2023年高等教育教育类自考-09285小学美术教育考试历年真摘选题含答案

2023年高等教育教育类自考-09285小学美术教育考试历年真摘选题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.水墨画，又称国画，是中国画的同义词。以，（）、（）和（）为主要材料，由于与书法的渊源，历来有“书画同源”之说。2.课程设计的基本原则是什么？3.小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。4.创造力5.教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。6.对比就是将差异强烈的（）相毗邻并列。7.规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。A、行为动作B、行为的客体C、行为心理D、行为习惯8.不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与现实社会相联系D、美术与生活相结合9.教学设计10.现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化11.美术教育12.（）是人类存在和发展的基本能力。13.在知识经济时代，（）是社会成员最重要的心理品质之一。14.教学设计对教师的两个非常重要的作用是什么？15.不同的性格对个性的形成都有这重要的影响，学者一般将其归纳为（）、独立型、内倾型和外倾性四种性格类型。A、顺从型B、感觉型C、感性型D、思考型16.（）、（）、（）、（）的结合也是中国化突出的特点之一。17.设计•应用的主旨原理有变化与统一、（）、（）、对称与均衡。18.创造力作为一种高层次的心理品质，主要包括以下几种特性：敏感性、（）、独创性。A、创新性B、变通性C、多元性D、智能性19.平行模式20.请简述视觉识别系统。21.课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。A、情感培养的渐进B、知识的渐进C、技能的渐进D、学习方法的渐进22.校园文化23.美术是与创造主体的审美理念相一致的，运用一定物质材料和（），创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。24.乡土教材的开发基于（）的理论基础。A、周全教育B、生态式教育C、以人为本D、大教学论25.美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。26.个性在心理学中是指个人（）的总和。27.视觉文化28.民间泥塑中的“三分捏七分染”是（）的造型法则。A、形神兼具B、以形写神C、重意轻形D、重色轻意29.只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材30.加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。31.视觉艺术有时也被成为（），因为大部分艺术形式都是在一定空间内组织起来的。32.“课程”一词在我国最早出现在（）。A、隋代B、唐代C、宋代D、当代33.《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。A、美术课B、美术教材C、美术课件D、美术教师34.单元教学设计35.美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。36.“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。A、拓展性B、综合性C、实践性D、开放性37.美术教育的目的是，为儿童提供（）的机会，激发他们（）；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。38.不属于小学美术教学结构的三种形式的是（）。A、学期B、单元C、课时计划D、学年39.美术既包括传统的绘画、雕塑、工艺、书法、篆刻等门类，也包括新兴的设计、摄影、摄像、（）、多媒体等艺术门类。A、电脑制图B、装饰C、装置D、建筑40.在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论41.生态式教育42.“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。A、想象能力B、观察能力C、创新意识D、动手能力43.校园文化建设的原则有人性原则、（）、整体性原则、（）、持续性原则、互动性原则、（）。44.小学校园文化活动大概可以分为以下几种类型：（）、艺术类、科普类、康体类、（）、生活类。45.简述美术教学中的师生关系。46.