中学英语模块（单元）课时教学设计

中学英语模块（单元）

课时教学设计

北京教育学院袁昌寰

yuanchanghuan@126.com

提纲

入初高中英语模块（单元）教学规划

八初高中英语课时教学设计

初高中英语课改后教师教学行为的变化

教师正在努力尝试把新课程理念落实到课堂教学中：

•关注学生的主体参与，努力把学习过程还给学生；

・关注教学设计的层次（学前，学中，学后），并注意输

入的分层和多次，能有针对性地设计任务；

•在学习过程中，注意引导学生获取信息和处理信息；

•关注在教学过程中对学生学习策略的训练和指导；

初高中英语课改后教师教学行为的变化

•改变了传统的词汇教学方式，注意在教学过程中

分层、分类处理词汇，并注意为学生运用所学语

言创造语境和机会。

•语法教学更加关注学生的体验、发现、理解、归

纳和运用。

•开始关注写作教学，体现了教师的指导和学生的

写作实践过程的体验。

高效课堂来自精心的教学设计

教学设计是教学前教师对教学进行研究，

目的是学生能高效地开展学习，具体地说

就是分析教学对象的特点和知识结构层次,

依据分析的结果和英语教学的基本规律设

计教学目标，然后围绕教学目标策划如何

教和如何学的教学过程，并系统地规划所

要采取的教学策略、教学步骤及所使用的

教学资源等，同时还要策划如何评价教学

实施的结果。

高效课堂来自精心的教学设计

教学设计的过程是将教学过程系统化、程

序化的过程，是使一节课的教学设计完整、

流畅、有条理性、有层次感的过程。

■、初高中英语模块（单元）

教学规划

什么是模块（单元）教学规划？

不同的教材设计不同，有的采用单元结构模

式，有的采用模块结构模式，单元、模块教

学规划就是根据教材的设计规划教学的一种

方式。

模块（单元）教学规划

模块（单元）教学规划应该包括几个部分?

1）模块（单元）学习内容

2）模块（单元）教学目

标

3）模块（单元）教学安

排

4）模块（单元）评价

案例

人教版《英语》（新目标）八年级下册

Unit4WhydorTtyoutalktoyourparents?

模块（单元）教学规划

1）模块（单元）学习内容

案例：

人教版《英语》（新目标）八年级下册

Unit4WhydorTtyoutalktoyourparents?

思考.

会个品元的话题是什么？功能是什么？

话题是：WhydorTtyoutalktoyourparents?

功能是：Givingadviceandsuggestions

劝告与提建议

这个单元包括几个部分？

包括3个部分

每个部分是什么类型的材料？内容是什么？主要学

习活动是什么？

UNIT2

SectionA

AWhatshouldIdo?

换材

料

模

块

1

单

元

■•Loolcatprot>lem».AretKeyortvot?Write1*>emint*te

teoaa

，Myparentswantmeio*tayathomeeverynsght

MybrotherpUphisCDs(ooloud

1don'thaveenoughmoney.

教

Iaq;ucdwithmybest(nmd

Myclochesarcoutofscyte.

学

规

划

U»t»nJMtdoird<|»tK-protslem*yo<il»orinJMativity，d

1cPAIRWORKA*7ut'、wront^

Loot*At♦・protolww*aetivitv，•

B:Myckxlirsarcoutofstyle.

andm«k«co«tv«r«ation*.

AXUytocyoushouldbuysome

newciottKt.

UMIT2•&hatshouldIdo?

占120Peter**ffrie«Y<4i*.25.HimAcfviee.^rel^tHewordwcoul<lMor

SectionA"■"•Mid，

1•You^^^/shouldwritelumaletter.

2.Youcouid/stiouklcalllutuup

换材

3.Youcouid/atiouidgyyou'resorry

4.YoucoukV»houldgotolusKOUM*

八

*.YoucoukVthouklgivehimatickettoabailgame

1块

?12t*U*tenAoAin.WHyPeterlikeh4«fri«e««r«jedvicw?

DFJBWlivw*tomatcha«*vio«wit*vt*t*

单

ReasonsthatP«terdoesn't

Adviceliketheadvic0

元t.Youcouldwritehuualetter、«.h'snoceasy

2.Maybeyoushouldcallhimup.b.Idon'ttnvcenoughmoney

XYoushouldsayyouYesorryo.Idon'twanttosurprisrhim

，

dMiybcyoucouldgotohishouse«•.Idon'thkrwriungletters

•.Youcouldgivehtmatickettoaballsame.dIdontu-anttotalkiboucitonthephone

教

学

2cGROUPWORICAWlursthematter,Rrter^

规Rol*pl»vtK»conv«r*at>o<vbetweeo「।

Pet«r.rwlKh»frienci.

