2023年舞蹈的教案通用篇

2023年舞蹈的教案通用篇舞蹈的教案1

自从孩子们看了《小木偶历险记》后，对里面的小木偶产生了深厚的爱好，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路？”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体？”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小挚友的抢手货。为了满意孩子们的欲念，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小挚友的手重出现时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。

2、体验与木偶共舞的欢乐。

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

一、木偶跳舞。

师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一起先不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。

师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表扬它。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。）

3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4、我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯（试着比较几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞。

1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2、幼儿自由探讨表演。

3、个别幼儿表演。

三、嬉戏“拷贝不走样”。

小木偶说我们的小挚友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的'小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1、师生共同做嬉戏。

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏。

四、记录木偶的舞蹈动作。

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小挚友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。

1、师示范记录方法（用单线条）

2、幼儿边摆放木偶边记录

提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示沟通。

相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。

舞蹈的教案2

一、活动内容：舞蹈《小小挤奶员》

二、活动目的：

１、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一舞蹈名称，音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》。

２、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

三、活动打算：

图片、磁带

四、活动过程：

（－）导入活动（出示内蒙古人民生活的图片）

“请小挚友们看看图片上画得是哪一族的`人民在舞蹈？今日，我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》，幼儿教案《音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》》。”

（二）学习舞蹈部分：

１、请幼儿观赏感受蒙古族的音乐。

２、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习爱好。

３、师师范讲解舞蹈动作，幼儿学习三至六段舞蹈。

（１）硬肩：双手叉腰，单腿跪下，第一拍右肩快速向前，其次拍动作相反，依次交替进行，肩要前后摇摆，干脆有力。

（２）硬碗：一条腿跪下，两手平放于腹部前方，手背相对，屈肘一拍压右腕，其次拍做相反动作。，交替四次，同时上前倾看桶，再反复四次上身后仰。

（３）学习跑跳步、后踢步等脚的动作。

４、师放音乐，幼儿跟着老师听曲子跳三至六段舞蹈动作。

５、听音乐，幼儿自然表演。

五、结束：

１、师对幼儿的表演进行评价。

２、律动出教室。

舞蹈的教案3

舞蹈课程:《小星星洗澡》

一、年龄段:4-4.5岁

二、主题:夜晚树林小河

三、方案名称:闪闪小星星

四、艺术方向:舞蹈

五、设计思路:大自然与人类有着亲密的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的新奇心和爱好，而教化应追随幼儿的爱好，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感爱好的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

六、目标预设:

1.驾驭《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简洁的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，熬炼幼儿上肢敏捷性。

4培育幼儿创建性，激发幼儿对大自然的'新奇心和探究欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

七、方案打算:

布置教室(夜晚，树林，小河)

打算星星形态的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

八、方案操作:

1.展示星星形态的卡片。

师:小挚友们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星挚友，我们一起把它们贴到墙上好不好?

老师带幼儿粘贴星星卡片。

2.师:小挚友们，你们喜不喜爱看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今日老师教大家一首歌，学会了这首歌小挚友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，大快朵颐洗个澡，我夸星星讲卫生)

3.师:现在，小挚友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小挚友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!

学习动作:扩指师:小挚友们，谁能用自己的双手仿照小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿仿照，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。

练习空间方位:切手(先让幼儿自由仿照洗澡的动作在较规范动作)

4.师:好啦，小挚友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星挚友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。放音乐，带幼儿学习连贯动作。

打算位置:跪地团身。

打算音乐:

(1)-(4)保持打算位

(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次

(5)-(6)切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头

(7)-(8)双手缓缓放落在腿上(其次、三段同一节奏，手位不同)

结束音乐:

(1)-(8)作睡觉状(幼儿自由发挥)

九、家庭拓展:在父母陪伴下视察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈的教案4

课时目标：

1.在音乐声中感受过年的喧闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

2.轻松、开心的演唱歌曲。

3.能探究锣鼓的不同演奏方法；同时着重培育学生的音乐感受实力，能通过音乐感受新年的喧闹气氛；

教学重难点：

驾驭歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。

教学用具：

多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听着鞭炮声走进教室：

2、师生问好歌。

（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）

二、新歌教学：

1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）

师：小挚友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热情的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？

学生听后回答：

师：对了，就是鞭炮声，小挚友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

学生回答：

2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）

师：说到过年呀，老师这里就有许多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！

师生随音乐布置教室：

3、节奏练习；

师：嗯！真美丽，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里仿照一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们喧闹喧闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？

