2022-2023学年贵州省毕节市重点中学高一（下）期中历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年贵州省毕节市重点中学高一（下）期中历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.以下关于人类文明产生的前提，说法正确的是（）A.私有财产的出现 B.社会分工的发展 C.农业畜牧业产生 D.阶级和国家产生2.最初的文明分散在各大河流域，分别出现在两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，呈现独立发展、多元发展的格局。其根本因素是（）A.交通条件 B.历史传统 C.生产力水平 D.地理环境3.文明的发祥总是和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”：最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典，等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（）A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河流域4.现在世界最广泛的文字语言是英语，作为一种字母文字，他最早的起源是（）A.古埃及文字 B.中国甲骨文 C.西亚腓尼基文字 D.古罗马拉丁文字5.19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明（）A.历史资料的多元性推动历史认知的进步 B.文字记载的主观性限定解读历史的边界

C.世界文明的多样性体现历史进程的样态 D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同6.在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典（）A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法制基础

C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向7.在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明（）A.法律服从民众意愿 B.判决体现权力来源 C.全体公民参与政治 D.法律面前人人平等8.公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大入侵波斯帝国，历经10年征战，建立了疆域辽阔的大帝国。下列对亚历山大帝国和波斯帝国表述错误的是（）A.疆域都地跨欧亚非三大洲 B.都实行行省制度

C.都推行君主专制 D.都任用希腊人担任重要职务9.德国文学家歌德说，罗马法“如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”，对此的正确理解应是，罗马法（）A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 B.为欧洲近代社会确立了行为规范

C.所维护的民主制度历史影响深远 D.不断地改变了欧洲历史发展方向10.中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象（）A.表明了封君封臣之间的关系 B.概括了西欧封建庄园的特征

C.呈现了王权逐步加强的趋势 D.说明了城市自治产生的前提11.中古时期西欧有一句谚语，“城市的空气使人自由”，“自由”是市民阶层的合法身份，农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得市民身份，领主无权强迫他们变回农奴。这反映出（）A.农奴是城市的主要组成部分 B.城市中人人都有自由的身份

C.自治城市与封建势力的对峙 D.封建领主势力遭到空前削弱12.中世纪西欧的封臣效忠封君：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”维系他们之间关系的最关键因素是（）A.权力 B.封土 C.军队 D.宗教13.“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了（）A.庄园大体上是一个开放式的经济实体

B.庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体

C.庄园大体上是一个自给自足的经济实体

D.庄园大体上是一个比较发达的经济实体14.在西欧庄园制模式下，农民有意把自己的份地分成许多条田，与其他人的土地交错分布，在这种情况下，如果真有自然灾害来临，也不至于同时摧毁整个地区。这种份地经营模式（）A.提升了抵御天灾的水平 B.提高了农业生产力

C.分散了农民承担的风险 D.减轻了庄园主剥削15.中世纪，大多数欧洲人都认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民，最后才是法兰西人或英吉利人。这表明当时欧洲人（）A.是民族主义者 B.缺乏民族国家观念 C.信仰自由平等 D.支持文明多元面貌16.阿拉伯帝国的制度基本继承了拜占庭帝国和波斯帝国的传统，亚里士多德的哲学在帝国一度流行。古埃及、波斯、印度、欧洲等地的民间故事被阿拉伯人接受和融汇为《一千零一夜》。这说明阿拉伯（）A.是东西文化交流的桥梁 B.文明影响广泛深远

C.文明的发展具有包容性 D.长于借鉴缺少创新17.“它的首都位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上。……几个世纪中，帝国发展起一种独特的文明，一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明。”文中的“它”是（）A.拜占庭帝国 B.俄罗斯帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国18.“6世纪起，中国文明大规模传入日本那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”“作用更为重大”是指促使日本（）A.进入封建社会 B.进入资本主义社会 C.初步完成统一 D.建立君主立宪制度19.12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构--幕府，日本进入幕府统治时期。幕府体制的建立（）A.与封建庄园的形成有密切联系 B.仿效了中国唐朝的政治制度

C.标志日本初步建立中央集权制 D.结束将军与武士的主从关系20.伊斯兰教作为世界三大宗教之一，自创兴迄今已有1400多年的历史，信徒遍布世界各地。下列古代国家中信奉伊斯兰教的有（）