划

WhatshouldIdo?Youcouldwritehunaletter.

GrammarUTwishouldhedo?Maybel>cahouldayhe'»sorry

FocusWhatfibouldtheydo?Theyshouldtalkabouttiietrproblems

UraiT2•IhalshouldIdo?

Readtiieconver*Ation.doyouiKinUoft*vextvice?M»Mtto

SectionA•»cHwrit***goo«l・《!・a"."otadtyor*«1•«**.

Eve：IneedtofprQsoarmoneytopayforsuoitucrcampshouldIdcP

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兀DennisMa加voucouldtuwabakeMk

即

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3t»PAIRWORKA:1needsomemoneytobuygiftsformyfamily

教StudentAgkv**««tvic«ButshouldIdo?

»1»・“■O»ttsn<>EOT,BI<tunkyouMxjuldborrowwarmoney(roai

motwy.8”fourtnend*.

tHe♦d。，〉areQoocf,olcay

AOh.noIdonihkrtodo(tut

学or!»■<!-

B：ThenIthinkyou«bouldgetapan-time|ob.

规ABut'sasoodidea

PAIRWORK

•Mm.aCanadaJMVboy.Ha«covnetolev*inCZrtawitH

划Hi«par*nt«.H・want*topoeticeH4«Putor*ohuji.tout

K«i»very**ty.MM・alistoftitif«Mm90Mlddo.

AJuucould)oiniclub

BBuihe'»vrry«hyMaytxUui'»notigoodidea

<­IA:般Uthen,becouldgr(itutortocoaetoImhone

•-__________________B:Yes,tiut'taRoodidei.

Uzn2•&h«lslitHildIdo?

模块（单元）教学规划

1.SectionA

SectionA部分以培养学生的听说能力为主，兼顾

语法，并包括词汇等的学习活动。

主要教学活动有：

•Vocabularylearning

•Listeningactivity

•Speakingactivity

•Grammarlearning

•Reading

SECTION■•WHwiyo<4cHoo«»c*otiv««.wtvati«tovtpor，。”*toyo«A?N»Mtto

Section**eHstAtement.writeNl(fornotI(forimportant)

orVI(forwryimportant).

■.Theyarcoriguu)

2.Theyarrcomfortabir

XTheyarctheKUDC»

myfriends'ckHbe.

4.Theyaremscyie.

O.Theyareinexpensive.

S.Theyarrcoiorftil.

PAIRWORK

兀“。y«M(rpartnertt>«art«w»r«.

”■*・c.EHncailtnQr*,cT«ltaM.»FMIIOJMtviceproQrjkm,

)to0»tAC*V4C«J*prot>l«m.CH«ck(✓>Erin**problem.

My(nendhasnicerdoctiesttun1do

教Myfriendwear*the&amcekwhesandtusihrMMUCtuurciMa»!do

I____Idon'thkcmyfriend'sckHhcsandtuircui

学

规

划

2cPAIRWORKdifferentdomed

yotarActvie*forErin?gWhl?

T«Myocirpartnerarxi»«ywHy.

ABccauitefriends«houkln'<MVMtheMine

dochc*

UWIT2•UhatshouldIdo?

Readlettertoar»«Mr«pAfterAttvicecol«»mvt

U*>«1eHinett*«problem.

SectionBDearMary

IaprotUm.an41needyourhdp.IaMaye

换材

用

thoughtIwgpopubrat“hoot5vtIjuetf^und

outthjtmyfrimubwenephnrU”,birthday

partyformybeetfriend,«ndtheydidn'tWndteme.

模EveryxiecbeInmycU田”9invttedexceptnw.

andId8tkgvw*)y.18ntthinkwhatIdid

ImveryupoetJvid40ntknowwh4ttoda

块^VhMdoyouthink?C»youhelpme?

1

单

元

,

教

学Writ*yourownlettertoa”Advicecolomn.Yourproblemcamft>・realor

imaQinary.R«a<flyoorlettertotK«cla>»AndJi«kfor»civic«.

规4GROUPWORK

CHoo*«oweoftKeprot>l«<vv«t>«lowjwtdj»*kyourcla«»mate«for»c*v«c«.

Decid*wK«cKdA»*mAt«Ha«tfvet»««tj»dvtc«.