生：（主动回答）

师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）

生：（分别听锣和鼓的声音）

师：小挚友们听的真仔细，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以仿照小鼓和小锣呢？

生：学生仿照，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手

①、老师范敲：

师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来仿照，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳锵0

咚咚咚咚︳锵0

咚锵|咚咚锵

咚锵|咚咚锵

咚锵︳咚锵0︳咚咚︳锵0

②、学生仿照：

师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的仿照一下锣鼓队的表演好吗？

生；有节奏的表演。

③、有节奏的读歌曲中的难点句。

师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）

生：有节奏的学读。（留意：速度要快）

④、引出课题：

师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们兴奋吗？可对联中的.横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

学生依据全部的东西起名字。（出示课题《过新年》）

（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松开心的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）

3、倾听歌曲范唱：

①、初听录音范唱：

师、嘘！快看，别的小挚友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

（播放多媒体课件范唱）

生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）

②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来仿照它们的声音敲一敲。

③、老师范唱：

师：看到大家这么兴奋，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小挚友们听听老师唱的怎么样好吗？

④、师生合作：

师：看到同学们听得这么仔细，确定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！

学生唱锣鼓声的部分；

4、学唱歌词：

①、师生分句唱；

师：协作的真好，老师今日能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的华蜜，你们的文明举止让我们今日的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师刚好订正错误）

②、跟琴伴奏唱：

师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，现在就请锣鼓队短暂休息一下，将你们美丽好听的歌声呈现给老师吧．

太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更喧闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）

5、歌舞表演：

①、老师范跳秧歌舞：

师：大家唱得真不错，现在我们这里已经打算的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

学生边看边拍手。

②、师生共舞：

师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

学生跟老师一起跳。

③、分组表演唱：

师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而欢乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）

生：分角色表演唱。

三，总结：

同学们，咱们今日在这里共同合作，过了一个华蜜祥和而又喧闹的新年，老师感到特别华蜜和欢乐．真心的感谢每一位同学，让我们共同期盼下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，快乐的结束今日的音乐课．

舞蹈的教案5

第一节：教学目的

主要以培育3-6岁幼儿相识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

其次节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够精确的完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的.反抗疾病的实力，提高他们身体敏捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1）课前热身嬉戏

2）芭蕾舞基本功训练

3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和规范性

4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小挚友分组，轮番表演基本功组合c通过每一堂嬉戏的按部就班，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不行笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，嬉戏：万花筒

八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）

九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要清晰，每节都要考勤；节目单，考勤表刚好交给单位。

舞蹈的教案6

活动目标

增加对舞蹈的爱好感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。

活动流程

一、基本功训练

脚腕训练、

胯关节训练、

腰的训练、

胯的训练、

走跑跳训练，

二、舞蹈动作学习

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为其次拍，从中增进幼儿的敏捷的形体。在娴熟的状况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的`表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈嬉戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、仿照踢小球动作。学习原地跑。仿照、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

活动延长

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

舞蹈的教案7

教学目的、任务：

1.通过一年学习，应驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的.艺术表现力。

2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。

3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的实力和因材施教组织实施教材的正确方法。

地面训练

一、上肢训练：

1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

二、下肢训练：

1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿

3.够部：横叉、竖又、压又

三、训练要求：

主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和中间的训练做好最重要的打算。

扶把训练：

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

3.小涮腰、横拧组合

4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏改变

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.带勾、绷脚、及与半蹲组合

3.前后摇摆并环动

4.与争位、转头、压脚组合

5.与五位并立转组合

6.丰富、加强节奏改变

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.带点地小踢腿

3.前后摇摆、单腿变身

4.节奏处理、加强准度

四、单腿蹲：

1.前、旁、后、带勾脚

2.单腿带端掖腿

3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲

4.与单腿变身组合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰、单腿后腰

4.大涮腰探海辗转

5.风火轮

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前穷、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接摆腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、盖腿

中间训练

一、腰：

1.单跪下腰、单腿后腰

2.慢、快涮腰

3.卧云

4.风火轮

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.强调身法连接流畅

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半环动

2.大射燕、探海

3.加强流畅感及身韵的连接

四、五跳：

1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳

2.小射燕跳

3.变身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.变位跳、交叉跳

六、大跳：

1.错步级跳、错步射燕

2.错步级跳、错步射燕

3.错步撩跃、错步凌空

4.变身跳

舞蹈的教案8

活动目标

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创建欢乐。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的协作。

活动打算

1、材料打算：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、阅历打算：幼儿有在雨中玩耍的阅历。

活动过程

1、玩嬉戏“脚的.律动”，感受用脚舞蹈的趣味性。

2、观赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整观赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