①阿拉伯帝国②奥斯曼帝国③德里苏丹国④波斯帝国A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④21.考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。对此合理的解释是（）A.非洲最早出现冶铁技术 B.古代文明具有多元特点

C.古代文明交流尚未实现 D.标志非洲进入文明时代22.非洲是古代农业一个重要发生地，在西非培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。到11世纪成为当地的主要居民的是（）A.埃及人 B.班图人 C.加纳人 D.马里人23.“（摩加迪沙）是一座极大的城池……当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，远销埃及等地。”14世纪伊本•白图泰描述的上述现象出现于（）A.非洲西部 B.非洲东部 C.非洲内陆 D.非洲北部24.16世纪，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。这一做法旨在（）A.清除污泥净化水质 B.疏通河道方便交通 C.因地制宜发展农业 D.为制陶业提供原料25.以下属于古代美洲地区文明代表的是（）①大津巴布韦

②阿克苏姆文明

③阿兹特克文明

④印加文明A.①② B.①③ C.②③ D.③④二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）26.阅读材料，完成下列要求。

材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

--据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

--摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。27.欧洲在近代成为世界进步的“火车头”，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，回答问题。

材料一西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。

材料二10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。(1)根据材料一概括西欧封建等级制度的基本特点。(2)根据以上材料概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。28.[人类文化的交流传播]

材料人类的交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化--苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化等等。这说明，任何一种文明都不能封闭自守，一种文明要想永葆青春，必须积极吸收各种外来文明。如果一定要讲究文化的“纯正性”，那么反而会因世世代代近亲交配而有退化淘汰之虞。今日世界在急剧地缩小，人类各文明之间的不断交往，已势必将汇合为一个共同的人类文明。

--陈恒《文明的汇聚与传播--古代世界文明之交流》请你摘取材料的一个观点进行论述，要求主题鲜明，论述合理，做到有理有据。

答案和解析1.【答案】C【解析】结合所学可知，人类文明产生的前提是生产力的进步和发展，原始社会时期的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，人类还驯养了羊、猪和牛等动物，最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来，农业畜牧业的产生成为了人类文明产生的前提，故C项正确。其余选项属于人类文明产生的表现，并非前提，排除。

故选：C。

本题考查人类文明的产生。解答本题需要掌握人类文明产生前的经济发展状况。

2.【答案】C【解析】根据所学知识可知，最初的文明分散在各大河流域，并呈现独立发展、多元发展的格局，其根本因素是生产力水平，C项正确；

交通条件、历史传统、地理环境对文明发展有一定的影响，但不是根本因素，排除ABD项。

故选：C。

本题考查古代大河文明和海洋文明，考生需要结合人类文明起源的相关史实来回答。

本题主要通过古代大河文明和海洋文明来考查考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和唯物史观、历史解释等素养。

3.【答案】B【解析】结合所学知识可知，材料中的“苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人”均是古代西亚两河流域的居民，故B正确。

A在北非地区，C在南亚地区，D在东亚地区，均不符合。

故选：B。

4.【答案】C【解析】根据所学知识可知，最早的字母文字是腓尼基字母，英语作为一种字母文字，其最早的起源应是西亚腓尼基文字，故C项正确，A、B、D项不符合。

故选：C。

本题考查字母文字的起源。题干中的关键信息是“字母文字……最早的起源”。

5.【答案】A【解析】根据材料“19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前”可知，新的历史史料的逐步多元化推动了人们对历史认知的逐步清晰并趋于客观，A项正确；

文字记载的方式具有客观性，只是人们对文字记载的解读方式才具有主观性，才会会限制历史解读的边界，选项表述错误，排除B项；

材料主要强调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，选项与材料主旨不符，排除C项；

材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的传承促进了族群的身份认同，选项与材料主旨不符，排除D项。

故选：A。

本题主要考查的是史学研究的基本方法，解答本题需要掌握史学研究的基本方法。

本题主要考查的是史学研究的基本方法，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

6.【答案】D【解析】由于未经正当选举上台，尽管僭主们“政绩斐然，重视平民利益”，但最终下场往往非常悲惨，说明民主政治已是人心所向，不是经过民主程序上台的领导人不能得到拥护，故D正确；

AB材料未体现，排除；

C与史实不符，排除。

故选：D。

7.【答案】B【解析】从材料可以看出，陪审法庭可以对公民大会和议事会通过的法律进行终审判决，之所以陪审法庭有这样的权利，是因为陪审法庭是由人民组成的，体现了权力的来源，B项正确。

