五年级上册道德与法治教学设计-7《不甘屈辱 奋勇抗争》（第2课时） 人教部编版（五四制）_第1页
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文档简介

五年级上册道德与法治教学设计-7《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时）一、教学目标知识目标学生能够理解“抗争”这一概念，知道什么是“理性的抗争”和“非理性的抗争”。学生能够掌握长者告诉我们的“珍视生命、讲求方法、磨砺意志、团结友爱”的教诲。能力目标学生能够理解道德是规范人们行为的准则，是人们行为的内在动力，是社会生活得以正常进行的基础。学生能够运用道德准则，理智而勇敢地面对困难，积极参与社会实践。学生能够培养自信和勇气，独立思考，正确判断，处理问题，表现出成熟的人格魅力。情感目标学生能够感受前辈们的历史咏叹和英雄气概，培养对祖国、对民族、对人民生命财产安全、对公共秩序的尊重。学生能够理解珍爱生命、珍爱时间、珍爱机会的重要性，知道如何合理分配时间，珍惜每一天，努力学习成长，做好自己的人生规划。二、教学重点和难点教学重点：学生能够理解什么是抗争，能够对自己的行动进行道德判断。教学难点：如何引导学生思考什么是正当的抗争，以及如何掌握抗争的形式和方法。三、教学内容与过程设计教学内容什么是抗争？抗争的形式和方法。如何进行理性的抗争。道德准则。教学过程设计1.导入（10分钟）教师播放历史上重大的抗争事件的图片或历史片断，与学生讲述当时人们的抗争是如何进行的，为什么要进行抗争，以及抗争的结果是什么。2.自主学习（15分钟）学生自主阅读课文，理清课文脉络，预习课本开头的话，并填写知识点提纲。3.深入探究（30分钟）教师带领学生一起探讨什么情况下我们可以进行抗争，如何进行理性的抗争，以及如何判断抗争的正当性。4.知识总结（10分钟）教师引导学生口头总结课程内容，润色知识框架。5.课后作业（10分钟）请学生思考并回答“你是否经历过抗争？为什么要进行抗争？你的抗争行动是否符合道德准则？如果要面对类似的情况，你会怎么做？”，并完成相应的作业。四、教学手段多媒体投影；课件展示；PPT演示。五、教学评估评估方式课堂表现；课后作业。评估标准对抗争的概

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