4、分段观赏《雨中曲》片段，尝试仿照几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创建欢乐，进一步了解踢踏舞的特点。

（1）玩“带头人”嬉戏，在集体舞蹈中自由探究、创建欢乐。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈的教案9

一、讲解并描述传闻

师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必需用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果真，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后特别感动，赏赐了她千手千眼。从今，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。

二、观赏舞蹈

师：舞蹈演员把这个漂亮的传闻改编成了舞蹈，我们一起来观赏它的片段。（播放录象）

观赏完与幼儿探讨：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？

师：动作很美，你看到哪些动作了？请小挚友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（订正动作）

三、观赏音乐，自由做动作

师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起仔细地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜爱的动作，手型肯定要放好看噢！（播放音乐）

（1）跟着做，看着小挚友做动作，刚好表扬和激励。

（2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的改变做动作。

（3）表扬：这边的小挚友做的真好看，他们跟着乐句改变做的；这边的小挚友很流畅、姿态很美丽。。。

四、表演其次层次

师：这个舞蹈除了动作美丽，你还喜爱它哪些地方？除了听着音乐的指挥改变动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。

（1）现在袁老师来做一回领舞，请小挚友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，打算表演，手型放好）（播放其次乐句1：10）

（2）小挚友练习一遍：小挚友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小挚友做领舞，后面的小挚友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！）

五、再次观赏舞蹈

师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会改变出许多造型，我们再细致观赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。

出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面许多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最终这个这个象不象太阳？（一个个播放图）

六、试一试造型

（1）示范摆造型：你们想不想试下这些美丽的造型？请一排小挚友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小挚友手放哪里？最终一个小挚友手放哪里？中间小挚友的'手应当是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。。（帮他们放一放）（放到四张图那里）

（2）集体试造型：许多小挚友肯定要急着表演了吧。好，请小挚友起立，摆一摆美丽的造型！要求：摆之前先商议好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最终面小挚友的手固定在哪里，中间小挚友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！假如遗忘造型可以看看上面的图！（评价几组小挚友：这组小挚友的造型特别美丽，真象。。。）（播放第三乐句1：54）

七：完整表演

师：刚才小挚友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜爱的动作，其次段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最终关注领舞，摆出最美丽的造型。请小挚友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐）

舞蹈的教案10

活动目标：

1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。

2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

活动打算：

1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

活动建议：

1、老师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。

2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。

（1）请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

（2）老师随音乐完整的示范一遍动作。

（3）老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。

（4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

3、激励幼儿探究90°转身的方法，并驾驭音乐的.旋律做转身的动作。

（1）老师引导幼儿探究并驾驭并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。

（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。

5、老师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，激励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。

舞蹈的教案11

教学目的：

1、观赏音乐，感受音乐的美丽柔软。

2、发挥想象，用肢体语言表现出花的漂亮。

教学打算：

音乐《水仙花圆舞曲》

教学过程：

1、听音乐，吸引幼儿爱好。

（1）今日，老师给小挚友们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听，听完之后，你们兽医说有什么样的.感觉好吗？

感受到歌曲美丽柔软。

（2）听了这首音乐，你们想到了什么？

想到了小船儿在水上轻轻地游，小鸟在天上自由翱翔……

2、回忆花的外形，说说花有几层花瓣，几片花瓣。

（1）这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》，听到这首乐曲的名字，你们想到了什么？

想到了水仙花在跳舞。

（2）花是如何跳舞的呢？谁来表演一下？

（3）共有几层花瓣，几片花瓣。

3、师生探讨：如何体现四层花、五瓣花、两层花？

4、观赏音乐《水仙花圆舞曲》，用肢体语言表达出花的美。

幼儿三两个抱在一起，有的幼儿说：“我们来表现两层花瓣吧，里一层，外一层。”在音乐伴奏下，幼儿兴趣盎然地进行肢体表演，漂亮极了。

舞蹈的教案12

小班舞蹈教案范例

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的`欢乐。

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

一、律动进场：

动动动

指导重点：

留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

老师提示语：

让我们一起跟着音乐动动身体吧！

老师过渡语：

我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：

小手捉迷藏

指导重点：

在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。

老师提示语：

顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

老师过渡语：

你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。

三、音乐嬉戏：

小手拍拍

指导重点：

引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。

1、老师示范嬉戏玩法。

老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看

它会找谁做挚友呢？（眼睛）

2、随音乐完整感知嬉戏。

3、了解嬉戏规则，仿编动作。

老师提示语：

猜猜小手还会找谁做挚友呢？想想还有什么地方没找过呀？可

以请个别幼儿示范。

4、完整集体嬉戏。

老师提示语：

这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

舞蹈的教案13

活动目标：

1.能依据音乐创编动作，学习看图谱标记进行队形改变，完整表演集体舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的快乐。