材料没有体现出法律服从民众的意愿，而是强调陪审法庭在司法审判中的终审作用，A项排除；

材料不是强调全体公民都参与政治活动，C项排除；

材料没有反映出法律面前人人平等的意思，D项排除。

故选：B。

8.【答案】D【解析】依据所学知识可知，亚历山大帝国和波斯帝国都地跨欧亚非三大洲、都实行行省制度、都推行君主专制；亚历山大帝国任用马其顿人和希腊人担任重要职务，由此可知，D项符合题意，A，B，C项不符合题意。

故选：D。

9.【答案】A【解析】【分析】

本题考查罗马法，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

A.题干反映的是罗马法对后世的深远影响，根据所学可知，罗马法的制定成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，故A正确。

BCD.这三项的表述不符合罗马法的影响，故BCD错误。

故选A。

10.【答案】D【解析】西欧城市内的市民获得了相对自由的身份，为市民阶层的壮大提供了条件，这为西欧城市自治提供了前提，D项正确；

材料涉及的是市民而非封君封臣，排除A项；

材料涉及的是城市而非庄园，排除B项；

材料主旨与王权无关，排除C项。

故选：D。

本题主要考查欧洲的封建经济，要求学生结合欧洲中世纪封建经济的特征来分析。

本题主要考查欧洲的封建经济，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

11.【答案】C【解析】从材料中的“农奴一旦进入城市……领主无权强迫他们变回农奴”可以看出，中世纪的城市对西欧封建农奴制的瓦解有一定和推动作用，这体现了自治城市与封建势力的对峙，故C正确。

城市的主要组成部分是市民，不是农奴，故A错误。

B项说法太绝对，D项在材料中体现不出来，均排除。

故选：C。

本题考查中世纪的欧洲。题干中的关键信息是“农奴一旦进入城市……领主无权强迫他们变回农奴”。

本题主要通过中世纪的欧洲来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。

12.【答案】B【解析】根据所学知识可知，封君通过赐予封土而获得封臣的效忠，封臣因受赐封土而向封君履行义务，所以，封土是维系他们之间关系的纽带，故B正确，排除A、C、D。

故选：B。

本题考查中世纪的欧洲。题干中的关键信息是：“封臣效忠封君”的“最关键因素”。

13.【答案】C【解析】【分析】

本题考查西欧封建庄园自给自足的特点，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

C.依据题干题干可知，庄园内部能够自给自足，反映了庄园大体上是一个自给自足的经济实体，故C正确。

A.题干反映了西欧的封建庄园能够自给，不是开放性的经济实体，故A错误。

B.题干信息不能体现封建庄园带有商品经济为主的经济特点，故B错误。

D.题干不能反映封建庄园经济较为发达的特点，故D错误。

14.【答案】C【解析】根据“如果真有自然灾害来临，也不至于同时摧毁整个地区”可知西欧的农民通过采取措施分散风险，故选C。

这种份地经营方式是为了分散农民承当的风险，并没有提升抵御天灾的水平和提高了农业生产力，更没有减轻庄园主的剥削，排除ABD。

15.【答案】B【解析】材料“中世纪，大多数欧洲人都认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民，最后才是法兰西人或英吉利人”体现了中世纪欧洲缺乏民族国家观念，B正确，排除A；

CD与材料无关，排除。

故选：B。

本题主要考查了中世纪欧洲，要求学生结合中世纪欧洲的特征及影响来分析。

本题主要考查了中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

16.【答案】C【解析】材料体现了阿拉伯帝国对其他文明的政治、哲学、文化的吸收，说明阿拉伯文明的发展具有包容性，C正确；

AB和材料无关，排除；

D说法错误，排除。

故选：C。

本题主要考查了阿拉伯帝国，要求学生结合阿拉伯帝国统治的特征和影响来分析。

本题主要考查了阿拉伯帝国，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

17.【答案】A【解析】通过材料信息“首都位于欧亚两大陆之间的海峡的岬角上”“一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明”结合所学知识可知，拜占庭帝国的首都君士坦丁堡位于欧亚大陆的岬角上，他吸收了古代欧亚文明形成自己独特文明特征，故A正确；

