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PAGEPAGE1部编版初中八年级下册语文《核舟记》课件一、课程背景人类探索宇宙的历史很悠久，而科幻小说在此过程中起到了不可忽视的作用。《核舟记》是中国科幻小说作家刘慈欣的代表作品之一，也是部编版初中八年级下册语文教材中的一篇课文。通过本文的学习，学生可以从科学、历史、文化等多个方面了解与思考人类在探索宇宙过程中可能面临的问题以及相关内涵。二、教学目标了解中国科幻小说创作历史及特点；理解小说中的人类探索宇宙的内涵意义；掌握小说中的重点词汇、句子结构及篇章分析方法；提高阅读能力与文学审美能力；培养学生的科学价值观。三、教学重点理解小说中的核船内涵意义；掌握小说中情节的分析；理解小说中对人类科技发展的展望。四、教学难点理解小说中的“大航海”事件；分析小说中的“核船”和“船员”对新时代的启示；由小说谈论人类对宇宙探索的思考与追求。五、教学内容1.教学内容分析《核舟记》共分为六段，在文中我们可以看到刘慈欣对宇宙探索的责任、追求、挑战等方面的展望与思考。在教学中，我们将根据文本结构对全文进行分析，并侧重讲解以下几个方面：小说情节与主旨把握；语言特点与篇章分析；科学可以带来的进步和发展。2.教学步骤安排第一步：导入引导学生思考大航海时代和现代探索宇宙的联系与区别。第二步：整体阅读分析教师先讲解作者生平、科幻小说和自然科学的关系；学生课前阅读完全文后，教师带领学生一起整体阅读，并通过提问、讨论等方式让学生对全文有一个整体的感性认识。第三步：分段分析对整篇文章进行分段分析，依次解析各段的结构、思想和语言特点。第四步：重点深入讲解分析小说中“大航海”事件的开头和末尾，以及对宇宙探索的思考与追求。第五步：实践应用通过观看相关科普视频，让学生了解更多宇宙探索与科技发展的现状和前景。同时，引导学生思考科技应该为人类带来什么样的进步和发展。第六步：综合训练让学生针对本文选择适当的题目进行阅读并深入分析，提高学生的语文素养与阅读能力。六、教学评估本课的评估旨在考察学生对于文本结构和语言特点的分析和理解能力。主要考试方法包括：选择题：根据文章的内容进行考查；问答题：通过回答问题来检测学生对于文章的分析理解能力；表格填空：分析文章中的核船、船员等关键词，并进行填充。七、教学延展开展综合科技活动，让学生了解宇宙探索的科技进展及其对人类社会带来的影响，并让学生自己体验一下科技带来的乐趣和便利。素材创作活动，邀请学生采访当地有关科技成果的大事记，用科幻小说的形式绘写出来，发挥自己的想象力，探索未来世界。八、教学反思本课主要通过对科幻小说《核舟记》的讲解和分析，让学生了解科技发展对人类带来的影响和科技前沿的展望，提高学生的科学素养，培养学生科学价值观。在教学实践过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，并关注学生的思考和创造，使得学生在课堂中收获颇丰，达到

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