《（）》中广义的课程是指所有学科的总合，或学生在教师的指导下各种活动的总和。47.简述艺术教育与校园文化建设的关系。48.新课改实施后，美术课程最突出的特点是注重（）。49.从世界范围看，园林可以分为三个主要流派，即（）、（）和（）。50.简述美术史的教育价值。51.视觉写实阶段儿童绘画的特点是：从线到面的认识、（）、力求表达透视关系。52.以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA53.美术批评54.乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。55.“黄身紫花，绿眉红嘴，显得鲜明”是强调了色彩的（）规律。A、对比、调和B、冷暖关系C、色相对比D、明度对比56.捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。A、泛智论B、泛美论C、泛学论D、教育论57.雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝练，以表现出丰富深刻的内涵。58.雕塑可分为（）、（）、（）；书法艺术包括（）和（）；建筑从功能上大致可分为（）和（）两大类。59.留空法60.创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、（）。A、独特性B、新颖性C、想象能力D、创造性个性品质61.简述“生态式教育”。62.智力63.多元智能理论64.象征期65.哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了（）理论。66.简述小学美术课程的作用。67.王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。A、创造B、心理C、审美D、方法68.当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。69.DBAE70.一般过程性评价可以分为（）、同学互评和（）三大类。71.涂鸦期72.美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。73.《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。74.教学策略有三个显著的基本特征：综合性、（）和灵活性。A、多样性B、可操作性C、计划性D、互动性75.唐三彩是一种盛行于唐代的低温釉陶器，以（）、（）、（）为基本釉色。由于在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，变形成了以（）、（）、（）为主的色彩。76.情境法77.课程结构78.儿童在对图画整体的均衡性和规则性的追求过程中，（）和（）都得到了发展。79.如何理解美术教育的价值和意义？80.怎样选择乡土美术资源？81.物体所以呈现出某种颜色，仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来，又被物体（）了。A、衍射B、反射C、折射D、透射82.（）是美术的最主要的一种艺术形式。83.教材84.乡土教材开发有哪些理论基础？85.意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：（）的强调、（）的夸张、（）的色彩、（）的空间。86.教学目标有四个主要功能：（）、（）、（）、（）。87.实验研究法88.撰写教学研究论文的必备条件科学性、客观性、创见性、（）。A、系统性B、理论性C、实践性D、平易性89.乡土美术特指乡本土的民间美术，它与人们的生活息息相关，（）的统一是其最大的特点。90.课外美术教学活动的侧重包括（）能力的培养和培养一技之长。91.在实践中说课内容有哪些？92.黄金分割比例为（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.86193.设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。94.以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。A、表达B、过程C、方法D、心理运动（或动作技能）95.创造是美术的（），创新是美术的（）。96.空间知觉包括大小知觉、（）、（）、（）等。97.目前我国美术教材的总体优势特点是什么？98.1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。99.儿童艺术活动常常被看做培养和保护儿童个性、（）和（）的有效途径。100.写实期第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:墨；毛笔；宣纸2.