划

Problem*

YouleftyourhomeworkhomeAMybest(nend»morepopularthan

Yourbestfnendismorepopular(tunyou.meIainitobelikehimUlui

shouldIdo?

、buIOMyoursport*clothes.

B:Youcouldbemorefriendly

Youdon'tknowwherryourIDcardis.

Youdon'twantioiuwPE.chMesGYoushouldtryiobeftmny

Yourparentsalwapargue

UIWT2•shouldIdo?

模块（单元）教学规划

2.SectionB

SectionB以进一步深化、拓展、提高学生的听说能

力，以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，

并包括词汇等的学习活动。

主要教学活动有：

•Listening+Speaking+Vocabulary

•Reading

•Writing

,.Left______JoeandinvitehimtopUytennis.

Selfcheck空Youshould______aboutRUTproblemsuithRUT

pwnt&.

■FillIntK»wittvti*«3.Myfriendis21437withmeRuishouldI_____10hun?

料

word*TH»nmate*

4.!don'twantto______Let'sforgetii.

your。―mwitti

tHeword*.s.IthoughtIfadedmytestbut1juM_____Ipawecr

块

1RexltKelettertoAuntCHerv*s»<ivicecoluevintKef«writesomeAdviee.

DearAuntChen,

单Mycouemgthewwne呼”me.She)nwlynice,adwconwell,but#he

alw打。borrowsmythin^e.Setweek,0beborrowedmymathbookdnddkin'treturn

rt.5oIcouldn'tdomyhomewortIdon'tw3nttoIweawithmycousin,beoiuee

元ehe,eebeetfriend.Idon'tknowwhatwdo.CouldyouJvemedome"vice?

Your&.

>LoofcinaforHelp

教

学

规

划

URIT2•WhalshouldIdo?

模块（单元）教学规划

3.Selfcheck

对与SectionA和B的检测，主要涉及词汇、

短语、语法、功能句的应用。

模块（单元）教学规划

1）模块（单元）学习内容

单元教材分析的要点是什么？

研读：教材内容；教学过程；教学活动

地位：本课与前后课的内在联系

•话题内容是否出现过？内容的侧重点和前、后同话

题的不同、衔接

•知识、技能是新授，还是已学知识的延伸与应用，

又是后面哪些知识的基础？

作用：提高学生知识、技能并挖掘下列作用

提高学生人文素养，发展思维，学习策略，文化意

识，情感态度，促进良好品格的形成。

重点、难点、教学活动的适用性

模块（单元）教学规划

每一个单元的具体内容都包括什么？

语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题

语言技能：听力、口语、阅读、写作

文化知识，学习策略，情感态度。

模块（单元）教学规划

1）模块（单元）学习内容

模块（单元）学习内容一般包括什么？

包括：语音、词汇（短语）、语法、功能、句

型、文化等。

以Whydoyoutalktoyourparents?的单元为

例，教学内容包括什么？

模块（单元）教学规划

1）词汇

（粽述问题的词或短语：stayathome,playCDstooloud,

arguewith,outofstyle,instyle,nothaveenough

money,pressure,pushy

提出建议的词或短语：part-timejob,keepout,call

somebodyup,payfor,onthephone,haveabake

sale,ontheonehand,ontheotherhand‘organize

activities,TeenTalk

对于他人建议的评论：surprisesb.,original,thesameas

模块（单元）教学规划

2）句型（陈述与询问问题与建议；提建议与劝告）

1.—What'swrong?

—Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.

2.—Whafsthematter?

--1studieduntilmidnightlastnightsoIdidrTtgetenough

sleep.

3.—WhatshouldIdo?

—Youcouldtellherthatthismakesyouangry.

4.—Whydon'tyouforgetaboutit?Althoughshe"swrong,ifsnotabig

deal.

4.—Youshouldwritehimaletter.

5.—Maybeyoucouldgotohishouse.

6.—Whatshouldhedo?

—Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe"ssorry.

模块（单元）教学规划

3）语法

1.情态动词could/should/maybe的用法

Youcouldwritehimaletter.

Youshouldcallhimup.

Maybeyoucouldgotohishouse.

2.用Whydon'tyou…？结构提出建议

A:MysistertooksomeofmynewmagazinesandCDs.What

shouldIdo?

B:Whydon'tforgetaboutit?

4）文化

1.注意在不同的文化背景中如何恰当地陈述、询问他人的问题，并比

较得体地对他人提出建议。

2.注意心理健康问题。

5）学习策略：听懂关键信息；合作学习

模块（单元）教学规划

2）模块（单元）教学目