俄罗斯帝国首都位于欧洲东部，他没有吸收古代希腊，罗马文明，排除B；

阿拉伯帝国的首都位于阿拉伯半岛，阿拉伯人创造了伊斯兰文明，排除C；

奥斯曼帝国的首都也定都于君士坦丁堡，但他吸收的是阿拉伯文明，排除D。

故选：A。

本题考查古代的大河文明。解题关键在于材料信息“首都位于欧亚两大陆之间的海峡的岬角上”的分析。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析西亚地区的主要文明特征。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。

18.【答案】A【解析】A．根据所学，6世纪中国正值封建社会，所以中国文明指的是封建文明，作用也是推动日本进入封建社会，故A项正确。

B．根据所学，6世纪中国正值封建社会，所以中国文明指的是封建文明，对日本的作用也是促使其进入封建社会，故B错误。

C．根据所学日本此时还没有统一，而且本选项也不符合题意，6世纪起，当时中国正值魏晋南北朝分裂割据时期，6世纪末即公元581年隋朝才实现了中国的统一，所以对日本的作用不是推动日本完成统一。

D．君主立宪制是资本主义制度，不符合史实和材料，故排除。

故选：A。

本题考查日本效仿中国的变革，解题的关键在于具有扎实的基础知识，根据所学，中国的封建文明对日本具有极大的影响，进而可分析出答案。

本题考查日本效仿中国的变革，侧重考查考生灵活运用所学的能力，封建社会中国对日本的文明进步起到了巨大的推动作用。

19.【答案】A【解析】结合所学知识可知，日本幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构，其经济基础是封建庄园，A正确；

B是对大化改新的描述，排除；

C是大化改新的结果，排除；

幕府体制强化了将军与武士的主从关系，D排除。

故选：A。

本题考查南亚、东亚的文化，考生可结合材料“12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构--幕府，日本进入幕府统治时期”进行分析。

本题考查南亚、东亚的文化，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础知识的识记能力，属于一道典型试题。

20.【答案】A【解析】根据所学知识可知，阿拉伯帝国、奥斯曼帝国和德里苏丹国均信奉伊斯兰教，但波斯帝国信仰琐罗亚斯德教，所以，①②③符合，排除④。

故选：A。

本题考查世界三大宗教，题干中的关键信息是“信奉伊斯兰教”。

本题主要通过世界三大宗教来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。

21.【答案】B【解析】本题主要考查古代文明的多元特征。从材料可以看出炼铁技术在多个地区产生，反映了古代文明具有多元的特点，故B正确。材料并不能体现出非洲最早出现炼铁技术，排除A；材料并不能反映出文明交流有没有出现，C排除；材料不是强调非洲是否进入文明时代，D排除。

故选B。

22.【答案】B【解析】结合所学知识可知，非洲是古代农业一个重要的发生地，西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，并驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，到11世纪成为当地的主要居民，故B项正确。

8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起，但西非的主要居民是班图人。因此，西非培育出甜高粱、西瓜等农作物的是班图人，而不是加纳人和马里人，更不是东北非的埃及人，故排除A、C、D项。

故选：B。

本题考查历史文化常识。题干中的关键信息是“西非……主要居民”“培育出甜高粱、西瓜和棉花”。

23.【答案】B【解析】依据材料“摩加迪沙”，结合所学可知，摩加迪沙位于索马里地区，属于非洲东部，故B正确，排除ACD三项。

故选：B。

本题考查古代非洲文明，解题的关键信息是摩加迪沙，结合摩加迪沙的地理位置解答。

本题考查古代非洲文明的成就，侧重考查学生解读分析材料和对基础知识的识记能力。

24.【答案】C【解析】16世纪，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。这一做法旨在因地制宜发展农业，C正确；

ABD均不符合题意，排除。

故选：C。

本题主要考查了古代美洲文明，要求学生结合古代美洲文明的特征及影响来分析。

本题主要考查了古代美洲文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

25.【答案】D【解析】大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，故排除①；

阿克苏姆文明是古代非洲的一重要文明，它的范围大致在埃塞俄比亚北部和厄立特里亚西部地区，故排除②；

结合所学知识可知，阿兹特克文明与印加文明于古代美洲地区文明代表，故③④正确。

故选：D。

本题考查古文明，依据题干要求“属于古代美洲地区文明代表”并结合所学知识进行分析。

本题考查古代美洲文明，旨在考查学生知识再现能力，难度偏低。

26.【答案】【小题1】孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关平城邦存亡；法律至上，严格守法。【小题2】社会背景：战国时期，各国变法图强；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。

历史价值：他们的法