正确答案: （1）顺其自然地进入美术——循序渐进的原则 （2）不要让美术课程设计鼓励起来——整体系统性原则 （3）让学生主动参与进来——主体性原则 （4）尊重每名学生的特点——差异性原则 （5）关注生活中的艺术——生活化原则 （6）融通其他学科的精华——开放性原则 （7）关注艺术中“美”的品质——审美性原则 （8）激发学生内在的潜能——发展性原则 （9）协调教师与学生——师生协同性原则3.正确答案:情感；态度；价值观4.正确答案:是根据一定的目的和任务，运用创造性思维产生新认识，创造新事物的能力。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。5.正确答案:道德感；理智感；美感6.正确答案:元素7.正确答案:A8.正确答案:D9.正确答案:是为了达到一定的教学目的，对课程内容和方法、手段进行设计的一种预设的构思或方案。10.正确答案:B11.正确答案:通过美术的实践活动和美术的社会活动培养人的美术素养、美术能力和审美意识的过程。12.正确答案:感知能力13.正确答案:创新精神14.正确答案: （1）有利于教学工作的科学化和最优化 教学设计将教学活动整个设计过程建立在系统的基础上，教学手段、过程等可以变成可传授的技术和程序，而且教学设计强调教学诸要素之间的适当搭配。一般教师只要懂得相关的理论，掌握科学的方法，就可以迅速在实际教学活动中运用，并且朝着教学最优化靠近。 （2）有利于教学理论和教学实践的结合 为了教学的高效有序，人们对教学机制、教学过程、影响教学的因素及相互关系进行了深入研究，并形成了一套完整的知识体系——教学理论。但从理论到实际需要一定的转换工具，作为“桥梁”的教学设计就起到了沟通教学理论与教学实践的作用，通过教学设计，一方面可以将已有的教学理论研究成果运用到实际教学中，指导教学工作；另一方面也可以把教师的教学经验升华为教学科学，充实和完善理论。这样，教学设计就把知识与实践紧密地结合起来。15.正确答案:A16.正确答案:诗；书；画；印17.正确答案:尺度与比例；重复与节奏18.正确答案:B19.正确答案:平行模式是通过在现行的主流文化课程中增加非主流文化的知识，吧有关少数族群文化内容的课程与主流文化课程并行开设，例行公事般地向学生介绍其他文化族群的一些知识，使学生有一些印象，缺乏对其他文化族群文化底蕴的深层次的理解，属于较为低级的层次。20.正确答案:是学校的视觉形象工程，是传递学校整体信息最直接、最形象的部分，它对应的是校园物态文化。它以标准的造型和色彩的计划为核心，运用清晰而简洁的视觉传达沟通技术，以科学化、系统化、统一化手法，将学校的办学理念、文化特质和行为规范等抽象语言转化为具体符号，以此刻画学校的个性，体现学校的精神，突出学校的性质，目的是对外产生一致认同感，对内增强师生的自信心、自豪感、归宿感，主要包括基础性视觉要素（校名、小标、标准字、标准色、辅助色等）及其在学校各工作系统中的应用。21.正确答案:D22.正确答案:是一所学校在其建设和发展过程中形成的以学生为主题，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的，不断完善、积累、丰富和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校具有的特定的环境和文化氛围。23.正确答案:造型手段24.正确答案:C25.正确答案:现实教材；电子教材26.正确答案:稳定的心理特征27.正确答案:后现代主义即视觉文化。视觉文化的最显著特点之一是把本身非视觉性的东西视像化。正如通常所说，视觉文化研究的是现代文化和后现代文化为何如此强调视觉形式表现经验，而并非短视地只强调视觉而排除其他一切感觉。28.正确答案:C29.正确答案:B30.正确答案:视觉——空间智能31.正确答案:空间艺术32.正确答案:B33.正确答案:B34.正确答案:单元教学计划是指以一系列完整而独立的课的教学内容为单位制定的教学计划。缘起于1931年内锅芝加哥大学莫里逊倡导的“莫里逊单元教学法”，现在已经运用到不同的课程中，形成多种不同的单元教学法。这种教学计划从整体系统的角度分析知识之间的相互联系，设计具有连贯性、逐渐递进式的教学活动，有助于学生将知识学得更加连贯，也有利于提高教师的教学效益。35.正确答案:认知领域36.正确答案:A37.正确答案:自由绘画；丰富的想象力38.正确答案:D39.正确答案:C40.正确答案:B41.正确答案:一种主张不同学科之间的自然融通，生态综合的教育。42.正确答案:C43.正确答案:适宜性原则；特色性原则；艺术性原则44.正确答案:学科类；文史类45.正确答案:美术教学中的师生关系是指美术教师和学生在教育和教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的低位、作用和相互对待的态度等，是学校中最基本的人际关系。