。我真是生气极了。6.文中反复出现“我喜欢”，“我”真的太喜欢这棵枫树，太喜欢枫树上的喜鹊了。作者内心的喜欢之情，你能读好吗？男女生合作读，全班齐读第一至四自然段?四、拓学展异你在生活中有特别喜欢的事物吗？请你试着像本文作者一样，表达出自己的喜爱之情吧。仿照课文第一、第二自然段中的“喜欢”，说说你喜欢的事物吧，再打开《补充习题》试着写一写第三小题。五、书写指导出示生字：（课件出示）田字格课件：伞姨弟便1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：““女”加“夷”是“姨”，“亻”加“更”是“便”。（2）猜谜语：“有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街上,花根就在手中栽”就是“伞”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：（1）师范写，指导重点笔画位置，生书空笔顺：“伞”：“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。“姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边，第八笔是竖折折钩。“弟”：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。“便”：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。（2）学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（4）展示学生写字作品，讲评，表扬。六、作业1.完成《习字册》相关生字。