活动打算：熟识了解《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

活动过程：

一、看一看、做一做，引起幼儿爱好

（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE）

二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱，边看边完整观赏《玩具恰恰恰》一遍

提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由揣测）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参与吗，那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐，自由创编

3.依据图谱完整呈现创编的动作

（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记

（2）高潮部分，建议幼儿找寻舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。

三、看一看、跳一跳，学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）

（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形改变了，怎么变呢？（1数的小挚友抱一起，2数的小挚友抱一起，交换的时候，1、2小挚友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

（2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要刚好交换舞伴。

（3）在音乐伴奏下跳舞

2.理解间奏音乐的`队形，能随音乐表演

（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么改变呢？我们大家自己试一试

（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小挚友往左转，2数小挚友往右转）

3.在其次遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（激励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿态）

舞蹈的教案14

一、教学目的

为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，少儿自身素养和艺术潜力的挖掘，在教学中我采纳“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“爱好式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创建出肢体动作仿照出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培育了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培育孩子们健全，完备的品行。

二、教学任务：

1.增加学生对舞蹈的爱好，提高学生对音乐的节奏

2.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现特性

3.通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈

4.培育学生的表现力，增进他们的表现欲

5.让学生们驾驭舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位

三、教学内容：

1.课前热身嬉戏

2.芭蕾舞基本功训练

3.音乐舞蹈训练小组合

四、教学步骤：

1.芭蕾基训课手位训练，芭蕾基本勾绷脚吸抬腿（时间支配在5分钟）

2.把杆训练松软度（压腿，扳腿，踢腿）（时间支配在10分钟）

3.基训课杆上训练（普里也，限制，擦地）（时间支配在10分钟）

4.技巧部分（前滚翻，前桥，虎跳，后桥）（时间支配在10分钟）

5.中间休息部分（时间支配在10分钟）

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（时间支配在5分钟）

7.压胯部分（大胯小胯）（时间支配在10分钟）

8.进入舞蹈部分注：小班两个舞蹈/大班连个舞蹈（时间支配在20分钟）

9.仰卧起坐（时间支配在10分钟）

基训课方面最终目的：

大班：

安云哲：训练芭蕾课的坐姿时最终目的达到后背的扁平直，训练软度最终目的是压前，旁腿，可以顺当的抱住前旁腿，基训课部分做普里也时最终达到蹲时屁股不出来。扁平擦地最终目的达到擦地时腿直，后背两个肩胛骨往上垂直身体最终感觉，整个人往上长，限制最终目的是腿抬在90度可以限制在一个八拍不动，前和旁腿技巧部分让他在这一年里可以做虎跳时把腿垂直翻，前桥和后桥，最终以一年目的可以让老师上把扶着过，跳部分吸腿跳最终吸腿跳吸到胸脯上，压胯最终目的是压到地上可以挺两分钟

郑晴文：软度最终目的是自己能扳上前腿（靠杆）基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐，蹲时要渐渐弯曲一半时迫使脚跟离地，然后渐渐地完全直立，这是最终目的，做限制时的最终目的是腿伸直，干脆抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的，压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。

闫梦涵：软度目的是靠把杆扳前旁腿，基训课目的是做擦地过程中让腿渐渐往远抻，从而抬100度，控住不动（前、旁）技巧部分目的是让她自己做前桥，后桥由老师上把超她过，跳部分吸腿跳双腿吸100度为目的

大班舞蹈方面最终目的：

安云哲：直到期末共学习两个舞蹈：9月中旬——11月末

学习傣族舞蹈《竹林听雨》时间3分37秒

舞蹈中的重点是傣族中的三道弯身体中的斜靠感，动作协调与身体上身的`韵律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的阳刚之气，还有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，驾驭好后踢步当中的力度

舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性，精确性，美丽的完成动作，和心情的表达恰当的精确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律，傣族舞蹈中表情不能太过于夸张

其次个舞蹈：11月末到期末学习藏族舞蹈《卓玛》时间4分46秒舞蹈的重点：

藏族舞上身基本动律，和上身的松弛感，跳藏族舞时上身基本完全放松，后背略有点向前弯曲，跳藏族舞时膝盖是弯曲，基