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是美术教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和低位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。46.正确答案:中国大百科全书•教育47.正确答案:艺术教育与校园文化建设，即互相独立又互相联系，二者是辩证统一的，具有同步性、交叉性和互补性。正确理解与处理二者的关系，将使二者互相促进，共同提升，在实现由应试教育想素质教育的伟大转变中，强强联手，发挥积极作用。48.正确答案:人文主义49.正确答案:欧洲园林；阿拉伯园林；东方园林50.正确答案:和其他历史课一样，美术史教育也注重培养学生的历史性思维，让学生熟悉因果关系、变化、联系性、动机和证据等一些重要的历史学观念，并探索影响艺术发展进程的因素。同样，学生还可以在美术史中学习如何“历史地想象”，如何思考和判断美术体现出来的民族和文化信仰。很显然，美术史教学在各个方面都符合教育的总体原则和目标。51.正确答案:空间理解的表现52.正确答案:A53.正确答案:由批评家、哲学美学家、艺术理论家及美术家等，运用一定的批评方法与原则，对美术作品的形式、语言、风格、题材、内容进行品析、评判，揭示其思想价值与艺术价值，或者对美术现象、美术思潮、美术家群体及美术流派、美术活动进行分析评价，揭示其内在规律和美术发展趋势，这种活动就是美术批评或者美术评论。54.正确答案:情境模式55.正确答案:A56.正确答案:A57.正确答案:单纯性；静止性58.正确答案:圆雕；浮雕；透雕；书法；篆刻；实用性建筑；纪念性建筑59.正确答案:指教师在教学中有意识地流出一部分内容不讲，而让学生通过自己的学习、理解和思考来完成教学目标的学生自主型教学方法。60.正确答案:D61.正确答案:“生态式教育”就是一种为改变各种知识之间生态失衡状态，形成各专业知识之间、知识与自我之间的生态关系的教育。它的目的是培养出真正具有智慧的“开放型的专家”。这种人就是现代社会要求的“全面发展的人”、“文化人”、“贯通而求洞识的人”、“通达而识整体的人”和经常获得“芝麻开门”式的智慧的人。62.正确答案:是大脑的功能，是指人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题和适应环境的能力。63.正确答案:人类智能至少可以分成七个范畴：言语——语言智力；逻辑——数理智力；音乐——节奏智力；视觉——空间智力；身体——动觉智力；交往——交流智力；自知——自省智力。64.正确答案:3岁以上的幼儿对常见的事物及故事内容开始产生印象，对手的运送能力有所控制，开始有了表现意识，并对自己所画的形状加以物象名称，所画的物象与所称的物象相距很远或根本看不出眉目，仅仅是象征性的。65.正确答案:多元智能66.正确答案: （1）陶冶学生的情操，提高审美能力 （2）引导学生参与文化的传承 （3）发展学生的感知能力和形象思维能力 （4）形成学生的创新精神和技术意识 （5）促进学生的个性形成和全面发展67.正确答案:A68.正确答案:人69.正确答案:是一种艺术教育理论，将普通学校视觉艺术教育的总体目标设定为“一种健康发展的理解力”。70.正确答案:学生自评；教师点评71.正确答案:一般指2至3岁的幼儿，幼儿处于好奇，开始拿着笔对着纸张，刺、敲、划产生了点线笔首，于是极感兴趣地反复动作，兴致勃勃地以此为乐，幼儿这种无作画意识，却有意划出点线为游戏的行为，我们称为“涂鸦期”。72.正确答案:美术教改实验；美术教学研究73.正确答案:美术教材74.正确答案:B75.正确答案:黄；白；绿；黄；褐；绿76.正确答案:师生互动型教学方法之一，教师根据教学需要为学生创设生动、形象的学习情境，让学生能够在特定的情景中感同身受，引发出相应的情感和态度并促进学习的教学方法。77.正确答案:是指一节课中所包含教学环节的各个组成部分及逻辑程序，也就是课程的各种要素的有序结合。78.正确答案:知觉；记忆79.正确答案: （1）美术教育是培养全面发展的仁慈的重要手段 美术教育是一种情感的教育、美术教育是一种智能的教育。 （2）美术教育是推动文化传承有利的途径。 美术教育推动者文化传承的发展、美术教育承担着文化传承的责任 （3）美术教育是唤醒自我认知的有效方式。 美术教育培养自我变现能力、美术教育激发自我创造潜能80.正确答案: （1）选择与学生已有经验知识密切相关的内容 （2）选择富有鲜明乡土地域特色的内容 （3）选择和现行美术课程相适应的内容81.正确答案:B82.正确答案:绘画83.正确答案:一般有两种解释：1.根据一定的学科任务编选和组织局也有一定范围和深度的知识和技能体系。2.教材是教师指导学生学习的一切教学材料。84.正确答案:乡土教材开发是社会生活民主化在教育领域的一