六年级下册心理健康教育导学案-4探索发现乐趣多 ｜辽大版_第1页
六年级下册心理健康教育导学案-4探索发现乐趣多 ｜辽大版_第2页
六年级下册心理健康教育导学案-4探索发现乐趣多 ｜辽大版_第3页
六年级下册心理健康教育导学案-4探索发现乐趣多 ｜辽大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级下册心理健康教育导学案-4探索发现乐趣多一、教材分析1.1本单元教材本单元教材为《六年级下册心理健康教育》辽宁版第二十三页至第二十七页。1.2本单元主要内容本单元主要内容为探索发现乐趣多，教育孩子们学会发现身边的美好、有趣、新奇的事物，用开放的心态去探索、接纳、创造，让孩子们感悟生活的美好和有趣。二、教学目标2.1情感目标让学生热爱探索、发现身边的美好事物，激发学生的好奇心和创造力，培养学生的乐观向上、积极向上的人生态度。2.2知识目标学生理解探索和发现的意义和作用；学生学会用简单的科学方法探索和发现有趣的事情；学生掌握有关探索和发现的常识和方法；学生具备自我学习和探索的能力。2.3能力目标学生掌握认知和表达能力，能够用清晰的语言和图示说出自己的发现；学生具备基本的观察能力和感悟能力，能够发现身边的美好事物，获得积极的情感体验；学生具备基本的科学探究能力和创新能力，能够用简单的科学方法探索和发现身边的事物。三、教学内容3.1思维导入通过教师引导学生观察身边的事物，介绍探索和发现的含义，培养学生的观察能力、感悟能力和创新能力。3.2学习任务学生认真阅读教材，理解探索和发现的作用和方法；学生探究小组讨论，分享自己的探索发现经验；学生用简单的科学方法，探索和发现身边的事物，并记录下来；学生用清晰的语言和图示表达自己的发现。3.3总结归纳通过教师引导学生总结归纳，进一步加深学生对探索和发现的认识，激发学生对探索和发现的兴趣和热情。四、教学方法4.1讨论法通过讨论发挥学生的主动思维，促进学生的交流和合作，达到启发性、互动性的教学效果。4.2实验法通过实验方法让学生参与自己的探索和发现过程，丰富学生的知识和体验。4.3观察法通过观察法让学生能够发现身边的美好事物，加深学生的认知和体验，激发学生的创新和创造力。五、教学重点学生理解探索和发现的意义和作用；学生学会用简单的科学方法探索和发现有趣的事情；学生具备自我学习和探索的能力。六、教学难点学生掌握有关探索和发现的常识和方法；学生具备基本的科学探究能力和创新能力。七、教学评价7.1评价方法通过教师观察、学生自评和同伴互评等方法进行评价。7.2评价内容学生是否能够理解探索和发现的意义和作用；学生是否能够用简单的科学方法探索和发现有趣的事情；学生是否具备自我学习和探索的能力；学生是否掌握有关探索和发现的常识和方法；学生是否具备基本的科学探究能力和创新能力。八、拓展延伸学生可以通过实地考察，进一步了解身边的自然环境和社会环境；学生可以通过亲身体验，发掘身边的文化、艺术和科技元素；学生可以通过参加科学活动，了解科学的奥秘和发现；学生可以通过参加文化艺术活动，体验生活的多姿多彩。九、教学反思本单元重点在于让学生探索和发现身边的美好事物，培养他们的创新和创造力。教师在思维导入和学习任务的过程中，要引导学生自己思考、自己探究，引导学生积极参与，达到启发性、互动性的教学效果。教师在教学过程中应注重与学生沟通，尽可能了解

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论