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文档简介

刍议如何将情感教育融入高中英语教学中情感教育是一项涉及个体内心、情感、社会适应能力的教育。而英语教学是培养学生语言运用能力、跨文化交流能力的重要途径。在高中英语教学中，如何融入情感教育，培养学生积极向上的情感态度、情感表达能力，已成为教育界的关注焦点。本文将就如何将情感教育融入高中英语教学进行深入探讨。

一、从文本选择角度融入情感教育

1.选用饱含情感的文本。在教材和课外文本选择上，教师可以选择一些富有情感色彩的文本，如诗歌、散文、小说等，通过阅读这些文本，激发学生的情感共鸣。比如，通过阅读英国诗人雪莱的《西风颂》引导学生探讨人与自然的亲密关系，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2.引导学生发掘文本情感元素。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生透过语言，发现英语文本中所包含的情感元素。比如，在阅读一篇有关友谊的文章时，教师可以询问学生。“这篇文章中，你觉得主人公是怎样表达他对朋友的情感的？”通过这样的引导，学生将会更加深入地理解和体验到友谊的真挚与温暖。

3.创设情感教育的教学情境。在教学过程中，教师可以通过创设一些情感教育的教学情境，让学生真实地感受英语语言与情感的结合。比如，通过角色扮演，让学生模拟真实场景中的情感表达，如道歉、感谢、劝说等，培养学生在语境中运用语言表达情感的能力。

二、从教学方法角度融入情感教育

1.采用合作学习。合作学习是一种可以促进学生情感交流和情感认知的教学方法。在英语教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生合作完成任务。这样，学生可以通过合作与交流，增强情感的交流和共鸣，同时也提高了学生的语言运用能力。

2.运用情感化评价。在对学生英语学习的评价中，教师可以充分运用情感化评价，给予学生鼓励、称赞等积极的情感反馈。通过积极的情感反馈，可以为学生塑造积极向上的自我认知，增强自信心，培养积极向上的情感态度。

3.开展情感体验活动。在教学中，可以通过一些情感体验活动，帮助学生深入感受和体验到英语语言情感的表达。比如，在观看一部英语电影后，教师可以引导学生交流分享他们在观影过程中的情感体验，从而促进学生对英语语言和文化的认知。

三、从教师角度融入情感教育

1.教师自身情感素养的培养。作为英语教师，要先从自身开始，培养良好的情感素养。教师应该展示出对学生的真诚关怀，对英语教学的热情和热爱，通过言传身教，激发学生对英语学习的积极情感。

2.建立和谐的师生关系。教师应努力营造一种和谐的师生关系，营造一个亲情化、友情化的教学环境。多与学生进行沟通交流，关心学生的情感变化，给予他们温暖和鼓励，使学生感受到师生情感的亲密和温情。

3.关注学生情感发展需求。教师要关注学生情感发展的多样性和个体差异，及时发现学生情感问题，并给予适当的关怀。通过对学生的情感发展需求的关注，教师可以更好地引导学生积极面对困难，培养学生的情感表达能力和情感管理能力。

将情感教育融入高中英语教学，不仅对学生的情感发展具有重要意义，更是促进学生语言运用能力和跨文化交流能力提高的重要途径。而培养学生积极向上的情感态度和情

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